第六單元水平測試（單元測試）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

第六單元水平測試(考試時間:90分鐘滿分:100分)一、看拼音，寫詞語。(10分)péibànzhěntoucánjiǎnxīnténgshǔjià()()()()()liángxítángguǒyánxiàqǐdídīngxié()()()()()二、用“”畫出加點字的正確讀音。(4分)疲憊(bèibēi)慫恿(sǒngcóng)機械(jièxiè)數(shù)落(shǔshù)嘲笑(cáocháo)謄寫(téngyù)客棧(jiànzhàn)皸裂(guījūn)三、選擇題。(4分)1.下列沒有錯別字的一組是()A.壯態(tài)酷署口罩教訓(xùn)B.蒸籠師范啟笛抽象C.炎夏枕邊教訓(xùn)心疼D.考式糖果采排瘦弱2.“頹敗”中“頹”字的意思是()A.倒塌。B.消沉。C.敗壞。D.滅亡。3.下列句子中，加點的部分運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……B.他一個人失魂落魄地走著，孤獨而又無助。C.老天不負(fù)苦心人，他又一次落榜了，懊悔極了！D.商店里，各種各樣的新鮮水果散發(fā)著芳香。4.下列對場景和細(xì)節(jié)描寫的作用描述錯誤的一項是()A.作者的感情有時會融入其描寫的場景中，如《父愛之舟》里寫“我”和父親逛廟會的場景，流露出父子間的溫情。B.品味印象深刻的場景和細(xì)節(jié)描寫，不能幫助我們體會作者的思想感情。C.場景描寫不僅能讓我們體會到作者的感情，還能烘托氛圍，襯托人物形象。D.細(xì)節(jié)描寫會把作者濃厚的感情藏在字里行間，需要我們用心品味。四、選詞填空。(6分)嘲笑見笑1.只是我們的船不敢停到無錫師范附近，怕被別的考生及家長見了()。2.說起來不怕大家()，我家那個小孫子已經(jīng)五歲了，還是不敢一個人睡。贊揚贊賞贊嘆贊美3.“多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，()聲雨點般落到我身上。4.“萬里長城的修筑凝聚了多少勞動人民的智慧與血汗啊！”登上長城的我不由得()起來。5.父親一定會比母親更加()我這首精彩的詩。6.不要吝惜你的語言，真誠地()別人吧！五、給加點的字或詞選擇合適的解釋。(6分)[酸]①像醋的氣味或味道；②悲痛，傷心；③迂腐(多用于譏諷文人)；④因疲勞或疾病引起的微痛而無力的感覺。1.忙碌了一天，她感到腰酸背痛。()2.這種蘋果有點酸。()3.我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……()[教訓(xùn)]①教育訓(xùn)誡；②從錯誤或失敗中取得的知識。4.我們不肯輕易上岸，花錢住旅店的教訓(xùn)太深了。()5.他會對所有戰(zhàn)士和指揮員說：“這是老洪送給我們的好禮物呀！讓我們更好地教訓(xùn)鬼子吧！”()6.哥哥犯了錯，爸爸狠狠地教訓(xùn)了他一頓。()六、將下列四字詞語補充完整，并完成練習(xí)。(10分)()待失()落()()()不舍()不()耳()聾人()人()一如()()1.與畫橫線的詞語結(jié)構(gòu)相同的詞語還有；與畫波浪線的詞語結(jié)構(gòu)相同的詞語還有。(2分)2.上面的詞語中，表示“心情十分急切，急迫得不能再等待”的詞語是；運用了夸張的修辭手法表示聲音很大的詞語是。(2分)七、按要求寫句子。(4分)1.難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎?(改成陳述句)2.幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。(改成肯定句)3.錢很緊。家里愿意把錢都花在我身上。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩個句子連成一句話)4.與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣。(仿寫句子)八、判斷對錯,對的打“?”,錯的打“×”。(5分)1.《父愛之舟》中，“父愛之舟”實指姑爹的漁船，虛指父親的愛。()2.《“精彩極了”和“糟糕透了”》中，巴迪認(rèn)為自己幸運只是因為媽媽對自己的鼓勵和贊賞。()3.《慈母情深》中，“我”的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》。()4.《慈母情深》中，“我”看到母親工作辛苦、掙錢不易后，仍堅持希望母親為“我”買書。()5.《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文的題目用了借代的修辭手法，“精彩極了”在文中代表母親的贊揚和鼓勵，“糟糕透了”在文中代表父親的警告和批評。()九、將下列句子補充完整。(5分)十二十二1.克勤于邦,?！渡袝?.,戒奢以儉?！赫?.由儉入奢易,。———司馬光4.一粥一飯,;半絲半縷,。——朱用純十、課內(nèi)閱讀。(9分)慈母情深(節(jié)選)我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。“媽——”“媽——”背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……1.文段中破折號的作用是(1分)()A.表示解釋說明。B.表示話題轉(zhuǎn)換。C.表示意思遞進(jìn)。D.表示聲音延長。2.文段中畫橫線的句子是對母親的描寫，突出了母親的特點。(2分)3.文段中畫波浪線的句子是對母親的描寫，從中我們能讀出。(2分)4.文段中加點的“烤”字能否換成“照”?為什么?(2分)5.選文最后一個自然段中，“我的母親”重復(fù)出現(xiàn)了三次，作用是什么?(2分)十一、閱讀文章，完成練習(xí)。(12分)右傾15度母親有個習(xí)慣，就是飯后散步。每天晚飯后，她會走到小區(qū)的廣場上，去聞一聞花草的清香，聽一聽小草的鳴叫。很久以前，我是每天陪母親出去散步的。母親總是走在我的左手邊，我走在她的右手邊。母親總是右傾15度牽著我的手，領(lǐng)著我走，她干燥而溫暖的掌心傳出的熱量熨帖著我冰冷的手心，很舒服。不知從什么時候起，我再也沒有和她一起散步了。我總是說我沒時間，卻忽略了她眼中流露的那種情緒。一天吃完晚飯，母親照例說她要去散步，問我和不和她一起去。我埋首于書堆中，頭也不抬地回絕了。母親默默半晌，然后輕輕帶上門，走出去了。心里有一種異樣的感覺，我選擇了忽略。一抬頭，看見母親從窗下走過，昏黃的路燈燈光打在她背上，我第一次發(fā)現(xiàn)那個曾經(jīng)高大得可以為我扛起一切的母親竟是如此瘦弱。她穿得很單薄，秋風(fēng)使她有些瑟瑟發(fā)抖。那一瞬間，我有些心疼。我想，明天我會陪她出去散步的。第二天，我等著母親來問我要不要和她一起去散步。出于某種可笑的理由，她進(jìn)來時，我故意裝出一副忙碌的樣子。母親靜靜地站了一會兒，便轉(zhuǎn)身輕輕帶上門走了。我追出去，有些慌亂地說：“我和你一起去！”她轉(zhuǎn)過頭來，有些不敢相信。我看著她欣喜的神情，慶幸自己做對了選擇。我們并肩走在昏黃的路燈下。母親走在我的左邊，我走在她的右邊，我們緩緩前行卻又保持距離，都想開口說話卻又都小心翼翼。我轉(zhuǎn)過頭看母親的臉，那是一個步入中年的婦人的面容，平和而安靜的表情，嘴角噙著一絲令人安心的笑意，路燈給她的臉打上了一層柔光。我低下頭，無意中看到母親那曾令我溫暖的手，因為冷而縮了起來。我像母親那樣，左傾15度，想握住它們，一時間我伸出的手卻又慌忙縮了回來，站在原地。母親也停住了，有些隨意地說：“你都長得比我還高了?！蔽乙汇叮菏前?，我已比母親還高了！想到母親昨天孤單而又瘦弱的背影，我再一次伸出手。這一次，我毫不猶豫地，左傾15度，握緊母親冰冷的手。那一瞬間，我忽然明白了，長大是一個從被人照顧到學(xué)會照顧別人的過程。1.“我總是說我沒時間，卻忽略了她眼中流露的那種情緒?！本渲心赣H的“那種情緒”指的是。(1分)2.“出于某種可笑的理由，她進(jìn)來時，我故意裝出一副忙碌的樣子?！薄澳撤N可笑的理由”指的是。(2分)3.文中兩處畫線的句子是對媽媽的描寫，第一次是描寫媽媽的，第二次是描寫媽媽的，從中我體會到。(4分)4.“母親總是右傾15度牽著我的手，領(lǐng)著我走，她干燥而溫暖的掌心傳出的熱量熨帖著我冰冷的手心，很舒服?！蹦赣H為什么“總是”“牽著我”，“領(lǐng)著我走”?(2分)5.在作者眼里，長大是一個從到的過程。在你心里，長大意味著。(3分)十二、作文。(25分)題目：的愛提示：①把題目補充完整；②內(nèi)容具體、真實，感情真摯；③不少于450字。第六單元水平測試一、陪伴枕頭蠶繭心疼