2024年個人語文教研活動總結例文（四篇）

第3頁共3頁2024年個人語文教研活動總結例文在這個充滿活力的____月，我有幸參與了木洞片區(qū)的首次語文教學研討會。教師們深厚的教學功底和創(chuàng)新的教學策略，使我深刻體會到這就是我們日常教育的真實寫照：不盲目追求表面形式，不刻意運用多媒體手段，也不過度尋求課堂的熱鬧氛圍。這些引發(fā)了我對教學的深入思考：一、以閱讀為基礎，領悟中學習。葉圣陶先生曾指出：“學習語文主要依賴學生自我閱讀和自我領悟。”我在教學實踐中也進行了類似的嘗試，但效果并不理想。冉老師的課堂上，她運用“三讀”策略，讓學生主導閱讀，自我領悟，學生既能準確、流暢、有感情地朗讀課文，又能把握文章的主要內容，輕松實現教學目標。冉老師在每次閱讀前都設定了明確、合理的閱讀要求：第一次閱讀，要求學生讀準、讀通，初步理解課文大意；第二次閱讀，學生需默讀，找出文中介紹的新穎玻璃類型及其特性，用關鍵詞概括其獨特之處（既明確了閱讀任務，又教授了學習策略）；第三次閱讀，學生進行角色扮演朗讀，注意角色的語氣、神態(tài)和動作（在閱讀要求中潛移默化地傳授了朗讀技巧）。三次閱讀，形式各異，要求逐步提升，確保了學生在短時間內自我學習，自我領悟。二、傳授學習策略三位教師的課堂中，另一個值得借鑒之處是他們都在無形中滲透了學習方法的指導。從理解題目、解讀詩意、提出課題疑問、概括主要內容等方面，他們都向學生傳授了具體的方法。連老師對“題”字的解析給我留下了深刻印象。平時我在教學中，一旦學生解釋出字詞的意思，我只會追問其理解過程，而忽略了引導學生探索更多理解方法的重要性。而連老師則歸納了查看注釋、查閱字典、提出問題、上網查找資料、多讀等多種理解字詞的策略，供學生在今后的學習中應用。三、激勵性教學評價在課堂中，教師的評價起著至關重要的作用。教師適時、準確的激勵性反饋能充分激發(fā)學生的學習積極性。冉老師的課堂上，常能聽到這樣的話：“你善于發(fā)現”、“觀察細致”、“真細心”、“找得非常準確”、“如果朗讀時加上動作就更棒了”……無論是表現出色的學生，還是積極參與的普通學生，都能得到她精準的贊揚。因此，她的課堂上，學生們總是積極參與，課堂氣氛活躍。這充分顯示了激勵性評價的顯著效果?！叭诵?，必有我?guī)?。”這次活動對我而言收獲頗豐，他們的優(yōu)點將指導我未來的教學實踐，他們的不足也提醒我自我反省，有則改之，無則加勉。這次經歷確實不虛此行！2024年個人語文教研活動總結例文（二）在參與本次區(qū)域性公開課的過程中，我嚴格按照要求學習了《新課程標準》《新課標語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉變》和《“新課改”下教師的準確定位》等學習材料，深入瀏覽了小組各成員撰寫的博文，并積極投入到每一次的網絡討論中。同時，我觀摩了多位優(yōu)秀教師的課堂展示，包括x老師的《下雨天，真好》和《三棵樹》，波老師的《小石譚記》和《社戲》，宋x老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》，____老師的《明月幾時有》，x老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，以及曾潔老師的《荷葉母親》等課程。在日常學習中，我利用學校教研活動時間以及休息日，觀看了全國語文優(yōu)秀課例和第二次動態(tài)課堂會議配發(fā)的錄像資料。此外，我主動查閱資料，深入學習了“洋思教學模式”、學案教學模式、杜郎口教學模式，以及魏書生的“六步教學法”和“作文批評”等教學方法。我還借閱了《教師怎樣上好公開課》和《陽光心態(tài)》等書籍，并認真做了讀書筆記。通過網易博客平臺，我積累了大量對教育教學有益的資料，并堅持每日練字一張。在參與“春風語文”活動小組的過程中，我完成了所有成員需完成的學習任務?；仡櫿麄€學習歷程，我深感收獲頗豐，體會良多?，F總結如下：一、教育教學觀念得到更新在參與活動的過程中，我深刻體會到教育理念的重要性。通過賈局長和教研室主任的講解，我認識到作為一名教師，必須不斷更新自己的教學理念，摒棄陳舊的思維模式，積極吸納和保持與時代同步的教育思想。這種轉變不僅靠外界推動，更需要自身的主動努力。通過參與“春風語文”活動，我掌握了先進的教育教學理論，理解了語文教學活動的基本規(guī)律，并重新定位了教師與學生的角色關系。我調整了教學方式，更加注重課堂上的每一個環(huán)節(jié)，并堅定了“人本”和“文本”的教學觀念。二、語文課堂教學能力得到提升“春風語文”活動小組不僅注重理論學習，更重視提高成員的課堂教學能力。通過多次的課堂教學展示，我深入了解了板塊教學模式、如何讓學生成為課堂學習的主體，以及合作·合作探究學習方式的魅力。這些觀摩教學給我?guī)砹松羁痰膯⑹?，使我認識到傳統(tǒng)課堂教學模式的弊端，并更新了教學觀念。我開始更多地關注學生的個體和實際水平，給學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，注重課堂教學常規(guī)，講究教學藝術，并努力培養(yǎng)學生多方面的能力。我相信這些改變將帶來良好的教學效果。三、注重課堂生成在瀏覽袁永波老師的博客時，我注意到他的教案設計簡約而實用，注重課堂生成。他通過在課堂上發(fā)現問題并隨機解決問題的方式，展示了預設與生成的統(tǒng)一。這讓我認識到課堂不僅需要教師的充分預設，還需要根據實際情況調整預設的目標、過程和進程。只有如此，才能與學生共同生成課堂內容和新的教育教學資源。我將在今后的教學中更加注重課堂生成，以提高課堂教學效率。四、養(yǎng)成了反思的習慣通過參與“春風語文”活動，我深刻認識到反思對于教師成長的重要性。我不僅更新了自己的知識體系，還學會了對教學進行反思。我反思自己的教學教法，也反思別人的心得體會。這種反思使我有了更深層次的體會和更多的收獲，也促進了我的快速發(fā)展。五、結識了眾多優(yōu)秀教師通過“春風語文”活動，我結識了許多優(yōu)秀的教師。這些老師不僅是我的學習榜樣，也是我今后合作與探究的伙伴。我將珍惜這些機會，與他們共同進步和成長。本學年的小組活動即將結束，但教學無止境。我將帶著更新的教學理念投入到今后的教學工作中，為實現美好的教育理想而努力奮斗。2024年個人語文教研活動總結例文（三）本學期的教育教學工作即將步入尾聲，我們語文教研組的系列活動也即將圓滿結束。在此，我想分享一些我在本學期活動中所獲得的初步體會。首先，關于閱讀教學。正如常言道：“巧婦難為無米之炊?！蔽倚５腦老師在這一方面做出了卓越的貢獻。朱老師不僅教導學生深入觀察生活，還通過開展廣泛的閱讀活動，拓寬了學生的視野，激發(fā)了他們的思維活力。在每個學期初，她都會精心研讀教材，根據不同的教學內容，為學生推薦適宜的課外讀物。此外，她還引入了____，指導學生反復學習，以此來引導和塑造學生的思考方式，這一創(chuàng)新舉措具有明確的針對性和目的性。其次，談到作文教學，____老師為我們呈現了別開生面的課堂模式。她強調使用“小本本”作為積累和表達的平臺。學生可以在小本本上摘錄優(yōu)美的詞匯，記錄個人感受，甚至用畫筆自由創(chuàng)作。為了鼓勵學生持續(xù)積累，吳老師每周都會留出特定時間指導學生使用小本本。同時，張老師通過多寫多練，分層次指導，從低年級開始耐心訓練，關注每個學生的選材能力、感悟力，以及對需要個別輔導的學生給予關注。經過幾年的實踐，學生的寫作能力得到了顯著提升。這些優(yōu)秀的教學實踐充分體現了我們教研組教師扎實的教學功底和對語文學科的深刻理解，也給我們帶來了寶貴的啟示。我堅信，我們的教研活動是成功的，未來我將繼續(xù)提升自我，向優(yōu)秀的同行學習。最后，我建議教研室能進一步開展更多“送教下?！被顒?，讓每位教師都有機會接觸新的教學信息，接納新的教育理念，同時也提供更多的學習交流機會。2024年個人語文教研活動總結例文（四）本學期，我校語文教學研究工作在學校的直接指導和監(jiān)督下，嚴格遵循既定的教研工作計劃和學校的工作思路，深入實施語文教研工作計劃。我們始終以提升教學質量為核心，強化管理，注重過程，嚴格標準，積極踐行素質教育理念，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能，積極探索并積累了新的教學改革經驗。一、教師能力的強化提升我們深知，教師的業(yè)務水平是教學質量的關鍵。因此，學校高度重視教師的培訓，鼓勵并支持教師參加各類進修學習活動，同時組織教師參與市、縣、鎮(zhèn)的教學觀摩，以拓寬教師的視野，并在實踐中應用所學。此外，我們還組織部分教師赴銀川參加教研活動，他們在返校后對各年級教師進行了轉訓，有效提升了教師的教學能力。二、推動教學交流，提升教研水平我校精心組織教研活動，確保活動的時間、地點、人員和內容得以落實，營造了良好的教研氛圍。我們對各類公開課如常規(guī)課、示范課、研討課等，實行全員參與的聽課、評課制度，這有力地推動了教研活動質量的提升。教師們積極參與，課前研討，課后反思，通過評課交流經驗，總結成果，有效提高了教育教學水平，真正發(fā)揮了示范課的示范作用。三、加強常規(guī)管理，保障教學質量我們認識到，規(guī)范的常規(guī)管理是學校持續(xù)發(fā)展的重要基礎。教導處和語文組定期進行教學常規(guī)檢查，校領導隨機參與，全面評估教師的備課、案例等教學工作，同時關注學生的學習習慣。我們還加大了對隨堂課的檢查力度，通過聽課、反思、評課活動，引導教師改進教學方法，確保教學質量的穩(wěn)步提升。四、以課堂教學為主陣地，構建活力課堂課堂教學是實施素質教育的主要途徑。我們以先進的教育理念引領課堂教學改革，打破傳統(tǒng)的教學模式，鼓勵教師在教學中發(fā)揮主導作用，關注學生的學習主體地位。通過觀摩課、匯報課等形式，教師們深入鉆研教材，積極參與教學研討，學生的學習方式得到了積極轉變，教師的教育教學能力得到了顯著提升。五、強化團隊建設，推動整體提升我校注重教師團隊的建設，鼓勵教師在自我反思的同時，開展開放性的交