8.1 認識生命 課件-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

8.1認識生命第三單元

珍愛我們的生命統(tǒng)編版(2024)道德與法治七年級上七年級上冊1、開啟初中生活2、正確認識自我少年有夢成長的時空珍愛我們的生命追求美好人生4、幸福和睦的家庭5、和諧的師生關系8、生命可貴9、守護生命安全11、確立人生目標12、端正人生態(tài)度13、實現(xiàn)人生價值3、夢想始于當下整體脈絡6、友誼之樹常青7、在集體中成長10.保持身心健康核心素養(yǎng):健全人格、道德修養(yǎng)學習目標:1.通過閱讀教材，了解生命的不同特點2.通過合作交流，明白生命接續(xù)的內(nèi)涵3.生活中樹立珍惜生命的意識。素養(yǎng)目標1.生命的特點？2.如何對待生命？3.生命接續(xù)的意義？自主探究要求：閱讀教材內(nèi)容，思考以下問題；時間

：3分鐘運用你的經(jīng)驗圖片里的妖怪目的什么？人能長生不老嗎？想長生不老這就是我們這節(jié)課所要學習的內(nèi)——如何認識生命激情導入

有研究指出，5000億個精子同時經(jīng)過大約15厘米長的、狹窄的輸卵管向子宮游動，它們的終點——卵子，但最終能攻破卵子的卻只有一個，成為受精卵。

胎兒發(fā)育早期，胎兒非常敏感，感冒和使用藥物都會導致大量細胞受損，導致胚胎流產(chǎn)、死亡。

胎兒發(fā)育中期，如果媽媽的情緒壓抑、焦慮，對胎兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有嚴重影響，容易產(chǎn)生畸形兒，嚴重者甚至可致流產(chǎn)、死亡。

胎兒出生時，每15個人出生的時候就會有1個遇到出生障礙——早產(chǎn)、難產(chǎn)。

閱讀材料，你對生命有什么認識？人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。探究與分享你知道你順利出生的概率是多少嗎？科學家給出的數(shù)據(jù)是四百億萬分之一！新知探究生活觀察思考1.生命中的重要儀式還有哪些？為什么要開展這些儀式？2.從這些儀式中，你感悟到了什么？認識生命人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。生命的意義是什么？世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！猍德]萊布尼茨也沒有兩個完全相同的人雙胞胎是完全相同的嗎？不是。即使雙胞胎的外形相貌十分相近，但兩個人的性格也許不同，成長過程也各不相同，每個人都是獨一無二的。據(jù)研究和經(jīng)驗表明，人的指紋、掌紋、面孔、發(fā)音、虹膜、視網(wǎng)膜、骨架等都具有唯一性和穩(wěn)定性，即每個人的這些特征都與別人不同，且終生不變，因此可以據(jù)此識別出人的身份?；谶@些特征，人們發(fā)明了指紋識別、面部識別、發(fā)音識別等多種生物識別技術，目前許多技術都已經(jīng)成熟并得以應用。知識拓展結(jié)合以上說法，想想自己在哪些方面是與眾不同的，說說自己為何有與眾不同的地方。探究與分享每個人的生命都是獨特的。我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦、出生環(huán)境等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨特的個性品質(zhì)，擁有不同的人生道路?；顒樱荷怯邢薜耐ㄟ^上述材料，你感受到生命具有什么特點？我們應該如何對待生命？材料一：根據(jù)預測，到2035年，我國人口平均壽命約為81.3歲。材料二：人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。材料三：在生死面前，一切都是浮云，我們要懂得生命的可貴，因為不知道明天和意外哪一個先來，所以我們應好好珍惜當下，活在當下，善待自己，善待他人。

每個人的生命都是不可逆的。每個，人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。

為什么說每個人的生命都是不可逆的？向陽而生每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。法抗拒的規(guī)律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投人到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。無數(shù)英烈為了國家、民族、人民的利益獻出最寶貴的生命，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋。為什么說每個人的生命都是有限的？曇花在晚上8點以后緩慢開放，盛開時間約為3小時，然后花朵便凋謝了。蜉蝣成蟲后的壽命只有一天，但它在這短短的生命中，綻放了最絢爛的光彩。短暫卻精彩

當電量耗盡，我們的生命就真的走到終點了嗎？生命內(nèi)涵身體上精神上接續(xù)接續(xù)祖先的生命繼承和創(chuàng)造人類的文明成果有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。你怎樣理解這句話？

人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。我是初一1班的學生。我是ⅩⅩ學校初一的學生。我是ⅩⅩ城市的學生。我是ⅩⅩ省的中學生。我是中國人。我是炎黃子孫。探究與分享：不一樣的我我我們

明確身份

擔當使命活動：人的生命是代代接續(xù)的讀完這段材料，你得到哪些啟示？北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到90歲了，為使出行暢通，率領子孫移山。住在河灣的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了!就憑你殘余的歲月、剩下的力氣，連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢?”愚公長嘆道：“你的思想真頑固，頑固得沒法開竅，連寡婦和年幼的孩子都比不上。即使我死了，還有兒子在呀。兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎?”智叟無話可答。人的精神生命是不斷傳承的探究與分享①“有的人活著，他已經(jīng)死了”，這句話說的是有些人雖然身體還活在世上，但是靈魂卻已經(jīng)滅亡，如同行尸走肉般存于世間。②“有的人死了，他還活著”，這句話意思是說他的肉身雖然已經(jīng)消失于人世，但是他的精神卻一直活在人們心中，影響著世世代代的人。“有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他還活著?！蹦阍趺蠢斫膺@句話?上述人物的思想、精神為什么會流傳至今?①他們的精神之所以能夠流傳至今，?是因為它根植于人類的文化和精神生活中；?②精神的力量無窮大，可以超越生命，人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。戲曲藝術文學作品民俗文化儒家思想人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。為什么說人的精神生命是不斷傳承的？生命的特點1、每個人的生命都是獨特的2、每個人的生命都是不可逆的3、每個人的生命都是有限的4、人的生命是代代接續(xù)的5、人的精神生命是不斷傳承的知識小結(jié)小試牛刀生命的特點同學甲：我們的指紋、虹膜，還有很多與生俱來的東西，都是獨一無二的。同學乙：花有重開日，人無再少年，生命的時光一去不復返。同學丙：“漸凍人”蔡磊建立了全球最大的漸凍癥科研數(shù)據(jù)平臺，組建科研團隊。他說：“我們?nèi)豪锩刻於加腥巳ナ?，病友等不起。”這令我非常感動。感受到生命的獨特性生命的有限性生命的不可逆性結(jié)合以上四位同學的說法，談談你對生命的認識，并說說我們應該如何正確對待生命。關于“生命”的話題，七年級(1)班的幾位同學紛紛發(fā)表了自己的看法。同學?。鹤詮摹叭⒄摺睂嵤┖?，我們家迎來了新的生命，我也當哥哥了。生命的接續(xù)性同學們，我們探究了生命的特點，知識了生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富，希望大家能夠珍愛生命，創(chuàng)造不平凡的人生。課堂總結(jié)認識生命認識生命生命的特點每個人的生命都是獨特的每個人的生命都是不可逆的每個人的生命都是有限的人的生命是代代接續(xù)的人的精神生命是不斷傳承的板書設計1.在“認識生命”主題班會上，同學們通過“我的自畫像”活動展示不一樣的自己，看到自己的獨一無二。通過活動，同學們感到

A．生命是獨特的B．生命是短暫的C．生命是不可逆的D．生命是來之不易的A檢測目標2.下面《“社會門”》帶給我們的人生感悟是（）A.生命是不可逆的，應珍惜青春

B.生命是獨特的，做最好的自己

C.生命是脆弱的，學會順其自然

D.生命來之不易，更要倍加珍惜B檢測目標獨特的“社會門”3.歌曲《青春舞曲》中唱道：“太陽下山明早依舊爬上來,花兒謝了明年還是一樣的開，美麗小鳥一去無影蹤，我的青春小鳥一樣不回來。”上述歌詞中流露出淡淡的憂傷。上述憂傷的原因是（）A.小鳥飛走不回來了B.生命是獨特的C.生命是不可逆的,時光一去不復返D.生命是代代接續(xù)的C檢測目標4.“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返?！边@告訴我們

A．生命是可以從頭再來的B．生命是永恒的C．生命是不可逆的D．生命是不需要珍惜的C檢測目標