四川省廣元市2024年中考語文模擬試題及答案1

四川省廣元市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累·運用（18分）得分閱讀下面的文字，完成下題①讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。②因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。③讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏____（jí)修辭之學使人善____（biàn）：凡有所學，皆成性格。④人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書不使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。⑤滾球利睪腎，射箭利胸____（fèi），漫步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。⑥如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能（biàn）____異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆吹毛求____（cī)之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。⑦如此頭腦中凡有缺____（xiàn），皆有特藥可醫(yī)。1．根據拼音，在詞語空缺處填寫漢字。①邏（jí)②善（biàn）③胸（fèi）④（biàn）異⑤吹毛求（cī)⑥缺（xiàn）2．給文段中加點的字選擇正確的讀音，在正確的序號下打"√”。①特強（A.tèB.tiě)②聰穎（A.yǐnB.yǐng）③倫理（A.núnB.lún）④滯礙（A.zhìB.zì)⑤闡證（A.dānB.chǎn）⑥案卷（A.juànB.juǎn）3．下列句子中有語病的一項是()A．讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。B．凡有所學，皆成性格。C．人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書不使之順暢。D．如智力不集中，可令讀數學。4．下列判斷錯誤的一項是()A．第①句運用了排比的修辭手法。B．第③句中的冒號起提示作用。C．文中畫“”的短語的類型各不相同。D．第⑥句是并列復句。根據要求，完成下題5．根據下面對“和”字的描述，推測下列詞語中“和”字當解本義的一項是()“和”是形聲字，甲骨文寫法為“欲”，從龠yuè（口吹排簫），禾聲。《說文解字·口部》曰“和，相應也。從口，禾聲。”A．和面 B．和稀泥 C．和顏悅色 D．一唱百和6．六尺巷，位于安徽省桐城市的西南一隅，建成于清朝康熙年間，巷道兩端的立石牌坊上刻著“禮讓二字。下列說法錯誤的一項是（）A．“六尺巷”因張吳兩家之間空出一條六尺寬的巷子而得名。B．現在的交通方便了，“三尺巷”的存在僅僅是用作旅游觀光。C．“六尺巷”的故事，告訴我們：“禮讓”是雙方的事，應該相互體諒。D．“六尺巷”的留存，是為了弘揚中華民族“和為貴”的優(yōu)良傳統，孕育和睦的鄰里關系。閱卷人二、閱讀·鑒賞（72分）得分閱讀下面選文，完成下題堅持“一件事”原則親愛的埃迪：①一個人的精力是有限的，把精力分散在好幾件事情上，不僅是不明智的選擇，而且是不切實際的考慮。在這封信里，我向你談談“一件事原則”，即專心地做好一件事，就能有所收益。②在對一百多位獲得杰出成就的人士的商業(yè)哲學觀點進行分析之后，著名行為學者哈邁爾發(fā)現了這個事實：他們每個人都具有專心致志的優(yōu)點。③最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出決定的人，他們總是首先確定一個明確的目標，然后集中精力、專心致志地朝這個目標努力。譬如，伍爾沃斯的目標是要在全國各地設立一連串的“廉價連鎖商店”，于是他把全部精力花在這件工作上，最終成為著名的商界大亨；林肯致力于解放黑奴，他專心于此排除萬難，因此成為美國最偉大的總統；李斯特內心充滿了成為一名偉大律師的欲望，他把一切心力專注于這項目標，結果成為美國著名的律師之一。④孩子，這些人物都是你所熟悉的，從他們的成功可以看出，所有成大事的人，都把明確的目標當作他們努力的主要推動力。專心就是把意識集中在這個目標上的行為，并要一直集中到找出實現這個目標的方法，而且將之付諸實際行動。自信心和欲望是構成他們專心行為的主要因素。沒有這些因素，專心致志的神奇力量將無從談起。為什么只有極少數的人能夠擁有這種神奇的力量，其主要原因是大多數人缺乏自信心，而且沒有什么強烈的欲望。⑤孩子，對于任何東西，你都可以渴望得到，只要你的需求合乎理性，并且十分強烈，那么專心這種力量將會幫助你得到它。假設你準備成為一個著名的作家，或是一位杰出的演說家，或是一位顯赫的商界主管，或是一位能力高超的金融家那么你最好在每天就寢前及起床后，花上10分鐘把你的思想集中在這項愿望上，以決定應該如何進行才有可能把它變成事實。⑥當你要專心致志地集中你的思想時，應該把你的眼光投向一年、三年、五年甚至十年后，假想你能創(chuàng)作出偉大的作品，假想你是這個時代最有力量的演說家，假想你是極有影響力的人物，并堅信自己一定能成功。唯有如此，才有可能付出努力。⑦一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地把它做成功，這樣你就不會感到筋疲力盡。把你決定去做的那件事當成是一大排抽屜中的一個抽屜，你的工作只是一次拉開一個抽屜，令人滿意地完成抽屜內的工作，然后將抽屜推回去。不要總想著所有的抽屜，而要將精力集中于你已經打開了的那個抽屜。了解你在每次任務中所需擔負的責任.了解你的極限。如果你把自己弄得筋疲力盡和失去控制，那你就是在浪費你的效率、健康和快樂。選擇最重要的事先做，把其他的事放在一邊。做得少一點兒，做得好一點兒.才能在工作中得到更多的快樂。⑧孩子，在當今社會激烈的競爭中，如果你能向一個目標集中注意力，成功的機會將大大增加。全心專注在你所期望的一件事上，必如所期。祝你進步！深愛你的父親7．本文的中心論點是（）A．在當今社會激烈的競爭中，如果你能向一個目標集中注意力，成功的機會將大大增加。B．專心地做好一件事，就能有所收益。C．選擇最重要的事先做，把其他的事放在一邊。D．最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出決定的人。8．對文本內容分析正確的一項是（）A．明確的目標是所有成大事者的主要推動力。B．第⑦自然段，運用類比論證，將決定去做的事比作一大排抽屜中的一個抽屜，完成一項工作正如同拉開一個抽屜，并將其推回去。C．第③段列舉名人事例論證成功的人都是先確定明確的目標，然后專心朝這個目標努力。第④⑤⑥段分析在實現目標的過程中如何做到專心。D．之所以只有極少數的人能夠專心致志，是因為人們缺乏自信心，而且沒有什么強烈的欲望。文言文閱讀，完成下題【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽馬生序》）【乙】賈逵①年五歲，明惠過人。其姊韓瑤之婦，嫁瑤無嗣，而歸居焉，亦以貞明見稱。聞鄰中讀書，旦夕抱逵隔籬而聽之。逵靜聽不言，姊以為喜。至年十歲，乃暗誦《六經》。姊謂逵曰：“吾家貧困，未嘗有教者入門，汝安知天下有《三墳》《五典》而誦無遺句耶？”逵曰：“憶昔姊抱逵于籬間，聽鄰家讀書，今萬不遺一?！蹦藙兺ブ猩Ｆひ詾殡孩?，或題于扉屏③，且誦且記，期（jī）年，經文通遍。于閭（lǚ）里④每有觀者，稱云振古⑤無倫。門徒來學，不遠萬里，或襁（qiǎng）負⑥子孫，舍于門側，皆口授經文。贈獻者積粟盈倉?；蛟疲骸百Z逵非力耕所得，誦經舌倦，世所謂舌耕也。”（《賈逵勤學》）【注】①賈逵（30—101）：東漢經學家、天文學家。其父賈徽跟隨大學者劉獻學習儒家經傳，造繼父業(yè)，曾任侍中、左中郎等職。②牒：供寫字用的竹片、木片。③扉屏：門扇和屏風。④閭里：里巷。間，里巷的門⑤振古：自古⑥襁負：用布帶子把小兒束在背上。9．下列各項加點字解析正確的一項是（）A．四支僵勁不能動支：同“肢”，肢體B．略無慕艷意略無：完全沒有C．未嘗有教者入門教：請教D．贈獻者積粟盈倉盈：充滿10．下列各項中加點文言虛詞的含義和用法相同的一項是（）A．家貧，無從致書以觀亦以貞明見稱B．或遇其叱咄或題于扉屏C．以衾擁覆，久而乃和乃剝庭中桑皮以為牒D．燁然若神人知口體之奉不若人也11．下列各項中說法錯誤的一項是（）A．甲文是一篇贈序，贈序有別于書序與宴飲序，這類文體在贈人以言的同時，也往往抒發(fā)了作者的某些情志或心懷。B．甲文描述太學生們學習條件的優(yōu)越，和自己年輕時學習的艱苦情形進行對比，用事實說話，很好的表達了勸學的目的。C．乙文在記敘賈逵勤學的過程中，穿插了姐弟的對話，雖使行文生動而不呆板但與文章主題關聯不大。D．甲乙兩文中，作者皆是家貧嗜學，樂以忘憂。兩者的學習態(tài)度都值得后學推崇與借鑒。12．將下列句子翻譯成現代漢語。①先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。___________________________________________________________________________________________②或云：“賈逵非力耕所得，誦經舌倦，世所謂舌耕也?！盻__________________________________________________________________________________________13．讀完兩篇文章，你有哪些體會或啟發(fā)？請結合原文語句簡要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詞，回答問題。丑奴兒?書博山道中壁辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。14．閱讀《丑奴兒?書博山道中壁》，按要求作答。這首詞以“”為線索，運用和的手法，表達了作者受壓抑、遭排擠、的痛苦之情。15．下列理解不恰當的一項是（）A．上片“不識”是因“少時”純真無知，下片“識盡”是因“而今”飽嘗憂患。B．上片抒發(fā)少時不諳世事的閑愁，下片感慨當下“欲說還休”的悲愁。C．詞中的“愁”，既有詞人憂國憂民之憂愁，也有詞人抑郁、傷感之離愁以及懷才不遇、報國無路之哀愁。D．“卻道天涼好個秋”一句，形似輕松灑脫，實則無法排遣沉重抑郁。含蓄地表達了詞人之“愁”的深沉厚重。16．默寫填空。（八句中任選6句，多選按前六句給分）（1）我是你額上熏黑的礦燈，。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）（2）東皋薄暮望，。（王績《野望》）（3）《渡荊門送別》一詩中，詩人運用動靜結合、移步換景的手法描寫楚地開闊畫面，揭示內心喜悅的詩句：，。（4），學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）（5）蒹葭萋萋，。所謂伊人，在水之湄。（《蒹葭》）（6）《登飛來峰》一詩中寓哲理于形象，表象作者高瞻遠矚的胸懷和堅毅無畏的氣概的詩句是：，。名著閱讀。17．下列對相關名著表述不正確的一項是（）A．《水滸傳》采用了先分后合的鏈式結構，其語言使用了古代白話，富有表現力。B．《西游記》取經途中悟空曾三次離開團隊，終又回歸，歷經磨難，保師傅取得真經。C．艾青無論前期的《火把》《向太陽》還是后期《光的贊歌》都歌頌光明的主旋律。D．魯迅對《二十四孝圖》“臥冰求鯉、郭巨埋兒、子路負米”等封建孝道進行了批判。18．有人說，《水滸傳》寫的是“義”，《儒林外史》寫的是“病”。請結合以下選段內容，任選一個人物，并參照《水滸傳》的示例，寫出你對《儒林外史》“病”的理解。【文段一】胡屠戶道：“我那里還殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我賢婿這樣一個體面的相貌！”【文段二】周進看看號板，又是一頭撞了去：這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號淘痛哭？”周進也不聽見，只管伏著號子板哭個不?。灰惶柨捱^，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。【文段三】匡超人道：“二位先生，這話我不該說，因是知己面前不妨。藩三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要訪拿他的。如今倒反走進監(jiān)去看他，難道說朝廷處分的他不是？這就不是做臣子的道理了。況且我在這里取結，院里、司里都知道的，如今設若走一走，傳的上邊知道，就是小弟一生官場之玷。這個如何行得！可好費你蔣先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟僥幸，這回去就得個肥美地方，到任一年半載，那時帶幾百銀子來幫襯他，倒不值甚么?！眱扇艘娝f得如此，大約沒得辯他，吃完酒，各自散訖。蔣刑房自到監(jiān)里回復潘三去了。示例：《水滸傳》寫的是“義”，敘寫了梁山好漢勇斗貪官的俠義、報效朝廷的忠義。例如宋江等人上梁山前，扶危濟困，行俠仗義，后來隊伍不斷壯大，最后接受招安，志在保家衛(wèi)國?！度辶滞馐贰穼懙氖恰安　?，。文學類文本閱讀，完成下題把自己變成一朵花，香給這個世界看林清玄①有時會在晚上去逛花市。②夜里九點以后，花販會將店里的花整理一遍，把一些盛開著的，不會再有顧客挑選的花放在方形的大竹籃推到屋外，準備丟棄了。③多年以前，我沒有多余的錢買花，就在晚上去挑選竹籃中的殘花，那雖然是已被丟棄的，看起來都還很美，尤其是它們正好開在高峰，顯得格外輝煌，在竹籃里隨意翻翻就會找到一大把，帶回家插在花瓶里，自己看了也非常歡喜。④從竹籃里拾來的花，至少可以插一兩天，甚至有開到四五天的。每當我把花一一插進瓶里，會興起這樣的遐想：花的生命原本短暫，它若有知，知道臨謝前幾天還被寶愛著，應該感嘆不枉一生，能毫無遺憾地凋謝了。⑤花的盛放是那么美麗，但凋落時也有一種難言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣紛紛落下，無聲地辭枝，以一種優(yōu)雅的姿勢飄散，安靜地俯在桌邊。那顫抖離枝的花瓣時而給我是一種耳朵的錯覺，仿佛在傾聽著遠處土地的呼喚，聞著它熟悉的田園聲息。那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惆悵。⑥每一朵花都是安靜地來到這個世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。⑦許久沒有晚上去花市了，最近去過一次，竟撿回幾十朵花，那撿來的花與買回的花感覺不同，由于不花錢反而覺得每一朵都是無價的。尤其是將謝未謝，更顯得楚楚可憐，比起含苞時的精神抖擻也自有一番風姿。⑧說花是無價的，可能只有賣花的人反對。花雖是有形之物，卻往往是無形的象征，蓮之清凈、梅之堅貞、蘭之高貴、菊之做骨、牡丹之富貴、百合之閑逸，乃至玫瑰里的愛情、康乃馨的母愛都是高潔而不能以金錢衡量的。⑨花所以無價，是花有無求的品格。如果我們送人一顆鉆石，里面的情感就不易純粹，因為沒有人會白送人鉆石的；如果是送一朵玫瑰，它就很難摻進一絲雜質，由于它的純粹，鉆石在它面前就顯得又俗又胖了。⑩花的威力真是不小，但花的因緣更令人懷想。我國民間有一種說法，說世上有三種行業(yè)是前世修來的，就是賣花、賣香、賣傘。因為賣花是純善的行業(yè)，買花的人不是供養(yǎng)佛菩薩，就是與人結善緣，即使自己放置案前也能調養(yǎng)身心。賣香、賣傘也都是純善的行業(yè)，如果不是前世的因緣，哪里有福分經營這么好的行業(yè)呢？⑩賣花既是因緣，愛花也是因緣，我常覺得愛花者不是后天的培養(yǎng)，而是天生的直覺。這種直覺來自良善的品格與溫柔的性情，也來自對物質生活的淡泊，一個把物質追求看得很重的人，肯定是與花無緣的。愛花的人如果能自花中提煉智慧之香，用智慧之花來使心靈莊嚴，就能使我們有最深刻的覺醒，激發(fā)我們追求真實和永恒的智慧。當我們面對人間的一朵好花，心里有美、有香、有平靜、有種種動人的質地，就會使我們有更潔凈的心靈來面對人生。讓我們看待自己如一枝花吧！香給這世界看?。ㄎ恼掠袆h改）19．選文采用了的表現手法，以花為線索，按拾花、、愛花、的順序構思全文，層層深入，結構嚴謹。20．自選角度，賞析第⑤段中劃線句子。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．說說選文③~⑥段的內容及作用是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．結合全文，說說文題“把自己變成一朵花，香給這個世界看”的含義及作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非連續(xù)性文本閱讀，完成下題材料一（摘自聯合國報告《災害造成的人類損失2000﹣2019》）材料二2021年7月17～24日，河南多地出現破紀錄極端強降水事件，具有過程累計雨量大、強降水范圍廣、降水極端性強等特征。河南有39個縣市累計降水量達年降水量的一半，其中鄭州、輝縣、洪縣等10個縣市超過常年的年降水量。累計雨量超過250毫米的覆蓋面積占河南國土面積的32.8%。1小時最大雨強201.9毫米，創(chuàng)下中國大陸小時氣象觀測降雨量新紀錄。鄭州等19個縣市日降水量突破歷史極值，32個縣市連續(xù)3日降水量突破歷史極值。針對當地在本次災害應對處置中暴露出的問題，國務院鄭州“7?20”特大暴雨災害調查組提出改進建議：深入開展應急管理體制改革及運行情況評估，強化預警和響應一體化管理，整體提升城市防災減災水平，廣泛增強全社會風險意識和自救互救能力。（摘編自“中國氣象同”及《南方周末》相關報道）材料三2021年7月倫敦遭遇暴雨侵襲。道路被淹沒，公交車被困在洪水中。有些英國人認為：洪災是由不同因素造成的，但“超級地下室”的興建增多可能是原因之一。因為一旦大雨傾盆，未開發(fā)的草地和土地容易吸收雨水，但如果大量建設地下室，降水無處可去，就容易導致洪災。（摘編自《世界博見》2021年9月）材料四“工業(yè)革命以來，特別是發(fā)達國家大量消費化石能源所產生的二氧化碳累積排放，導致大氣中溫室氣體濃度顯著增加，加劇了以變暖為主要特征的全球氣候變化。預計到本世紀中期，全球許多區(qū)域出現并發(fā)極端天氣氣候事件和復合型事件的頻率大大增加。高溫熱浪及干旱并發(fā)，極端海平面和強降水疊加造成復合型洪澇事件加劇。溫度升高、海平面上升、極端氣候事件頻發(fā)給人類生存和發(fā)展帶來嚴峻挑戰(zhàn)，應對氣候變化刻不容緩。中國實施積極應對氣候變化國家戰(zhàn)略，堅定走綠色低碳發(fā)展道路，加大溫室氣體排放控制力度，充分發(fā)揮市場機制作用，持續(xù)提升應對氣候變化支撐水平。中國長期開展“全國節(jié)能宣傳周”“全國低碳日”“世界環(huán)境日”等活動，向社會公眾普及氣候變化知識，在國民教育體系中突出包括氣候變化和綠色發(fā)展在內的生態(tài)文明教育?！懊利愔袊?，我是行動者”活動在中國大地上如火如荼展開。以公交、地鐵為主的城市公共交通日出行量超過2億人次，騎行、步行等城市慢行系統建設穩(wěn)步推進?！熬G色低碳節(jié)儉風”吹進千家萬戶，簡約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式成為社會新風尚。（摘編自國務院《中國應對氣候變化的政策與行動》白皮書2021年10月）23．下面關于材料內容的理解錯誤的一項是（）A．上世紀80年代以來40年間全球發(fā)生的自然災害事件中，最為突出的是洪水和風暴。B．2021年7月河南極端強降水事件中，1小時最大雨強打破了中國大陸氣象觀測紀錄。C．有英國人認為造成倫敦洪災的不同因素中，“超級地下室”的興建增多是首要原因。D．積極應對氣候變化，踐行綠色低碳生活，共建美麗中國，正成為全社會的新風尚。24．材料二中列舉詳實的數據有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．材料二、三對發(fā)生在同一時段不同地區(qū)災害的報道，側重點有何不同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、應用·寫作（60分）得分26．根據下面的情境，請你完成“表達與交流”的任務。你的老師即將回到初一年級擔任班主任，為了引導新同學明確努力方向、積極行動，計劃在新班級布置心愿墻（如圖是2020級學生的心愿墻），并開設主題為“心愿?努力?堅持”的班會課。現在老師希望你協助完成兩件事：設計一項活動，給學弟學妹們做一次分享。為班會設計一項活動（“布置心愿墻”除外），請寫出活動名稱、具體內容或步驟。要求有意義、有趣味、可操作，120字以內。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．在班會課上，給學弟學妹們做一次主題分享。可以講述你努力實現心愿的過程和體會；可以就如何實現心愿談談看法，給出建議。請擬寫發(fā)言稿。要求：①題目自擬；②字數600至800字；③不得出現真實的校名和師生姓名等?！緦懽魈崾尽竣賹懓l(fā)言稿需要關注誰在說，對誰說，在哪里說，為什么說等要點。②如敘述自己的經歷或見聞，要關注細節(jié)，突出重點，真實感受；如表達自己的觀點，要聚焦話題，有理有據，條理清晰，有一定說服力。

答案解析部分【答案】1．輯；辯；肺；辨；疵；陷2．A；B；B；A；B；A3．C4．B【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（4）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。1．本題考查根據拼音寫漢字。①“邏jí”應寫為“邏輯”。②“善biàn”應寫為“善辯”。③“胸fèi”應寫為“胸肺”。④“biàn異”應寫為“辨異”⑤“吹毛求cī”應寫為“吹毛求疵”。⑥“缺xiàn”應寫為“缺陷”。

故答案為：輯；辯；肺；辨；疵；陷2．本題考查字音辨析。①“特強”中的“特”應選擇讀音A.tè。②“聰穎”中的“穎”應選擇讀音B.yǐng。③“倫理”中的“倫”應選擇讀音B.lún。④“滯礙”中的“滯”應選擇讀音A.zhì。⑤“闡證”中的“闡”應選擇讀音B.chǎn。⑥“案卷”中的“卷”應選擇讀音A.juàn。

故答案為：A；B；B；A；B；A3．ABD.正確。

C.有誤，可看標志“否定副詞”，便知此項否定失當，句中的“無不”和“不使”是“三重否定”，仍表示否定，將“使之順暢”前的“不”去掉，句子修改為：人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢。

故答案為：C4．ACD.正確。

B.有誤，這里的冒號起總結上文的作用，冒號后的話“凡有所學，皆成性格”是對前文“讀史”“讀詩”“(讀)數學”等內容的總結。

故答案為：B【答案】5．D6．B【解析】【點評】（1）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

（2）本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。5．A.和面：這里的“和”表示混合、攪拌的意思，與音樂和諧無關；

B.和稀泥：這個成語中的“和”是攪和、攪混的意思，也與音樂和諧無關；

C.和顏悅色：這個詞語中的“和”表示平和、溫和的意思，雖然帶有某種和諧的意味，但更偏向于描述人的態(tài)度和表情，并不直接反映音樂或聲音的和諧；

D.一唱百和：這個詞語中的“和”字表示多人同時隨聲唱和，與音樂、聲音的和諧直接相；

故答案為：D6．ACD.正確；

B.有誤，六尺巷的故事反映了古人對于和諧共處、互相禮讓的美德。其名字的由來不僅僅是兩家之間空出了一條六尺寬的巷子，更重要的是這個事件所傳遞出的禮讓精神。因此，“六尺巷”的存在不僅僅是為了旅游觀光，更重要的是為了傳承和弘揚這種禮讓精神；

故答案為：B【答案】7．B8．C【解析】【點評】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文，一般出現在文章的標題、開頭或結尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括出來。

（2）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，找出符合題干的選項。7．本題考查文章中心論點的概括。本文題目是：堅持“一件事原則”，結合首尾段以及文章內容，可以明確，第①段由人的精力有限引出中心論點“專心地做好一件事，就能有所收益”。

故答案為：B8．A.有誤，所有成大事的人，都把明確的目標當作他們努力的主要推動力。

B.有誤，應為比喻論證。

C.正確。

D.有誤，為什么只有極少數的人能夠擁有這種神奇的力量，其主要原因是大多數人缺乏自信心，而且沒有什么強烈的欲望。

故答案為：C【答案】9．C10．B11．C12．①前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。②有人說：“賈逵的糧食不是靠自己種地得到的，而是靠講經書講得唇焦口燥得到的。就是世人說的以舌代耕啊?！?3．示例：結合“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”，得到的啟示是：求學要謙虛、恭敬。結合“憶昔姊抱逵于籬間，聽鄰家讀書，今萬不遺一”得到的啟示是：學習要用心?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】我小時候就特別喜歡學習。家里窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，（借來）就親手抄寫，計算著日子按期歸還。天非常冷的時候，硯池里的墨汁結成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，我也因此能夠遍觀各種書籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的老師和名人相交往（請教），曾跑到百里以外，拿著經書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他從未稍微把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵請教；有時遇到他斥責人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來辯解；等到他高興了，就又請教。所以我雖然愚笨，但最終還是獲得不少教益。當我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，窮冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人用熱水（給我）澆洗，用被子（將我）圍蓋起來，過了很久才暖和過來。住在旅館里，主人每天只提供兩頓飯食，沒有新鮮肥美味道好的東西可以享受。跟我住在一起的同學們都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾著的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?！疽摇抠Z逵五歲的時候，就聰明過人。他的姐姐是韓瑤的妻子，韓瑤沒有兒子，便回娘家住，也因為貞節(jié)和聰明被人稱贊。賈逵聽到鄰家讀書，每天早晚都抱著他隔著籬笆墻來聽。賈逵安靜地聽著不說話，他姐姐以為他很高興。到賈逵十歲時，就能暗誦《六經》了。他姐姐問他說：“咱們家貧窮，從沒有教書先生來咱家，你怎么知道天下有《三墳》、《五典》這些書，而且又誦得沒有一句遺漏的呢？”賈逵說：“回想以前姐姐抱我在籬笆間，聽鄰居家讀書，現在我一點也沒忘?！庇谑撬蛣兿峦ピ豪锷涞钠ぃ盟敿垇韺懽?，有時把字寫在門扇上，屏風上，這樣一邊念一邊記，一年的工夫，經書的全部內容都記熟了。在他住的鄉(xiāng)里，每次有人們來圍觀他，都稱贊說他是自古以來無與倫比的。很多人來拜他為師，有的人甚至帶著兒女，在賈逵家門的兩側住宿，都向他學習經書。贈給他的糧食常常堆滿倉房。有人就說：“賈逵不是靠種地獲得這些東西，而是靠講經書獲得糧食，這就是世人所說的舌耕了?！?．ABD.正確；

C.有誤，教：教書；

故答案為：C10．A.來/因為；

B.有時；

C.才/于是

D.像/如。

故答案為：B11．ABD.正確；

C.有誤，題干“但與文章主題關聯不大”錯誤，乙文穿插姐弟的對話，體現了賈逵的勤奮；

故答案為：C12．本題考查文吉文句子翻譯。①中重點詞語有：未嘗，不曾；稍，稍微。②中重點詞語有：或，有人；云，說。

故答案為：①前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。②有人說：“賈逵的糧食不是靠自己種地得到的，而是靠講經書講得唇焦口燥得到的。就是世人說的以舌代耕啊?！?3．本題考查得啟發(fā)感悟。此題是開放性題，結合自己的理解，言之成理即可。

故答案為：示例：結合“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”，得到的啟示是：求學要謙虛、恭敬。結合“憶昔姊抱逵于籬間，聽鄰家讀書，今萬不遺一”得到的啟示是：學習要用心?！敬鸢浮?4．愁；對比；反復；報國無門15．C【解析】【點評】（1）本題考查詩歌的表達技巧。鑒賞詩歌的表達技巧的方法：①揭示手法；②結合詩歌分析詩中是如何體現此手法的；③表達效果：結合語句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。14．本題考查詩詞的內容理解、寫作手法和情感主旨。第①問：在藝術手法上，“少年”是賓，“而今”是主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有，突出渲染一個“愁"字，并以此為線索層層鋪展，反復說“愁”，感情真摯委婉，言淺而意深，將詞人大半生的經歷感受高度概括出來，有強烈的藝術效果。第②③④問：結合“少年不識愁滋味”“而今識盡愁滋味”可知，詩人通過“少年"“而今”，無愁、有愁的對比，以及“愛上層樓”和“欲說還休”的反復吟誦，表現了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦，是對南宋統治集團的諷刺和不滿；據此概括回答即可。

故答案為：愁；對比；反復；報國無門15．ABD.正確；

C.“也有詞人抑郁、傷感之離愁”理解不恰當。作者胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁以及懷才不遇、報國無路之哀愁；

故答案為：C16．【答案】（1）照你在歷史的隧洞里蝸行摸索（2）徙倚欲何依（3）山隨平野盡；江入大荒流（4）我報路長嗟日暮（5）白露未晞（6）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：隧、暮、晞、緣

故答案為：照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；徙倚欲何依；山隨平野盡；江入大荒流；我報路長嗟日暮；白露未晞；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！敬鸢浮?7．D18．示例一：《儒林外史》寫的是“病”，敘寫了科舉制度帶給人們的勢力病。例如范進中舉后，胡屠戶對范進的稱呼由原來的“現世寶”變成了“賢婿”，當著眾人的面對范進一頓吹捧，因為范進身份的變化而變得趨炎附勢。示例二：《儒林外史》寫的是“病”，敘寫了科舉制度帶給人們的瘋病。周進到了夢寐以求的貢院外，先是不停地痛哭，直至口吐鮮血，一聽說大家肯湊錢替他捐監(jiān)生，考科舉有望，立刻感同再造，發(fā)誓報效。周進言行的前后對照，傳神地再現了其沉迷科舉、醉心功名的特點。示例三：《儒林外史》寫的是“病”，敘寫了虛偽之病?？锍嗣鎸υ浻卸饔谧约旱呐笥雅巳硐堇为z，卻找借口拒絕探視，如“自己替朝廷辦事要嚴明賞罰”“怕被上司知道自己進監(jiān)探視而成為一生官場之玷”等。這些話說得天衣無縫，掩蓋得不留痕跡，足以暴露他的忘恩負義、虛偽和貪婪。【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。17．ABC.正確；

D.有誤，魯迅對《二十四孝圖》“老萊娛親”和“郭巨埋兒”等封建孝道進行了批判；

故答案為：D18．本題考查名著閱讀理解和語言表達能力。根據積累作答。根據題目中所述，從示例可知，第一句“《儒林外史》寫的是'病’”，隨后將“病”和主要內容聯系起來，即：科舉制度的勢力病。最后舉例子：例如范進中舉后，胡屠戶前倨后恭，眾鄉(xiāng)鄰前來幫忙，張鄉(xiāng)紳贈銀送房，大家都因為范進身份改變而變得趨炎附勢。仿照示例樣式，結合名著內容分析即可。

故答案為：示例一：《儒林外史》寫的是“病”，敘寫了科舉制度帶給人們的勢力病。例如范進中舉后，胡屠戶對范進的稱呼由原來的“現世寶”變成了“賢婿”，當著眾人的面對范進一頓吹捧，因為范進身份的變化而變得趨炎附勢。

示例二：《儒林外史》寫的是“病”，敘寫了科舉制度帶給人們的瘋病。周進到了夢寐以求的貢院外，先是不停地痛哭，直至口吐鮮血，一聽說大家肯湊錢替他捐監(jiān)生，考科舉有望，立刻感同再造，發(fā)誓報效。周進言行的前后對照，傳神地再現了其沉迷科舉、醉心功名的特點。

示例三：《儒林外史》寫的是“病”，敘寫了虛偽之病?？锍嗣鎸υ浻卸饔谧约旱呐笥雅巳硐堇为z，卻找借口拒絕探視，如“自己替朝廷辦事要嚴明賞罰”“怕被上司知道自己進監(jiān)探視而成為一生官場之玷”等。這些話說得天衣無縫，掩蓋得不留痕跡，足以暴露他的忘恩負義、虛偽和貪婪?！敬鸢浮?9．托物言志（或象征、以物喻人）；賞花（或悟花）；變花；（或學花）20．運用了比喻、擬人的修辭手法，以花喻人，賦予花人的情感，生動細膩表現了花對土地的呼喚及對人間深情的依戀。“惆悵”一詞抒發(fā)作者對落花復雜而微妙的情感。21．③～⑥段是插敘，回顧作者多年前撿拾棄花、靜看落花的情形，點明作者對花珍愛的原因，為后文悟花作鋪墊，從而揭示文章主題，升華情感。22．①作者珍愛世間的每一朵花，更愿做花一樣的人，用美好的品質、潔凈的心靈面對人生。②文章運用托物言志（象征）手法，借花寄寓了作者高遠的人生志向。③概括文章內容，點明文章主旨。④語意雋永，耐人尋味，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查分析表現手法的能力。表現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。19．本文采用了托物言志（或象征、以物喻人）的表現手法，這種手法通過描述某一事物來傳達作者的情感或觀點，這里的“花”不僅僅是一個自然的存在，而是被賦予了更深層的意義。全文以“花”為線索，構思精巧，層層深入，結構嚴謹。首先，文章從“拾花”開始，描繪了主人公與花的初次接觸，奠定了全文的基調。接著，通過“賞花”和“悟花”兩個環(huán)節(jié)，進一步展現了花的美麗和深層的含義，使讀者對花有了更深刻的認識和理解。在此基礎上，文章進而描寫“變花”的過程，這一環(huán)節(jié)實際上是主人公受到花的啟發(fā)，開始在自己的生活和態(tài)度上做出改變，這種變化就如同花朵綻放一樣，充滿了生命力和希望。最后，通過“學花”這一環(huán)節(jié)，文章將主題升華，表達了主人公向花學習，追求美好、堅韌不拔的精神境界。這種境界不僅是對花的贊美，更是對人生哲理的深刻領悟。

故答案為：托物言志（或象征、以物喻人）；賞花（或悟花）；變花；（或學花）20．首先，比喻手法的運用將花比作人，賦予花以人的情感和生命特征。這樣的比喻不僅增強了句子的形象性和生動性，還使得花與土地、人間的情感聯系更加緊密，仿佛花也在呼喚著土地，依戀著人間的深情。其次，擬人手法的使用使花仿佛有了人的行為和情感。花被賦予了“惆悵”的情感，這種情感原本是用來描述人的心理狀態(tài)，但在這里卻用來形容花，使得花似乎也在為某種失落或離別而感到惆悵。這種擬人化的表達，不僅增強了句子的情感色彩，也使得讀者能夠更深入地感受到作者對于落花所持有的復雜而微妙的情感。最后，“惆悵”一詞的使用，進一步抒發(fā)了作者對落花的情感。這種情感既包含了對花凋零的惋惜和哀愁，也表達了對生命無常和美好易逝的感嘆。通過對花擬人化的描寫和“惆悵”一詞的運用，作者成功地傳達了自己對落花復雜而微妙的情感。

故答案為：運用了比喻、擬人的修辭手法，以花喻人，賦予花人的情感，生動細膩表現了花對土地的呼喚及對人間深情的依戀?！般皭潯币辉~抒發(fā)作者對落花復雜而微妙的情感。21．首先，插敘的內容回顧了作者多年前撿拾棄花、靜看落花的情形。這些情節(jié)不僅豐富了文章的內容，還使得文章的結構更加生動有趣。通過這一回憶，讀者可以更好地理解作者與花之間的情感聯系和互動。其次，這段插敘點明了作者對花珍愛的原因。正是因為作者曾經親身經歷過撿拾棄花、靜看落花的情境，感受到了花的美麗和生命的脆弱，所以對花產生了深厚的情感，對花充滿了珍愛之情。此外，這段插敘還為后文的悟花作了鋪墊。通過對過去經歷的回憶，作者進一步思考了花的含義和價值，從而引發(fā)了更深入的感悟和思考。最后，這段插敘揭示了文章的主題，升華了情感。通過回憶和感悟，作者表達了對生命的敬畏和珍惜，對美好事物的追求和向往。這種情感的升華使得文章的主題更加鮮明，給讀者留下了深刻的印象。

故答案為：③～⑥段是插敘，回顧作者多年前撿拾棄花、靜看落花的情形，點明作者對花珍愛的原因，為后文悟花作鋪墊，從而揭示文章主題，升華情感。22．首先，從含義上看，這個文題表達了作者的人生態(tài)度和追求。作者不僅珍愛世間的每一朵花，更希望自己能夠像花一樣，用美好的品質和潔凈的心靈去面對人生。這里的“花”象征著美好、純凈和奉獻，而“香給這個世界看”則表達了作者希望通過自己的努力和付出，為世界帶來芬芳和美好。其次，從手法上看，這個文題采用了托物言志（象征）的表達方式。作者通過借花寄寓自己的高遠志向，將自己的情感和思想融入到對花的描寫和贊美中，使文章更加含蓄、深刻。再者，這個文題也很好地概括了全文的內容。全文以花為線索，通過描述作者對花的珍愛、賞花、悟花等過程，最終表達了作者希望自己能夠像花一樣，用美好的品質和行動去影響世界。最后，從效果上看，這個文題具有語意雋永、耐人尋味的特點，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。它不僅在字面上給人以美感，更在深層次上引發(fā)了讀者對于人生、美好、奉獻等問題的思考。

故答案為：①作者珍愛世間的每一朵花，更愿做花一樣的人，用美好的品質、潔凈的心靈面對人生。②文章運用托物言志（象征）手法，借花寄寓了作者高遠的人生志向。③概括文章內容，點明文章主旨。④語意雋永，耐人尋味，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！敬鸢浮?3．C24．突出河南極端降水事件雨量大、范圍廣、極端性強等特征，增強了（新聞報道）內容的真實性、客