普通心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)

心理學(xué)：研究并揭示心理心理現(xiàn)象產(chǎn)生，發(fā)生及其變化規(guī)律的科學(xué)。普通心理學(xué)：研究正常人最基本的心理現(xiàn)象的發(fā)生，發(fā)展，變化及其規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)的實(shí)質(zhì)：人的心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。1，腦與心理的關(guān)系(1)動(dòng)物心理發(fā)展是以腦的進(jìn)化為物質(zhì)前提。(2)個(gè)體心理發(fā)展是以腦的發(fā)展為前提。(3)臨床上，腦是產(chǎn)生心理的器官，心里是腦的功能。2，心里是客觀現(xiàn)實(shí)的反映(1)人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀印象。(2)客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉。(3)社會(huì)實(shí)踐對(duì)心理活動(dòng)有影響。(4)心理是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映。心理學(xué)性質(zhì)：交叉科學(xué)，基礎(chǔ)科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)。腦：延髓：生命中樞。中腦：隨意動(dòng)作，姿勢(shì)。腦橋：睡眠。意識(shí)：1，性質(zhì)：覺知性，能動(dòng)性，社會(huì)歷史制約性。2，意識(shí)的分類：(1)意識(shí)的水平：意識(shí)，前意識(shí)，無意識(shí)。(2)意識(shí)的內(nèi)容：周圍環(huán)境的意識(shí)，自我意識(shí)。(3)意識(shí)狀態(tài)：意識(shí)清晰，意識(shí)障礙。睡眠的功能：1，恢復(fù)和調(diào)整體力。2，保護(hù)大腦皮質(zhì)，促進(jìn)腦部發(fā)育。3，增強(qiáng)機(jī)體新陳代謝。4，提高機(jī)體免疫力。5，保證有效的信息加工。注意：是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，伴隨心理活動(dòng)出現(xiàn)的心理狀態(tài)。1，基本特征：指向性，集中性。2，種類：(1)無意注意：事先沒有目的也無需意志努力的注意。原因：刺激物的特點(diǎn)。人本身的狀態(tài)。(2)有意注意：有預(yù)定目的需要一定意志努力的注意。原因：對(duì)注意目的和任務(wù)的依從性。對(duì)興趣的依從性。對(duì)活動(dòng)組織的依從性。對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的依從性。對(duì)個(gè)性的依從性。(3)有意后注意：有預(yù)定的目的不需意志努力的注意。意義：一方面類似于有意注意另一方面有類似于無意注意。在有意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展來的。是一種高級(jí)類型的注意，具有高度的穩(wěn)定性，是人類從事創(chuàng)造性活動(dòng)的必要條件。3，品質(zhì)：注意的穩(wěn)定性。注意的范圍。注意的分配。注意的轉(zhuǎn)移。感覺：1，意義：在認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)中起著很重要的作用。也是其他心理活動(dòng)正常進(jìn)行的基礎(chǔ),2，生理機(jī)制：刺激—感受器—傳入神經(jīng)—大腦中樞，成像—感覺。3，感覺閾限：能夠引起感覺的持續(xù)一段時(shí)間的刺激量。感受性：對(duì)刺激的感覺能力。(1)分類：絕對(duì)感覺閾限和絕對(duì)感受性，差別閾限和差別感受性。(2)韋伯定律K=ΔI/I。費(fèi)希納S=KLgR,。4，感受性的(1)變化：感覺適應(yīng)，感覺對(duì)比，不同感覺的相互作用，聯(lián)覺，感覺補(bǔ)償，(2)規(guī)律：對(duì)某種刺激的感受性可因同時(shí)起作用的其他微弱刺激引起感受性提高，反之，強(qiáng)刺激引起感受性降低。知覺：人腦對(duì)直接作用與感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。1，特性：選擇性，整體性，理解性，恒常性。2，方位知覺：空間方向位置的知覺。3，深度知覺：(1)單眼線索：直線和空氣的透視，重疊，明暗，紋理梯度，運(yùn)動(dòng)視差和運(yùn)動(dòng)透視。(2)雙眼線索：雙眼視軸輻合，雙眼視差。記憶：頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。信息加工觀點(diǎn)認(rèn)為，信息是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行編碼存儲(chǔ)和提取的過程。(1)按記憶內(nèi)容分：形象記憶，運(yùn)動(dòng)記憶，情緒記憶，語(yǔ)詞記憶。(2)基本過程：識(shí)記，保持，再認(rèn)和回憶。遺忘：(1)進(jìn)程：德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線，表明遺忘變量與時(shí)間變量之間的關(guān)系，遺忘的過程不均衡。(2)原因：衰退說，干擾說(前攝抑制，后攝抑制)，同化說，壓抑說(3)影響因素：識(shí)記材料本身的意義和作用。識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量。識(shí)記材料的系列位置。學(xué)習(xí)程度。識(shí)記者的態(tài)度。學(xué)習(xí)理論：一，學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)理論1，理論內(nèi)涵：復(fù)雜行為是建立在條件聯(lián)系基礎(chǔ)上的復(fù)合反應(yīng)，學(xué)習(xí)就是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程。2，代表人物：(1)經(jīng)典條件反射：巴浦洛夫。規(guī)律：習(xí)得，消退，泛化，分化，二級(jí)條件反射。(2)操作條件反射：斯金納的操作性條件反射，應(yīng)答性反應(yīng)—由刺激情景引發(fā)，操作條件作用—有機(jī)體自發(fā)的行為，實(shí)驗(yàn)—斯金納箱。桑代克的嘗試—錯(cuò)誤理論，迷籠實(shí)驗(yàn)。二，學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論：學(xué)習(xí)并不是在外部環(huán)境刺激下形成的S—R聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)的在頭腦中構(gòu)造完形，形成認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)過程。1，頓悟?qū)W習(xí)：苛勒。實(shí)驗(yàn)—黑猩猩問題解決實(shí)驗(yàn)。觀點(diǎn)—頓悟指真正的解決行為通常采取暢快的，一下子解決的過程，具有與前面所出現(xiàn)的行為截然不同的區(qū)別。要點(diǎn)—情境中所有刺激都是一個(gè)整體。知覺的重組。產(chǎn)生頓悟。2，位置學(xué)習(xí)：托爾曼。理論—位置學(xué)習(xí)，潛在學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)—迷津?qū)嶒?yàn)。學(xué)習(xí)遷移種類：1，以遷移的效果為標(biāo)準(zhǔn)分：正遷移，負(fù)遷移。2，以遷移的影響方向分：順向遷移(先前的知識(shí)技能隊(duì)后學(xué)習(xí)的知識(shí)技能產(chǎn)生影響)，逆向遷移(后對(duì)前的影響)。3，以遷移發(fā)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)分：橫向遷移(難度復(fù)雜性在相同水平上的知識(shí)技能的遷移)，縱向遷移(低水平的知識(shí)技能的掌握向高水平知識(shí)技能的遷移)學(xué)習(xí)策略結(jié)構(gòu)：元認(rèn)知(對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)知過程和結(jié)果的意識(shí)和控制)。學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制。學(xué)習(xí)方法。思維：是以人已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀事物的間接和概括的反映，是借助于語(yǔ)言，表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。(1)特點(diǎn)：間接性。概括性(2)過程：分析和綜合。比較。抽象與概括。具體化與系統(tǒng)化。(3)分類：依據(jù)思維所憑借的對(duì)象—?jiǎng)幼魉季S，形象思維，抽象思維。依據(jù)思維探索的不同方向—聚合思維，發(fā)散思維。依據(jù)思維獨(dú)立性，創(chuàng)造性特點(diǎn)—常規(guī)思維，創(chuàng)造思維。想象：是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程，是思維活動(dòng)的一種特殊形式，是一種高級(jí)的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)。(1)作用：預(yù)見(對(duì)實(shí)踐)，補(bǔ)充(對(duì)認(rèn)知不足)，替代(對(duì)需要)，調(diào)節(jié)生理功能(對(duì)生理)，(2)種類：按想象活動(dòng)是否具有目的性和計(jì)劃性分：有意想象(分：再造想象，創(chuàng)造想象，幻想)。無意想象 (夢(mèng)，幻覺)語(yǔ)言：是以語(yǔ)音為載體，以詞為單位，按照一定語(yǔ)法規(guī)則所組成的符號(hào)系統(tǒng)。語(yǔ)言與思維的關(guān)系：1，區(qū)別：(1)本質(zhì)上(含義+內(nèi)容)。(2)與客觀現(xiàn)實(shí)的關(guān)系(語(yǔ)言—標(biāo)志與被標(biāo)志。思維—反映與被反映)。 (3)語(yǔ)言中的詞與思維的概念不完全等同：同一概念可用不同的詞表達(dá)，不同概念可用同樣的詞表達(dá)。(4)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與思維規(guī)律不同。2，聯(lián)系：(1)聯(lián)系緊密，不可分割。(2)語(yǔ)言是思維的載體，思維是借助語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的，思維賦予語(yǔ)言一定的內(nèi)容和意義，語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外衣，是思維的載體。概念：反映客觀事物共同特點(diǎn)與本質(zhì)屬性的思維形式，是高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的基本單元，是用詞的形式來表現(xiàn)的。推理：是指從具體事物歸納一般規(guī)律或根據(jù)一般原理推出新結(jié)論的思維過程。需要：有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的源泉。 (1)馬斯洛的需要層次理論：生理，安全，歸屬和愛，尊重，自我實(shí)現(xiàn)。動(dòng)機(jī)：是在自我調(diào)節(jié)的作用下，個(gè)體使自身的內(nèi)在要求與行動(dòng)的外在誘因相協(xié)調(diào)，從而形成的激發(fā)，維持行為的內(nèi)在因素。1，功能：激活，指向，維持和調(diào)整。2，動(dòng)機(jī)與工作效率：葉克斯—道森定律。,(1)倒U型關(guān)系，在一般情況下，中等強(qiáng)度的刺激最有利于工作的完成。(2)在較易的工作中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升。(3)在較難的工作中，較低的動(dòng)機(jī)有利于工作的完成。3，分類：生理動(dòng)機(jī)(即原發(fā)性動(dòng)機(jī))。社會(huì)動(dòng)機(jī)(即習(xí)得動(dòng)機(jī)，繼發(fā)動(dòng)機(jī)。分：成就動(dòng)機(jī)，親和動(dòng)機(jī)，權(quán)力動(dòng)機(jī))情緒：人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，生理激起及相應(yīng)的行為反應(yīng)。1，維度：動(dòng)力性，激動(dòng)性，強(qiáng)度，緊張度。2，分類：情緒狀態(tài)(心境，激情，應(yīng)激)。社會(huì)情感(道德感，理智感，美感)。3，功能：適應(yīng)性，認(rèn)知，動(dòng)機(jī)，信號(hào)，社會(huì)功能。情緒與情感的關(guān)系：1，區(qū)別：(1)與需要的關(guān)系(情緒是自然需要，情感是社會(huì)需要)。(2)動(dòng)物，人的共有性(情緒是共有的，情感是人特有的)。(3)穩(wěn)定性(情緒是情境性不穩(wěn)定的，情感是穩(wěn)定深刻和長(zhǎng)期的)(4)表現(xiàn)上(情緒是強(qiáng)烈沖動(dòng)表現(xiàn)于外的，情感是微弱內(nèi)隱的)。2，聯(lián)系：情感是在情緒的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的也是通過情緒方式表達(dá)出來的；情感的深度決定了情緒的強(qiáng)度，情感的性質(zhì)決定了情緒的表現(xiàn)形式，情緒的發(fā)生過程往往深含著情感的因素，意志：是個(gè)體有意識(shí)的支配，調(diào)節(jié)行為，通過克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的心理過程。(1)意志品質(zhì)的特性：自覺性，果斷性，堅(jiān)韌性，自制力(相反的品質(zhì)為：盲目性，優(yōu)柔寡斷草率決定，動(dòng)搖頑固，沖動(dòng)性)個(gè)性：又稱人格，是具有相對(duì)穩(wěn)定性格結(jié)構(gòu)統(tǒng)一體，是在不同時(shí)空背景影響下的外顯，內(nèi)隱，模式的心理特征。1，基本特征：統(tǒng)合性，獨(dú)特性，穩(wěn)定性和發(fā)展性，功能性。2，個(gè)性理論—弗洛伊德的精神分析個(gè)性理論：個(gè)體發(fā)展的動(dòng)力—潛意識(shí)。個(gè)性結(jié)構(gòu)—本我，自我，超我。3，個(gè)性特質(zhì)理論：(1)奧爾波特的特質(zhì)理論：共同特質(zhì)，個(gè)人特質(zhì)(核心，次要，首要)(2)卡特爾的個(gè)性理論：表面特質(zhì)，根源特質(zhì)。(3)艾森克的個(gè)性理論：內(nèi)外傾，神經(jīng)質(zhì)，精神質(zhì)。(4)大五理論：求新性，盡責(zé)性，外向性，隨和性，神經(jīng)質(zhì)性。4，人本主義論：羅杰斯的個(gè)性理論。5，認(rèn)知論：場(chǎng)依存—場(chǎng)獨(dú)立的認(rèn)知理論。(指向性，普遍性，穩(wěn)定性，中立性)能力：是人順利完成某種活動(dòng)所具備的心理特征，是保證活動(dòng)取得成功的基本條件但不是唯一條件。1，種類：(1)按傾向性分：一般能力，特殊能力。(2)按創(chuàng)造程度分：模仿能力，再造能力，創(chuàng)造能力。(3)按能力的發(fā)展趨勢(shì)分：流體智力(在信息加工和問題解決過程中表現(xiàn)的能力)，晶體智力(人們獲得語(yǔ)言和數(shù)學(xué)知識(shí)的能力)。(4)按能力涉及的領(lǐng)域分：認(rèn)知能力，操作能力，社交能力。氣質(zhì)：表現(xiàn)在心理活動(dòng)的動(dòng)力特征上的個(gè)性心理特征。1，動(dòng)力特征：心理活動(dòng)的速度，強(qiáng)度，穩(wěn)定性，指向性。2，特點(diǎn)：天賦性，穩(wěn)定性，可塑性。3，氣質(zhì)類型：(1)膽汁質(zhì)，多血質(zhì)，粘液質(zhì)，抑郁質(zhì)(2)艾森克的理論：穩(wěn)定內(nèi)向，穩(wěn)定外向，不穩(wěn)定內(nèi)向，不穩(wěn)定外向。(3)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型：興奮型，活潑型，安靜型，抑郁型。性格：個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式的心理特征。1，性格的結(jié)構(gòu)：(1)靜態(tài)特征：態(tài)度特征(對(duì)社會(huì)集體他人。對(duì)勞動(dòng)工作學(xué)習(xí)。對(duì)自己)。認(rèn)知特征(表現(xiàn)在感知，記憶，想象，思維方面)。情緒特征(強(qiáng)度，穩(wěn)定性，持久性，主導(dǎo)心境)。意志特征(表明對(duì)行為目標(biāo)明確程度。對(duì)行為自覺調(diào)控水平。在緊急狀況或困難情境中表現(xiàn)出來。在長(zhǎng)期和經(jīng)常的工作中)(2)動(dòng)態(tài)特征：各種性格特征間有一定的內(nèi)在聯(lián)系。各種性格特征可以根據(jù)社會(huì)實(shí)踐的需要表現(xiàn)出不同結(jié)合方式。性格具有可塑性。氣質(zhì)與性格的關(guān)系：1，聯(lián)系：(1)從氣質(zhì)對(duì)性格的影響看：氣質(zhì)對(duì)性格的形成有間接影響；氣質(zhì)可以影響性格的表現(xiàn)形式，使性格特征表現(xiàn)出個(gè)體獨(dú)特的色彩；氣質(zhì)還可影響性格特征形成和發(fā)展的速度及高度。(2)從性格對(duì)氣質(zhì)的影響看：性格可以在一定程度上掩蓋甚至改造氣質(zhì)的某些特征，從從而使氣質(zhì)特征更好的征服于社會(huì)實(shí)踐的要求。2，區(qū)別：(1)性質(zhì)不同：性格具有社會(huì)制約性，主要是在后天社會(huì)環(huán)境中形成和完善的，雖具有穩(wěn)定性但并非一成不變的，可塑性大；氣質(zhì)具有天賦性，更多受先天神經(jīng)活動(dòng)特性影響和制約，更穩(wěn)定。(2)內(nèi)容不同：氣質(zhì)的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和內(nèi)容無關(guān)；性格對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映集中反映人們的心理活動(dòng)的內(nèi)容特征，受一個(gè)興趣，需要，價(jià)值觀等影響，具有明顯的社會(huì)價(jià)值及道德評(píng)價(jià)意義。1情緒三因素：沙赫特，伊扎特。刺激，生理，認(rèn)知2無意想象3知覺基本特征：整體性恒常性理解性選擇性4能力包括：一般能力特殊能力(斯皮爾曼二因素理論)5知覺加工：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)加工概念驅(qū)動(dòng)加工6替代功能條件功能7與果斷相對(duì)應(yīng)：優(yōu)柔寡斷草率決定8思維基本過程：分析與綜合比較抽象與概括具體化與系統(tǒng)化9感覺分析器感覺器官傳入神經(jīng)大腦中樞1性格：個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式的心理特征。2內(nèi)隱記憶：指在不需要意思或有意回憶的情況下，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)自動(dòng)對(duì)當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響而表現(xiàn)出來的記憶3流體智力：在信息加工和問題解決過程中表現(xiàn)出來的能力，較少依賴文化和知識(shí)的內(nèi)容決定于個(gè)人的稟賦。4晶體智力：獲得語(yǔ)言等知識(shí)的能力決定于后天學(xué)習(xí)。5情緒：人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，生理激起及相應(yīng)的行為反應(yīng)。6元認(rèn)知：個(gè)體對(duì)自己認(rèn)知過程和結(jié)果的意識(shí)和控制，主要包括元認(rèn)知，元認(rèn)知體驗(yàn)和元認(rèn)知監(jiān)控等3個(gè)方面。7強(qiáng)化：任何一個(gè)能夠提高特點(diǎn)事物出現(xiàn)概率的事件8氣質(zhì)：表現(xiàn)在心理活動(dòng)的動(dòng)力特征上的個(gè)性心理特征。9思維：是以人已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀事物的間接和概括的反映，是借助于語(yǔ)言，表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。10記憶的環(huán)節(jié)：識(shí)記環(huán)節(jié)，再認(rèn)和回憶環(huán)節(jié)，保持環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)是鞏固保持，減少遺忘的基本策略，是提高記憶效果的關(guān)鍵。但復(fù)習(xí)并不意味著就簡(jiǎn)單重復(fù)學(xué)習(xí)過的材料，而使根據(jù)遺忘規(guī)律，從各方面入手來組織有效復(fù)習(xí)：1及時(shí)復(fù)習(xí)2分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)3嘗試回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合4復(fù)習(xí)方式多樣化5選擇記憶和復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間11動(dòng)機(jī)與工作效率：葉克斯—道森定律。,(1)倒U型關(guān)系，在一般情況下，中等強(qiáng)度的刺激最有利于工作的完成。(2)在較易的工作中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升。(3)在較難的工作中，較低的動(dòng)機(jī)有利于工作的完成。腦是產(chǎn)生心理的器官，心里是腦的功能。2，心里是客觀現(xiàn)實(shí)的反映(1)人的心理是客觀。(3)社會(huì)實(shí)踐對(duì)心理活動(dòng)有影響。(4)心。指向性，集中性。2，種類：(1)無意注意：事先沒有目的也無需意志努力的注意。原因：有預(yù)定目的需要一定意志努力的注意。原動(dòng)組織的依從性。對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的意另一方面有類似于無意注意。在有意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展來的。是一受性：對(duì)刺激的感覺能力。(1)分類：絕對(duì)感覺閾限受性的(1)變化：感覺適應(yīng)，感覺對(duì)比，不同感覺的相互作用，聯(lián)覺，感覺補(bǔ)償，(2)規(guī)受性可因同時(shí)起作用的其他微弱刺激引起感受性提高，反之，強(qiáng)刺激，運(yùn)動(dòng)視差和運(yùn)動(dòng)透視。(2)雙眼線索：雙眼和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。信息加工觀點(diǎn)認(rèn)為，信息是人腦對(duì)外界輸(1)按記憶內(nèi)容分：形象記憶，運(yùn)動(dòng)記憶，情緒記遺忘：(1)進(jìn)程：德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線，表明遺忘變量與時(shí)間變量之間的關(guān)系，遺忘的過程不均衡。(2)原因：衰退說，干擾說(前攝抑制，后攝抑制)，同化說，壓抑說 (3)影響因素：識(shí)記材料本身的意義和作用。識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量。識(shí)記材料的系列位復(fù)合反應(yīng)，學(xué)習(xí)就是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程。2，代表人物：(1)經(jīng)典條件反射：巴射。(2)操作條件反射：斯金納的，實(shí)代克的嘗試—錯(cuò)誤理論，迷籠實(shí)驗(yàn)。二，學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論：學(xué)習(xí)并不是勒。實(shí)驗(yàn)—黑猩猩問題解決實(shí)驗(yàn)。觀點(diǎn)—頓悟指真正的解決行為通常采取決的過程，具有與前面所出現(xiàn)的行為截然不同的區(qū)別。要點(diǎn)—情境中所，順向遷移(先前的知識(shí)技能隊(duì)后學(xué)習(xí)的知識(shí)技能產(chǎn)生影響)，逆向遷移(后對(duì)前的影響)。3，以遷移發(fā)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)分：橫向遷移(難度復(fù)雜性在相同水平上的知識(shí)技能的遷移)，縱向遷移(低水平的知識(shí)技能的掌握向高水平知識(shí)技能的遷移)學(xué)習(xí)策略結(jié)構(gòu)：元認(rèn)知(對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)知過程和結(jié)果的意識(shí)和控制)。介，對(duì)客觀事物的間接和概括的反映，是借助于語(yǔ)言，表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。(1)特點(diǎn)：間接性。概括性(2)過程：分析和綜合。具體化與系統(tǒng)化。(3)分類：依據(jù)思維所憑借的對(duì)象—?jiǎng)幼魉季S，形行加工改造而形成新形象的心理過程，是思維活動(dòng)的一種特殊形式，是一種高級(jí)的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)。(1)作用：預(yù)見(對(duì)實(shí)踐)，補(bǔ)充(對(duì)認(rèn)知不足)，替代 (對(duì)需要)，調(diào)節(jié)生理功能(對(duì)生理)，(2)種類：按想象活動(dòng)是否具有目的性和計(jì)劃性分：有意想象(分：再造想象，創(chuàng)造想象，幻想)。無意想象(夢(mèng)，幻覺)語(yǔ)言與思維的關(guān)系：1，區(qū)別：(1)本質(zhì)上(含義+內(nèi)容)。(2)與客觀現(xiàn)實(shí)的關(guān)系(語(yǔ)言。(3)語(yǔ)言中的詞與思維的概念不完全等同：同一2，聯(lián)系：(1)聯(lián)系緊密，不可分割。(2)語(yǔ)言是思維的載體，思維是借助語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的，思維共同特點(diǎn)與本質(zhì)屬性的思維形式，是高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的基本單元，是用為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)論：生理，安全，歸屬和作用下，個(gè)體使自身的內(nèi)在要求與行動(dòng)的外在誘因相協(xié)調(diào)，從而形較低的動(dòng)機(jī)有利于工作的完成。3，分類：生理動(dòng)機(jī)(即原發(fā)性動(dòng)機(jī))。社會(huì)動(dòng)機(jī)(即習(xí)得動(dòng)機(jī))應(yīng)。情緒與情感的關(guān)系：1，區(qū)別：(1)與需要的關(guān)系(情緒是自然需要，情感是社會(huì)需要)。(2)動(dòng)物，人的共有性(情緒是共有的，情感是人特有的)。(3)穩(wěn)定性(情緒是情境性不穩(wěn)定的，情感是穩(wěn)定深刻和長(zhǎng)期的)(4)表現(xiàn)上(情緒是強(qiáng)烈沖動(dòng)表現(xiàn)于外的，情感是；了情緒的強(qiáng)度，情感的性質(zhì)決定了情緒的表現(xiàn)形式，情緒的發(fā)生過程往往定目的心理過程。(1)意志品質(zhì)的特性：自覺性，果斷性，堅(jiān)韌性，自制力(相反的品質(zhì)為：盲目性，優(yōu)柔寡斷草具有相對(duì)穩(wěn)定性格結(jié)構(gòu)統(tǒng)一體，是在不同時(shí)空背景影響下的外顯，內(nèi)弗洛伊德的精神分析個(gè)性理論：個(gè)體發(fā)展的動(dòng)力—潛意識(shí)。個(gè)性結(jié)構(gòu)—本我，自我，超我。3，個(gè)性特質(zhì)理論：(1)奧爾波特的特質(zhì)理論：共同特質(zhì)，個(gè)人特質(zhì)(核心，次要，首要)(2)卡特爾的個(gè)性理論：表面特質(zhì)，根源特質(zhì)。(3)艾森克的個(gè)性理論：內(nèi)和性，神經(jīng)質(zhì)性。心理特征，是保證活動(dòng)取得成功的基本條件但不是唯一條件。1，種類：(1)按傾向性分：一般能力，特殊能力。(2)按創(chuàng)造程度分：模仿能力，再造能力，創(chuàng)造能力。(3)按能力的發(fā)展趨勢(shì)分：流體智力(在信息加工和問題解決過程中表現(xiàn)的能力)，晶體智力(人們獲得語(yǔ)言和數(shù)學(xué)知識(shí)的能力