智慧教室建設(shè)方案

三盟科技股份有限公司CONTENTS智慧教室需求分析智慧教室需求分析優(yōu)勢特色優(yōu)勢特色CONTENTS智慧教室需求分析智慧教室需求分析智慧教室需求分析智慧教室需求分析學(xué)習(xí)環(huán)境從封閉走向開放新型教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)教育體制變革初見端倪以人為本信息化教學(xué) ………參考：黃榮懷《智慧教育促進(jìn)教育系統(tǒng)變革》努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時(shí)代教育治理新模式?！逃扛辈块L杜占元智慧教室需求分析智慧教室需求分析?智能時(shí)代，體驗(yàn)為先是“數(shù)字土著”的原生訴求RealtimeRealtime饋饋ROADS極致體驗(yàn)SocialROADS極致體驗(yàn)WAPAllWAP學(xué)生是教學(xué)服務(wù)的目標(biāo)學(xué)生是教學(xué)服務(wù)的目標(biāo)，學(xué)生需求的變化是教學(xué)環(huán)境變化的核心驅(qū)動力之一。智慧教室需求分析智慧教室需求分析智慧教室需求分析智慧教室需求分析智慧教室的技術(shù)特征：全面感知、實(shí)時(shí)互動全面感知全面感知實(shí)時(shí)互動智能決策功能要求基礎(chǔ)型拓展型高級型能夠?qū)崿F(xiàn)對環(huán)境內(nèi)所有裝備（軟硬件設(shè)備）及狀態(tài)的信息采能夠?qū)崿F(xiàn)對環(huán)境內(nèi)所有裝備（軟硬件設(shè)備）及狀態(tài)的信息采集，對環(huán)境指標(biāo)及活動情景的識別、感知和記錄能夠?qū)崿F(xiàn)對教學(xué)設(shè)備的控制和管理能夠?qū)崿F(xiàn)對教學(xué)設(shè)備的控制和管理，且能實(shí)現(xiàn)對控制全過程及效果的監(jiān)視能夠?qū)崿F(xiàn)環(huán)境內(nèi)各類信息或數(shù)據(jù)的生成、采集、匯聚和推送，能夠?qū)崿F(xiàn)環(huán)境內(nèi)各類信息或數(shù)據(jù)的生成、采集、匯聚和推送，便于實(shí)現(xiàn)對環(huán)境內(nèi)的所有裝備（軟硬件設(shè)備)、環(huán)境指標(biāo)及教學(xué)活動進(jìn)行管理具備受眾者通過互聯(lián)網(wǎng)在任何地方、任何地具備受眾者通過互聯(lián)網(wǎng)在任何地方、任何地點(diǎn)都能根據(jù)權(quán)限許可加入的條件，支持教師和學(xué)生在活動過程中的全方位交互，包括課程通知、課堂互動、在線答疑、課程討論區(qū)交流和獲取所需的資源和服務(wù)，并且可及時(shí)進(jìn)行信息反饋具備通過互聯(lián)網(wǎng)跨域遠(yuǎn)程拓展同步教學(xué)活動具備通過互聯(lián)網(wǎng)跨域遠(yuǎn)程拓展同步教學(xué)活動的環(huán)境空間或跨域構(gòu)建虛擬教學(xué)活動同步課堂的條件具備基于室內(nèi)自然光、照明、空氣質(zhì)量、溫度及濕度等環(huán)境具備基于室內(nèi)自然光、照明、空氣質(zhì)量、溫度及濕度等環(huán)境數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)智能調(diào)節(jié)控制的條件宜具備仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化視覺、聽覺及觸覺等效果進(jìn)行案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研活動的條件宜具備綜合運(yùn)用教學(xué)活動的信息和數(shù)據(jù),為數(shù)據(jù)分析和決策宜具備綜合運(yùn)用教學(xué)活動的信息和數(shù)據(jù),為數(shù)據(jù)分析和決策提供支持的環(huán)境與條件感知（感知（Instrumented）->互聯(lián)（Interconnected）->智能（Intelligent）智慧教室需求分析智慧教室需求分析物理環(huán)境：舒適、美觀、實(shí)用，富有科技感。確保標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，兼顧學(xué)術(shù)會議、討論等用途。裝修用材安全環(huán)保，符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。注意隔音和吸音，相鄰教室不產(chǎn)生干擾。實(shí)現(xiàn)教室環(huán)境的自動檢測和燈光、窗簾的智能控制。合理布置多個(gè)電源插座，不封閉原有門窗，防滑防劃。智慧教室需求分析智慧教室需求分析課堂智慧教學(xué)：備授課、課堂內(nèi)外互動、虛實(shí)結(jié)合、物聯(lián)網(wǎng)集控等。備授課一體化教學(xué)備授課一體，方便快捷組織課堂活動（教學(xué)設(shè)計(jì)自由板書，與云平臺無縫對接。課堂教學(xué)智能交互教師與教學(xué)系統(tǒng)的互動（BYOD支持師生互動，課堂內(nèi)外互動（同步課堂）。課堂場景與資源生成課堂場景自動生成，資源同步至云課堂平臺，需要大規(guī)模直播功能。物聯(lián)網(wǎng)集控教室環(huán)境監(jiān)測，設(shè)備控制（單獨(dú)控制，場景控制，智能控制遠(yuǎn)程對所有教室集中監(jiān)控。與云課堂平臺無縫對接統(tǒng)一認(rèn)證，共享信息（師生信息、課程信息、課件資源、行為記錄）。智慧教室需求分析智慧教室需求分析教學(xué)大數(shù)據(jù)共建共享：各類數(shù)據(jù)收集，關(guān)聯(lián)分析，分析報(bào)告。高清課堂教學(xué)實(shí)況采集多鏡頭分別對教師、老師的全景和特寫進(jìn)行拍攝，能實(shí)時(shí)跟蹤、定位和切換，分鏡頭能獨(dú)立錄制。在線課堂交互行為采集針對云課堂平臺、智能終端、虛擬課堂上教師教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)（含備課、預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)情況等教師行為和學(xué)生行為數(shù)據(jù)）。課堂環(huán)境采集監(jiān)測智慧教室環(huán)境，例如溫度、濕度、光照度、二氧化碳、PM2.5等參數(shù)。教學(xué)大數(shù)據(jù)共享機(jī)制既要作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教學(xué)環(huán)境，也要為教師的教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研究提供支撐，即教、研一體化。智慧教室需求分析智慧教室需求分析應(yīng)用支持與服務(wù)：擴(kuò)展應(yīng)用，技術(shù)支持，應(yīng)用培訓(xùn)。擴(kuò)展應(yīng)用考慮學(xué)科要求，提供?？平淌夜δ艿慕涌冢?D、VR等。技術(shù)支持完備資料，包括使用手冊、優(yōu)秀教學(xué)案例，微信、QQ群等支持，一鍵式呼叫技術(shù)支持功能。設(shè)備自動巡檢、故障排查與維護(hù)遠(yuǎn)程管理維護(hù)，主要設(shè)備包括數(shù)據(jù)采集設(shè)備、教學(xué)設(shè)備和錄播設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)巡檢。應(yīng)用培訓(xùn)配合教師發(fā)展中心對新教師定期培訓(xùn)，信息技術(shù)與學(xué)科融合的增值服務(wù)。CONTENTS智慧教室設(shè)計(jì)思路智慧教室設(shè)計(jì)思路技術(shù)基礎(chǔ)智慧教室設(shè)計(jì)思路智慧教室設(shè)計(jì)思路總體設(shè)計(jì)思路云端一體化云端一體化模式多元化行為可視化互動多樣化互動多樣化學(xué)習(xí)協(xié)作化管控智能化智慧教室是融合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全心教育教學(xué)理念，以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的新型課堂教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)空間上，支持對物理空間和虛擬空間的無縫整合；在教學(xué)過程上，支持對課前、課中、課后各環(huán)節(jié)的全面覆蓋；在教學(xué)內(nèi)容上，支持對不同學(xué)科資源的便捷利用；在教學(xué)智慧教室設(shè)計(jì)思路智慧教室設(shè)計(jì)思路遠(yuǎn)程互動遠(yuǎn)程互動小組教學(xué)課堂評價(jià)體系交互顯示資源生成課堂數(shù)據(jù)共享小組教學(xué)課堂評價(jià)體系交互顯示資源生成課堂數(shù)據(jù)共享師生互動師生互動殿堂式學(xué)習(xí)環(huán)境定制化錄播數(shù)據(jù)及時(shí)反饋教學(xué)環(huán)節(jié)同步AIoD智能交互式教學(xué)平臺AIoAIoD智能交互式教學(xué)平臺AIoD教學(xué)大數(shù)據(jù)分析輔助決策平臺AIoH智能硬件智慧教師（教室端）智慧評估（教務(wù)管理端）教學(xué)督導(dǎo)教師評價(jià)教學(xué)過程分析學(xué)生評價(jià)學(xué)習(xí)過程分析個(gè)人工作統(tǒng)計(jì)備課管理個(gè)性分組資源分析教學(xué)反饋分析智慧教師（教室端）智慧評估（教務(wù)管理端）教學(xué)督導(dǎo)教師評價(jià)教學(xué)過程分析學(xué)生評價(jià)學(xué)習(xí)過程分析個(gè)人工作統(tǒng)計(jì)備課管理個(gè)性分組資源分析教學(xué)反饋分析在線答疑研究性教學(xué)備課助手科研助手評估模板定制化決策模型個(gè)性化智慧學(xué)生（學(xué)生端）個(gè)性化推送學(xué)習(xí)軌跡分析課程管理自主學(xué)習(xí)在線作業(yè)資源查看課堂互動個(gè)人畫像智慧教室設(shè)計(jì)思路智慧教室設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)目標(biāo)（2）智慧性：充分利用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，在教學(xué)空間、教學(xué)過（4）教研一體：為教學(xué)過程分析、教育監(jiān)測評估和教育智能決策等提供數(shù)據(jù)支（5）分類別多種類：考慮到不同學(xué)科、不同課程、不同課型的教學(xué)需求，本項(xiàng)（6）固定裝備與移動裝備相結(jié)合：針對教室，合理規(guī)劃固定安裝的裝備和可移硬件部署無線投屏子系統(tǒng)中央控制子系統(tǒng)擴(kuò)聲子系統(tǒng)視頻顯示子系統(tǒng)交互討論子系統(tǒng)電子班牌子系統(tǒng)錄播子系統(tǒng)遠(yuǎn)程求助子系統(tǒng)感知子系統(tǒng)擴(kuò)聲子系統(tǒng)視頻顯示子系統(tǒng)交互討論子系統(tǒng)電子班牌子系統(tǒng)錄播子系統(tǒng)遠(yuǎn)程求助子系統(tǒng)感知子系統(tǒng)CONTENTS思路：多類型，盡量滿足多學(xué)科需求，充分考慮職能部門、專家和一線教師建議。 ?觀摩型教室?多屏互動教室?演示型教室?小研討室?多功能合圍教室?基層遠(yuǎn)程互動教室?校區(qū)互動教室 2課程類別33教學(xué)功能?公共必修課程?通識教育課程?大類教育課程?專業(yè)教育課程?必修教育課程?跨校區(qū)直播?跨校區(qū)互動?常態(tài)錄播?精品錄播?大屏互動?教學(xué)觀摩?分組討論?項(xiàng)目探究教室類型設(shè)計(jì)教室類型設(shè)計(jì)（1）教室描述：固定式多屏研討室兩面?zhèn)葔Ρ趻煊|摸一體機(jī)，為學(xué)生分組討論提供硬件基礎(chǔ)。多屏研討室多用于分組討論、互動教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂模式。（2）主要功能及設(shè)備：l功能：翻轉(zhuǎn)課堂、小組討論、互動教學(xué)、設(shè)備智能管控、課程錄制、教學(xué)數(shù)據(jù)分析、人臉識別l設(shè)備：觸控液晶屏，教學(xué)平臺控制器，錄播設(shè)備（攝像頭、全向麥網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，中控主機(jī)，環(huán)境傳感器，教師助手，電動窗簾、信息發(fā)布終端、監(jiān)控?cái)z像頭等。教室類型設(shè)計(jì)教室類型設(shè)計(jì)主要特色在于學(xué)生位桌椅采用扇形布局方式，可有效縮小師生距離感，方便學(xué)生融入課堂教學(xué)。主要滿足本校通識課、公共課程的使用，適用于常規(guī)授課、學(xué)術(shù)報(bào)告、演講等教學(xué)活動及模式（2）主要功能及設(shè)備：l功能：演示型教學(xué)、互動教學(xué)、設(shè)備智能管控、課程錄制、教學(xué)數(shù)據(jù)分析l設(shè)備：短焦投影，教學(xué)平臺控制器，錄播設(shè)備（攝像頭、全向麥網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，中控主機(jī)，環(huán)境傳感器，教師助手，電動窗簾、信息發(fā)布終端、監(jiān)控?cái)z像頭等。教室類型設(shè)計(jì)教室類型設(shè)計(jì)通過實(shí)踐教學(xué)互動軟件以計(jì)算機(jī)為載體可為師生提供靈活多樣的互動教學(xué)模式。此類教室用于設(shè)計(jì)、專業(yè)計(jì)算機(jī)教室、語言實(shí)驗(yàn)室等互動與實(shí)踐型教學(xué)場景，實(shí)踐授課與互動、分組討論有機(jī)結(jié)合。（2）主要功能及設(shè)備：l功能：實(shí)踐操作與互動教學(xué)、屏幕共享、設(shè)備智能管控、課程錄制、教學(xué)數(shù)據(jù)分析、人臉識別l設(shè)備：顯示系統(tǒng)（觸摸一體機(jī)）、擴(kuò)音系統(tǒng)、中控系統(tǒng)、電腦系統(tǒng)（云終端）、常態(tài)化錄播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程呼叫系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)感知系統(tǒng)教室類型設(shè)計(jì)教室類型設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程互動型教室（1）教室描述：用于本科教學(xué)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)大班在線授課，用于跨校區(qū)大規(guī)模集中授課、中小型學(xué)術(shù)報(bào)告。（2）主要功能及設(shè)備：l功能：短焦投影，智慧黑板，交互側(cè)屏，遠(yuǎn)端反饋屏，物聯(lián)網(wǎng)，信息發(fā)布，標(biāo)準(zhǔn)化考場l設(shè)備：觸控液晶屏，教學(xué)平臺控制器，錄播設(shè)備（攝像頭、全向麥網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，中控主機(jī)，環(huán)境傳感器，教師助手，電動窗簾、信息發(fā)布終端、監(jiān)控?cái)z像頭等。教室類型設(shè)計(jì)教室類型設(shè)計(jì)觀摩型教室（1）教室描述：可按標(biāo)準(zhǔn)智慧教室+觀摩室組合設(shè)計(jì)，在保證正常上課功能下，實(shí)現(xiàn)教師能力訓(xùn)練、多元互動，支持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等多種功能?？蔀榻虒W(xué)團(tuán)隊(duì)提供“混合教學(xué)”等新型教學(xué)模式探究。（2）主要功能及設(shè)備：l功能：教學(xué)觀摩、教學(xué)能力訓(xùn)練、教員信息化授課技能訓(xùn)練、遠(yuǎn)程會議l設(shè)備：顯示系統(tǒng)、擴(kuò)音系統(tǒng)、視頻觀摩系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、討論系統(tǒng)中控主機(jī)，環(huán)境傳感器，教師助手，電動窗簾、信息發(fā)布終端、監(jiān)控?cái)z像頭等。監(jiān)控中心設(shè)計(jì)理念核心在于監(jiān)控巡視學(xué)校各間教室場景，用于教室設(shè)備統(tǒng)一管控，遠(yuǎn)程維護(hù)。同時(shí)還提供語音播放系統(tǒng)、遠(yuǎn)程支持。同時(shí)，監(jiān)控中心也可用于設(shè)備集中管控、廣播系統(tǒng)管理等。.主要功能教室監(jiān)控、設(shè)備在線管理、廣播管理、網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)設(shè)備顯示系統(tǒng)（液晶拼接屏）、擴(kuò)音系統(tǒng)、中控系統(tǒng)、電腦系統(tǒng)、語音廣播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程呼叫系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)感知系統(tǒng)等CONTENTSAIoT物聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一開放平臺所見即所得，打造數(shù)字孿生智慧教室//告警中心故障處理告警中心遠(yuǎn)程協(xié)助知識庫設(shè)備巡檢遠(yuǎn)程協(xié)助知識庫u多媒體教室借用u多媒體教室預(yù)約u多媒體教室使用率u設(shè)備的故障率u設(shè)備能耗u工作績效u投影機(jī)燈泡使用時(shí)長豐富課堂互動形式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式更加個(gè)性化翻轉(zhuǎn)課堂豐富課堂互動形式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式更加個(gè)性化翻轉(zhuǎn)課堂個(gè)性化分組教學(xué)個(gè)性化分組教學(xué)，小組活動全流程采集提供12種教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)積累校本教學(xué)資源，真正實(shí)現(xiàn)資源共享小組教學(xué)智能交互式智能交互式教學(xué)平臺教學(xué)活動設(shè)計(jì)專業(yè)資源庫專業(yè)資源庫根據(jù)學(xué)生學(xué)情、課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)情、課程教學(xué)內(nèi)容，智能推送教育管理決策更加科學(xué)，科學(xué)研究路線更加客觀智能備課教學(xué)數(shù)據(jù)挖掘教學(xué)數(shù)據(jù)挖掘智能交互式教學(xué)平臺教師——智能備課教師可了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況、學(xué)習(xí)情況、根據(jù)學(xué)通過構(gòu)建課程的知識圖譜，基于教學(xué)數(shù)據(jù)分析,根據(jù)教學(xué)班級、教學(xué)空間推薦教學(xué)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)教研組協(xié)同備課功能，同一教研組的老學(xué)生——個(gè)性化學(xué)習(xí)根據(jù)教師發(fā)送內(nèi)容、個(gè)人學(xué)習(xí)根據(jù)教師發(fā)起任務(wù)，系統(tǒng)組隊(duì)后，開展協(xié)同任務(wù)討論、成果教學(xué)活動教學(xué)活動智慧教學(xué)空間——課堂互動系統(tǒng)三盟智慧教學(xué)空間根據(jù)應(yīng)用場景設(shè)計(jì)多類智慧教師、提供無線投屏、交互教學(xué)、視頻互動、課堂評估?客戶端懸浮窗顯示?一鍵上課?即時(shí)互動、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)查看?教學(xué)過程更流暢、便利無需提前拍課、建課、讓老師可以零門檻使用無需特殊硬件支持，使用自帶設(shè)備課堂教學(xué)分析系統(tǒng)?量化教學(xué)成果，教學(xué)狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)測?實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為數(shù)據(jù)的即時(shí)源頭采集，提高課堂教學(xué)管理效率?積累非常重要的教學(xué)過程性數(shù)據(jù)校內(nèi)教學(xué)資源建設(shè)?資源分類檢索，相似文檔推薦；解決教師維護(hù)多個(gè)教學(xué)平臺、資源庫系統(tǒng)的問題；解基于軟件+硬件混合模式的投屏及視頻交互系統(tǒng)l靈活的多屏互動，實(shí)現(xiàn)小組教學(xué)。l實(shí)現(xiàn)屏幕交互與互動統(tǒng)一操作入口。l多屏同步注解，協(xié)作輸入，共同學(xué)習(xí)；l通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)視頻采集，支持開展遠(yuǎn)程互動；l個(gè)性化錄制，擴(kuò)充教學(xué)資源；l對接現(xiàn)有控制面板，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一操作；l提供觸摸屏操作界面；課堂投屏及視頻交互系統(tǒng)講課廣播小組討論講課廣播小組討論小組互評信息發(fā)布系統(tǒng)新一代基于人臉識別考勤與學(xué)校課表聯(lián)動支持教師查詢與借用可進(jìn)行教學(xué)巡查與教務(wù)管理拾音話筒真正的4K視頻資源4K錄播主機(jī)資產(chǎn)管理系統(tǒng)能精確的對裝有電子標(biāo)簽的資產(chǎn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行信資產(chǎn)管理系統(tǒng)息識別、采集、記錄、跟蹤。對教室資產(chǎn)的遠(yuǎn)距離多目標(biāo)快速識別息識別、采集、記錄、跟蹤。實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)及時(shí)傳送到后臺的資產(chǎn)管理系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)資產(chǎn)從購置到報(bào)廢的全生命周期的透實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)及時(shí)傳送到后臺的資產(chǎn)管理系統(tǒng)可及時(shí)形成.并輸出資產(chǎn)報(bào)表對教室內(nèi)部資產(chǎn)實(shí)施動態(tài)管理遠(yuǎn)程互動教學(xué)平臺針對跨校區(qū)教學(xué)、跨學(xué)校交流情景，打造沉浸式遠(yuǎn)程互動教學(xué)平臺視頻互動03小組討論同步板書教學(xué)大數(shù)據(jù)分析與輔助決策平臺深度學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)應(yīng)用深度學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)應(yīng)用深度學(xué)習(xí)算法構(gòu)建深度學(xué)習(xí)主題庫建設(shè)深度學(xué)習(xí)主題庫建設(shè)..教學(xué)全量數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)全量數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化微服務(wù)基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用微服務(wù)基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、個(gè)性學(xué)習(xí)、科學(xué)管理的目標(biāo)三盟教學(xué)大數(shù)據(jù)分析與輔助決策平臺三盟教學(xué)大數(shù)據(jù)分析與輔助決策平臺智智授