2024年四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（2篇）

第3頁共3頁2024年四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期，四年級數(shù)學(xué)教研組致力于深化學(xué)習(xí)，革新觀念，牢固確立新課程標準的核心理念，堅定地執(zhí)行以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。我們轉(zhuǎn)變教研思路，優(yōu)化研究方法，探索新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研新體系，以務(wù)實的態(tài)度開展了一系列活動。1、強化理論學(xué)習(xí)和新課程標準的學(xué)習(xí)鑒于我校數(shù)學(xué)教師在實踐經(jīng)驗上的豐富，但理論指導(dǎo)的不足，我們認識到，實踐經(jīng)驗需以一定的理論為支撐，才能提升到更高的層次。因此，本學(xué)期我們特意在每次活動中留出時間進行理論學(xué)習(xí)，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》、《符號感：必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》等。盡管課改已進入第二階段，教師們的觀念有所轉(zhuǎn)變，但教學(xué)理念的深度變革和基本理念的確立需要時間。因此，我們繼續(xù)加強教師培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》，促使教師更深入理解新課程標準的基本理念和課程目標。2、深入研究教材，以新理念引領(lǐng)課堂教學(xué)改革我們教研組在深入學(xué)習(xí)《新課程標準》及相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，組織教師進行研討課。教師們能充分發(fā)揮主觀能動性，深入解讀教材，靈活運用教材，同時在理解編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)，營造以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生實踐、探索、合作和交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。如毛老師的《應(yīng)用題》一課，展示了如何有效引導(dǎo)學(xué)生探索知識，同時關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)。然而，也存在一些待解決的問題，如如何更有效地進行小組合作學(xué)習(xí)，如何在新理念教學(xué)中平衡基礎(chǔ)知識的教授等，這些問題將在未來的教研活動中尋求答案。3、借助集體智慧，推進課題研究我們制定了以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課，加強了教師間的合作與交流，同時也推動了探究式教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用和深入實施。4、發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢，打造數(shù)學(xué)特色本學(xué)期，教研組在學(xué)生層面組織了一系列活動，如每日口算、每月口算比賽等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力，為學(xué)校特色建設(shè)貢獻力量。總的來說，我們教研組以嚴謹、理性的態(tài)度，持續(xù)改進，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，致力于提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。2024年四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（二）又是一年光陰荏苒，我們不禁對時間的流逝深感感慨，有時也樂于回顧過往的足跡，因為那里鑲嵌著我們付出的辛勤與收獲的歡愉。四年級，作為小學(xué)階段的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折，我們頂住各種壓力，秉持滿腔的熱忱和科學(xué)的精神，堅定地走過這一程。每一步都留下了深深的印記，每一步都伴隨著豐富的收獲。我們的年級團隊，以其卓越的協(xié)作精神，從一年級的珠心算教學(xué)至今，已整整四年。四年級，董全仁的加入，使我們的隊伍更加成熟且充滿活力。每一段經(jīng)歷都蘊含著不為人知的酸甜苦辣，然而，提及我們的年級組，我總會不由自主地露出微笑，這是為何？首先，是春風(fēng)滿面的微笑。作為團隊的領(lǐng)頭人，我并非傳統(tǒng)意義上的領(lǐng)導(dǎo)者，但始終致力于凝聚團隊的力量，激發(fā)集體的智慧。我們倡導(dǎo)資源共享，鼓勵各抒己見，求同存異。在教學(xué)研討中，我們坦誠相待，分享成功的喜悅，也直面失敗的教訓(xùn)。這種濃厚的教研氛圍，使我們每個人都受益良多，許多教學(xué)難題得以迎刃而解，學(xué)生們的基礎(chǔ)扎實，進步顯著。無論何時何地，你看到我們團隊的成員，臉上洋溢的都是平和、坦然和自信的笑容。這樣的團隊氛圍，怎能不讓我們由衷地微笑呢？其次，是苦中作樂的苦笑。挫折在所難免，期中考試的失利讓我們深感壓力。語文優(yōu)秀率的全校倒數(shù)第一，讓我們深感自責(zé)。然而，這樣的困境激發(fā)了我們的斗志。在語文組長曲艷華的引領(lǐng)下，我們查找問題，制定對策，齊心協(xié)力。我們沒有抱怨，沒有怨言，盡管笑容中帶著一絲苦澀，但我們堅信自己的實力。最終，期末考試的顯著進步是對我們努力的最好回報，我們?nèi)玑屩刎摚Φ酶俞屓?。再者，是欲笑又止的深思。四年級的歷程，我們對數(shù)學(xué)教學(xué)的提升感到滿意。這得益于團隊的協(xié)作，我們共享教學(xué)資源，共同進步。雖然存在競爭，但我們相互扶持，坦誠相待，這值得我們一笑。然而，我們深知，學(xué)生的成長需要更深層次的引導(dǎo)，他們的世界觀、人生觀正在逐步形成，我們不能滿足于現(xiàn)狀，必須持續(xù)探索，不斷提升。回顧過去的一年，我們的心境如秋水般寧靜平和。團隊合作是我們的基石，溝通信任是我們的原則。我們以真誠的努力踐行著共同的誓言：為了孩子們的未來，我們愿意成為他們攀登的階梯，愿意成為默默奉獻的孺子牛