第13課-(1)自然選擇的證明(教案)-高中語文部編版選擇性必修下冊(2022年)

幻燈片1達爾文自然選擇的證明幻燈片2教學目標1.走近達爾文，了解達爾文的生物進化論。2.深文“淺讀”，了解宇宙的相關知識。3.理解《自然選擇的證明》的基本觀點和文章各部分之間的關系，把握整體思路，體會嚴密的論辯邏輯?！局攸c難點】 1.積累詞語，品味自然科學論著嚴謹?shù)恼Z言特點。2.學習《初步了解《自然選擇的證明》中的論述方法和思辨力量。幻燈片3一、導入1.作家作品查爾斯·羅伯特·達爾文(1809—1882)，英國博物學家，進化論的奠基人。曾經(jīng)乘坐“貝格爾號”艦作了歷時5年的環(huán)球航行，對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進行了大量的觀察和采集。出版《物種起源》，提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。除了生物學外，他的理論對人類學、心理學、哲學的發(fā)展都有不容忽視的影響。恩格斯將“進化論”列為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一(其他兩個是細胞學說、能量守恒轉(zhuǎn)化定律)，對人類有杰出的貢獻。1882年4月19日，達爾文因病逝世，享年73歲，葬于威斯敏斯特大教堂?；脽羝?2.寫作背景1831年，亨斯樓推薦達爾文參加“貝格爾號”的環(huán)球旅行。這次環(huán)球旅行可以說徹底改變了達爾文的一生，使他在生物學研究上更進一步。達爾文跟隨“貝格爾號”穿過了大西洋和太平洋，到達了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。一路上，達爾文沿途考察各地的地質(zhì)、動植物的特性，采集了無數(shù)的標本，并將自己的發(fā)現(xiàn)做了詳細的觀察筆記。經(jīng)過了5年時間，達爾文游遍了世界大部分地區(qū)，終于回到了英國。在環(huán)球航行的過程中，每個地區(qū)都存在著既相似又不一樣的物種，或者是南美洲和大洋洲的小島環(huán)境相似，但是物種卻不相同，這些發(fā)現(xiàn)讓達爾文更加堅信了研究生物特性的決心。1842年，達爾文完成了《物種起源》的簡要提綱，經(jīng)過了十幾年的刻苦研究，終于在1859年出版了《物種起源》?；脽羝?3.《物種起源》《物種起源》全名《論依據(jù)自然選擇即在生存斗爭中保存優(yōu)良族的物種起源》，1859年11月24日在倫敦出版。在書中，達爾文根據(jù)20多年積累的對古生物學、生物地理學、形態(tài)學、胚胎學和分類學等許多領域的大量研究資料，以自然選擇為中心，從變異性、遺傳性、人工選擇、生存競爭和適應等方面論證物種起源和生命自然界的多樣性與統(tǒng)一性?！段锓N起源》不僅開創(chuàng)了生物學發(fā)展史上的新紀元，使進化論思想滲透到自然科學的各個領域，而且引起了整個人類思想的巨大革命，在世界歷史進程中有著廣泛和深遠的影響?；脽羝?4.篩選并整合科普文信息的步驟(1)從文中的名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關鍵語句。(2)抓住文中的重要知識概念或重要語句，提取對其闡釋的信息。提取的信息包括體現(xiàn)概念和語句內(nèi)容的若干要點(形成的條件、原因或相關因素)。(3)從文章主旨、作者寫作意圖出發(fā)，尋找有關的詞語或句子，或者按提供的例句去尋找同類的語句。(4)抓住寓意含蓄的句子或在結(jié)構(gòu)層次中起重要作用的語句，從上下文中提取有關信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化?；脽羝?二、預習1.易錯識記循序漸進：(學習、工作)按照一定的步驟逐漸深入或提高。嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點。不可或缺：不能有一點點缺失。神秘莫測：使人摸不透的，難以理解的。2.近義聯(lián)想神鬼莫測：事情極詭秘,神鬼也難測度;形容誰也推測不出。高深莫測：高深的程度無法揣測,形容使人難以理解。變幻莫測：變化多端,難以揣測。云譎波詭：原形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣千姿百態(tài)。后多用來形容事態(tài)或文筆變幻莫測?；脽羝?3.成語積累錯綜復雜：形容頭緒繁多,情況復雜。循序漸進：(學習、工作)按照一定的步驟逐漸深入或提高。嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點。大驚小怪：形容對于不足為奇的事情過分驚訝。微不足道：非常渺小,不值得一提。無影無蹤：沒有一點蹤影。形容完全消失,不知去向。川流不息：(行人、車馬等)像水流一樣連續(xù)不斷。與世隔絕：與社會上的人們隔離,斷絕來往。形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。人才濟濟：形容有才能的人很多?；脽羝?三、導讀1.梳理《自然選擇的證明》的結(jié)構(gòu)思路。（1）文章首先提出觀點，就是自然界生物存在自然選擇——適者生存，擇優(yōu)棄劣。（2）然后從自然選擇的基本法則與相關事實展開論述。文章論述的基本結(jié)構(gòu)為總分關系。【主旨】本文闡述了生物進化論的基本原理“適者生存，擇優(yōu)棄劣”，用大量的事實論述了有關生物進化的基本法則，并多角度批駁了特創(chuàng)論的荒謬，表現(xiàn)了作者嚴謹求實的科學精神?；脽羝?02.根據(jù)課文有關內(nèi)容，說一說你對“生物變異”“自然選擇”兩個概念的理解。(1)生物變異：不加人工控制，生物個體在自然情況下發(fā)生的變異。包括遺傳的變異和不遺傳的變異。(2)自然選擇：指生物在生存斗爭中適者生存、不適者被淘汰的現(xiàn)象。3.文章的思路是如何圍繞主要概念展開的?本文按先結(jié)果后原因的思路展開。前兩段闡述物種中存在個體差異和有自然變種的存在是所有人公認的事實，指出“僅此一點，自然選擇學說已是極為可信的了”。后面的段落則從多個角度證明是自然選擇產(chǎn)生了生物的變異?；脽羝?14.根據(jù)你目前掌握的有關生物進化的理解，你認為自然選擇與物種進化是什么關系?通讀《自然選擇的證明》，看達爾文的闡述與你的理解有何異同?言之成理即可。達爾文的觀點：生物變異的原因是自然選擇,即自然選擇決定生物進化的方向?；脽羝?2三、賞析1.如何理解“我們可望在自然條件下看到生物的變異”中的“可望”一詞?“可望”是有希望,可能的意思,說明自然條件下的變異并沒有確鑿的證據(jù),只是有這種可能,用“可望”符合實際情況。2.如何理解“在一定程度上,我們可以理解為什么自然界處處充滿著美,這很大一部分應歸功于自然選擇”中加點詞語的含義?“在一定程度上”“很大一部分”是表示程度范圍的詞語,作者運用這些詞語體現(xiàn)了語言的準確性、嚴密性。幻燈片133.現(xiàn)在自然選擇學說已被人們普遍接受，但閱讀《自然選擇的證明》這篇文章，我們看到，達爾文在闡述觀點時的語氣并不是斬釘截鐵的，往往還留有余地。這其中的原因是什么?因為自然選擇的過程緩慢而漫長，人不能直觀感受到，但通過觀察到的現(xiàn)象可以得出這一觀點。所以，自然選擇學說在提出時是一種假說，是根據(jù)已知的科學事實和科學原理，對所研究的自然現(xiàn)象及其規(guī)律性提出的推測和說明，是暫時性但是可以被接受的解釋。它還需要大量的科學依據(jù)來加以證明。所以，達爾文在闡述時還留有余地，這其實也是一種實事求是的科學態(tài)度?；脽羝?44.科普文的語言特點是準確、鮮明、生動的，請賞析下面的句子。(1)海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大海在向我們召喚。本能告訴我們，我們是在這個大海里誕生的。我們還鄉(xiāng)心切。運用比擬、象征的修辭手法，生動形象地說明這樣的道理：人類對大海的探索初具規(guī)模，但也僅僅是開始。海洋作為可利用資源還有許多仍待人類開發(fā)、利用。同時也闡述了人與海洋的密切關系：海洋是生命的誕生之地。(2)有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著；有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。運用擬人的修辭手法，通過生動形象地描述，向我們展示了不同恒星的“性情”：有的穩(wěn)重沉靜，有的急切躁動。讀來生動有趣，妙趣橫生。幻燈片155.句子“一束光每秒鐘傳播18.6萬英里，約30萬千米，也就是7倍于地球的周長”使用了什么說明方法?有何效果?(1)使用了列數(shù)字的方法。列數(shù)字準確直觀,說服力強,能給人深刻的印象。(2)使用了作比較的方法。把光在每秒內(nèi)通過的距離和地球周長進行比較,使我們對光的速度有了具體可感的認識?；脽羝?66.《自然選擇的證明》一文中，遷徙的現(xiàn)象是如何證明自然選擇的正確性的?①各個物種變異了的后代，可以通過習性的改變?nèi)フ紦?jù)自然條件下多種多樣的活動場所。②優(yōu)勢類型的種群在規(guī)模上趨于增大，從而戰(zhàn)勝其他類型的地盤。③生物大規(guī)模的遷徙使不同時空的生物呈現(xiàn)著平衡現(xiàn)象?；脽羝?77.《自然選擇的證明》和《宇宙的邊疆》這類學術(shù)論著均屬于說明文體。這種文體通過對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c、來源、演變、異同等能有科學的認識。為達到這一目的，就要選用恰當?shù)恼f明方法。(1)請回顧所學知識,梳理常見的說明方法?；脽羝?8說明方法特點及作用①舉例子通過舉具體的實例對事物的特征、事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力②分類別對事物的特征、事理分門別類加以說明,使說明更有條理性③作比較把××和××加以比較,突出強調(diào)了事物的特征或事理下定義用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示,從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征、事理打比方就是運用比喻把事物的特征說清楚④列數(shù)字用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征、事理加以說明,使說明更準確更有說服力引用說明引用一些文獻資料,名人名言等來增強文章的說服力,使說明的內(nèi)容更加充實具體幻燈片19(2)《自然選擇的證明》和《宇宙的邊疆》運用了哪些說明方法?試舉例說明它們的作用。說明方法舉例作用闡釋列①數(shù)字一束光在一年之內(nèi)約穿過10萬億公里(相當于6萬億英里)的空間列數(shù)字可以使人們對事物的大小數(shù)量有一個清晰的了解作②比較一束光每秒鐘傳播18.6萬英里,約30萬公里,也就是7倍于地球的周長③把光在每秒內(nèi)通過的距離和地球周長相比較,使我們對光的速度有了具體可感的認識打比方地球的表面就是宇宙汪洋之濱把整個宇宙比作“大?！?把地球的表面比作“汪洋之濱”,形象生動,更能體現(xiàn)出宇宙的無邊無際舉④例子⑤美對于人們的感官來說并不是無處不在的,人們只要見到過某些毒蛇,某些魚類,或一些丑得像扭歪的人臉那樣的蝙蝠,他就會承認這一點列舉人們熟悉的毒蛇、魚類和蝙蝠來形象地說明人們視覺感知的生物不都是美的幻燈片20四、拓展①達爾文在《人類的由來》一書中講到，在人類的進化過程中，隨著人推理和預見能力的提高，個體很快就會從經(jīng)驗中學到：假如一個人幫助了他的同伴，那么通常今后他也會反過來得到這個同伴的幫助。出于這種低水平動機，他可能會習得助人的習性。同時這種表現(xiàn)仁慈行為的習性也會強化其同情心，而同情心是仁慈行為的原動力。這種習性在許多代以后可以經(jīng)過遺傳而獲得。②當然，上面的最后一句話其實是錯誤的。我們現(xiàn)在知道，父母其實是通過教導或者示范而不是通過基因，將習性傳承給子女的。事實上，任何生活經(jīng)驗都不會影響基因的傳遞。從達爾文的自然選擇理論的嚴格形式上講，它最美妙的地方在于沒有說后天習得的特性也是會遺傳的，而在讓·巴蒂斯特·拉馬克等先前的進化理論中對這一點則是有要求的。達爾文發(fā)現(xiàn)了這一美妙性，并重點強調(diào)了其理論的這一方面。但是他仍然希望可以借助更多的兩可的技巧來解決讓人費解的問題，例如道德情操的起源問題，特別是當他老了之后?；脽羝?1③1966年，喬治·威廉姆斯提出了一個方法，使達爾文關于相互支持的進化價值的思索更有用，即不僅去掉最后一句，也去掉關于“推理”和“預見”及“習得”的部分。在《適應與自然選擇》一書中，威廉姆斯回想起達爾文對出于期望回報的助人的“低動機”的偏愛，寫道我不明白為什么一個有意識的動機需要被納入進來。很顯然，如果自然選擇青睞助人這一行為，那幫助他人之后就有可能反過來獲得他人的幫助。但是幫助行為的施予者或接受者能不能意識到這一點，就不明顯了?！彼又f：“簡單地講，如果個體放大他友善的一面，減小他的敵對性，邪么他就享有進化上的優(yōu)勢，自然選擇青睞這種促進人與人之間關系最優(yōu)化的性格?！雹芡匪沟幕居^點（這個觀點達爾文無疑明白，并且在其他環(huán)境中也有強調(diào)）就是我們曾經(jīng)遇到過的。動物，包括人在內(nèi)，常常不是通過有意識地計算來完成進化的邏輯的，而是跟著感覺走。在這種情況下，威廉姆斯建議將同情和感激納入感覺的范疇。感激可以使人回報他人而不用太多地考慮自己究竟在做什么。有時如果對某類人同情的反應更強烈——例如對那些我們非常感激的人——這種同情的感覺又會使我們不顧事實而去回報別人的幫助。幻燈片22⑤威廉姆斯簡潔的推測被特里弗斯轉(zhuǎn)變成一個成熟的理論，1971年，正好是達爾文在《人類的由來》中提及互利主義的100年以后，特里弗斯在《生物學季刊》上發(fā)表了《互利主義的進化》這篇文章。在文章的摘要中他寫道：“友情、厭惡、道德攻擊、感激、同情、信任、懷疑、可信賴性、羞愧等各種感覺以及一些形式的不誠實和虛偽可以被解釋為調(diào)節(jié)互利系統(tǒng)而進行的重要的適應。”今天，距這份很有勇氣的聲明發(fā)表已有40多年了，仍然有多樣的且仍在成長壯大的證據(jù)主體來證實它。（選自羅伯特·賴特《道德動物》，周曉林譯，有刪改）幻燈片23讀了這篇文章后，你認為后天學習到的特性，究竟能不能遺傳呢？請結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際，談談你的看法。示例一：我認為不能遺傳。就像文中說的那樣，任何生活經(jīng)驗都不會影響基因的傳遞，生活習性是父母通過教導或示范傳承給子女的。示例二：我認為能遺傳。達爾文在《