2024年廣東省湛江市道德與法治初二上學(xué)期模擬試卷及解答參考

2024年廣東省湛江市道德與法治初二上學(xué)期模擬試卷及解答參考一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、小明在學(xué)校里經(jīng)常幫助同學(xué)，尊重老師，遵守校規(guī)校紀(jì)。他的行為體現(xiàn)了哪種美德？A.誠(chéng)信B.善良C.禮貌D.勤奮答案：C解析：題干中描述的小明的行為，如幫助同學(xué)、尊重老師、遵守校規(guī)校紀(jì)，這些都是禮貌的表現(xiàn)。誠(chéng)信主要指誠(chéng)實(shí)守信，善良主要指心地好、樂(lè)于助人，勤奮主要指努力學(xué)習(xí)和工作。因此，最符合題意的選項(xiàng)是C。2、下列哪種行為屬于公民履行法定義務(wù)的表現(xiàn)？A.參加社區(qū)志愿者活動(dòng)B.在網(wǎng)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)C.按時(shí)繳納個(gè)人所得稅D.向有關(guān)部門舉報(bào)違法行為答案：C解析：法定義務(wù)是指法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。A選項(xiàng)是道德義務(wù)，B選項(xiàng)是行使言論自由的權(quán)利，D選項(xiàng)是行使監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)。只有C選項(xiàng)“按時(shí)繳納個(gè)人所得稅”是法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)，因此選C。3、小明的父母經(jīng)常因?yàn)橐恍┈嵤聽?zhēng)吵，小明感到非常煩惱。他應(yīng)該采取的正確做法是：A.躲避父母，減少回家次數(shù)B.加入爭(zhēng)吵，支持其中一方C.與父母溝通，表達(dá)自己的感受D.忽視問(wèn)題，認(rèn)為長(zhǎng)大后會(huì)自然解決答案：C解析：在家庭關(guān)系中，面對(duì)父母的爭(zhēng)吵，正確的做法是積極溝通，表達(dá)自己的感受，尋求解決問(wèn)題的方法。選項(xiàng)A的躲避行為不能解決問(wèn)題，反而可能加劇矛盾；選項(xiàng)B加入爭(zhēng)吵會(huì)使家庭關(guān)系更加緊張；選項(xiàng)D的忽視問(wèn)題不利于問(wèn)題的解決和家庭關(guān)系的和諧。因此，選項(xiàng)C是最合適的做法。4、某中學(xué)開展“法治進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)律師為學(xué)生講解法律知識(shí)。這一活動(dòng)的目的是：A.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)B.提高學(xué)生的應(yīng)試能力C.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)D.加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)答案：A解析：“法治進(jìn)校園”活動(dòng)的主要目的是讓學(xué)生了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。選項(xiàng)B提高應(yīng)試能力與法治教育無(wú)直接關(guān)系；選項(xiàng)C培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)與法治教育內(nèi)容不符；選項(xiàng)D加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是對(duì)活動(dòng)的誤解。因此，選項(xiàng)A是正確答案。5、小明在網(wǎng)絡(luò)上看到一條關(guān)于某明星的負(fù)面新聞，他應(yīng)該采取的正確做法是：A.立即轉(zhuǎn)發(fā)給朋友，讓大家一起討論B.不予理會(huì)，認(rèn)為是明星的私事C.深入了解事實(shí)真相，避免傳播不實(shí)信息D.在社交媒體上公開評(píng)論，表達(dá)自己的看法答案：C解析：在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，我們應(yīng)該保持理性和客觀，避免盲目傳播未經(jīng)證實(shí)的信息。選項(xiàng)A和D都可能導(dǎo)致不實(shí)信息的擴(kuò)散，選項(xiàng)B雖然避免了傳播，但缺乏對(duì)信息的判斷和處理。選項(xiàng)C是最為合理的做法，通過(guò)深入了解事實(shí)真相，可以避免傳播不實(shí)信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康。6、下列行為中，屬于侵犯他人隱私權(quán)的是：A.小紅在朋友圈分享自己的旅行照片B.小明在課堂上向老師匯報(bào)同學(xué)的作業(yè)完成情況C.小麗在未經(jīng)允許的情況下查看同學(xué)的日記D.小剛在圖書館大聲朗讀自己的作文答案：C解析：隱私權(quán)是指?jìng)€(gè)人享有的私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。選項(xiàng)A是小紅分享自己的信息，不涉及他人隱私；選項(xiàng)B是小明履行學(xué)習(xí)職責(zé)，匯報(bào)同學(xué)的作業(yè)情況，不屬于侵犯隱私；選項(xiàng)D是小剛在公共場(chǎng)合朗讀自己的作品，也不涉及他人隱私。選項(xiàng)C中小麗未經(jīng)允許查看同學(xué)的日記，明顯侵犯了同學(xué)的隱私權(quán)。因此，正確答案是C。7、小明的父母經(jīng)常因?yàn)橐恍┈嵤鲁臣?，影響了他的學(xué)習(xí)和生活。小明感到很苦惱，向老師求助。老師建議他嘗試與父母溝通，表達(dá)自己的感受和需求。這體現(xiàn)了哪種道德原則？A.尊重他人B.理解他人C.寬容他人D.誠(chéng)實(shí)守信答案：B解析：本題考查的是道德原則的理解和應(yīng)用。小明父母吵架影響了他的生活，老師建議他嘗試溝通，這主要是希望小明能夠理解父母的立場(chǎng)和感受，從而找到解決問(wèn)題的方法。選項(xiàng)A“尊重他人”雖然也是重要的道德原則，但在此情境下，更強(qiáng)調(diào)的是理解和溝通。選項(xiàng)C“寬容他人”和選項(xiàng)D“誠(chéng)實(shí)守信”與題意不符。8、某中學(xué)為了加強(qiáng)學(xué)生的法治教育，組織了一次模擬法庭活動(dòng)。小明在活動(dòng)中扮演了法官的角色，通過(guò)這次活動(dòng)，他深刻體會(huì)到了法律的公正和嚴(yán)肅。這種教育方式主要有助于培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？A.法律知識(shí)掌握能力B.法律實(shí)踐能力C.法律思維能力D.法律宣傳能力答案：C解析：本題考查的是法治教育的方式和目的。通過(guò)模擬法庭活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中體驗(yàn)法律的應(yīng)用，這不僅有助于他們掌握法律知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的法律思維能力，即如何運(yùn)用法律知識(shí)分析和解決問(wèn)題。選項(xiàng)A“法律知識(shí)掌握能力”雖然也是活動(dòng)的一個(gè)目的，但不是最主要的目的。選項(xiàng)B“法律實(shí)踐能力”和選項(xiàng)D“法律宣傳能力”與題意不符，模擬法庭活動(dòng)更多的是一種思維和認(rèn)知的訓(xùn)練。9、小明的爸爸在一家私營(yíng)企業(yè)工作，每月工資5000元；媽媽在一家國(guó)有企業(yè)工作，每月工資8000元。以下關(guān)于小明家收入來(lái)源的說(shuō)法，正確的是（）A.只有爸爸的收入屬于按勞分配B.只有媽媽的收入屬于按勞分配C.爸爸和媽媽的收入都屬于按勞分配D.爸爸和媽媽的收入都不屬于按勞分配答案：B解析：在我國(guó)，按勞分配是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)中個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則。小明的爸爸在私營(yíng)企業(yè)工作，其收入屬于按生產(chǎn)要素分配；而媽媽在國(guó)有企業(yè)工作，其收入屬于按勞分配。因此，只有媽媽的收入屬于按勞分配，選項(xiàng)B正確。10、某中學(xué)開展“法治進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)律師為學(xué)生講解法律知識(shí)。以下關(guān)于該活動(dòng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.有助于增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)B.有利于構(gòu)建和諧校園C.與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)，不應(yīng)占用課時(shí)D.是學(xué)校履行法治教育職責(zé)的體現(xiàn)答案：C解析：“法治進(jìn)校園”活動(dòng)旨在增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，構(gòu)建和諧校園，是學(xué)校履行法治教育職責(zé)的重要體現(xiàn)。因此，選項(xiàng)A、B、D都是正確的。而選項(xiàng)C認(rèn)為該活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)且不應(yīng)占用課時(shí)，忽視了法治教育的重要性，說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。11、某學(xué)校為了了解本校學(xué)生的視力情況，擬采用抽樣調(diào)查的方式，從八年級(jí)的10個(gè)班中抽取了3個(gè)班進(jìn)行調(diào)查。這種抽樣調(diào)查的方式是()A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B.系統(tǒng)抽樣C.分層抽樣D.以上都不對(duì)答案：B解析：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣：每個(gè)樣本被選中的概率相等，且樣本間相互獨(dú)立。此題中并未明確說(shuō)明每個(gè)班級(jí)被選中的概率相等，且未說(shuō)明樣本間相互獨(dú)立，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。系統(tǒng)抽樣：先將總體的單位按某種順序排列，然后按照某種規(guī)則或間隔，機(jī)械地從總體中抽取樣本。此題中，從八年級(jí)的10個(gè)班中，按照一定的規(guī)則（如每隔3個(gè)班抽取一個(gè)）抽取了3個(gè)班，符合系統(tǒng)抽樣的定義，所以B選項(xiàng)正確。分層抽樣：先將總體分成幾個(gè)互不重疊的層，然后在每一層內(nèi)進(jìn)行抽樣。此題中并未對(duì)總體進(jìn)行分層，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。由于B選項(xiàng)正確，所以D選項(xiàng)（以上都不對(duì)）自然也是錯(cuò)誤的。12、在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，關(guān)于公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是（）A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善D.愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德答案：C解析：社會(huì)主義核心價(jià)值觀分為三個(gè)層面：國(guó)家層面、社會(huì)層面和公民個(gè)人層面。國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)是富強(qiáng)、民主、文明、和諧，這與題目中的公民個(gè)人層面不符，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。社會(huì)層面的價(jià)值取向是自由、平等、公正、法治，這同樣與題目中的公民個(gè)人層面不符，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，這完全符合題目要求，所以C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)（愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德）并非社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正式內(nèi)容，且其中的“創(chuàng)新、包容、厚德”并不屬于公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活中不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)空間并非法外之地，網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等問(wèn)題頻發(fā)，嚴(yán)重侵害了公民的合法權(quán)益，擾亂了社會(huì)秩序。為此，國(guó)家出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，如《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《個(gè)人信息保護(hù)法》等，旨在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，保護(hù)公民的合法權(quán)益。小明是一名初二學(xué)生，他熱衷于上網(wǎng)瀏覽各種信息，但最近他遇到了一個(gè)煩惱。他在網(wǎng)上看到一條關(guān)于自己學(xué)校的負(fù)面消息，消息內(nèi)容完全失實(shí)，對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)造成了不良影響。小明意識(shí)到這是一條網(wǎng)絡(luò)謠言，但他不知道該如何應(yīng)對(duì)。問(wèn)題：1、請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)謠言危害性的認(rèn)識(shí)。答案：網(wǎng)絡(luò)謠言具有極大的危害性。首先，它侵犯了他人的合法權(quán)益，如名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等，給受害者帶來(lái)精神痛苦和經(jīng)濟(jì)損失。其次，網(wǎng)絡(luò)謠言擾亂了社會(huì)秩序，破壞了社會(huì)穩(wěn)定，不利于社會(huì)的和諧與發(fā)展。最后，網(wǎng)絡(luò)謠言還可能引發(fā)恐慌情緒，影響人們的正常生活和工作。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的清朗。2、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，小明應(yīng)該如何做？答案：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，小明應(yīng)該保持冷靜和理性，不輕信、不傳播謠言。他可以采取以下措施：首先，通過(guò)正規(guī)渠道核實(shí)信息的真實(shí)性，如向?qū)W校官方求證或查閱相關(guān)報(bào)道。其次，如果確認(rèn)是謠言，小明可以向相關(guān)部門舉報(bào)，讓謠言得到及時(shí)制止。同時(shí)，他也可以在自己的社交平臺(tái)上發(fā)聲，澄清事實(shí)，引導(dǎo)他人正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)謠言的危害性。3、結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。答案：青少年應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)，做到以下幾點(diǎn)：首先，提高媒介素養(yǎng)，積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，掌握網(wǎng)絡(luò)使用的知識(shí)和技能。其次，注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬世界。再次，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，在上網(wǎng)時(shí)要有所選擇，不瀏覽不良信息。同時(shí)，要恪守道德、遵守法律，做一名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者。最后，積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量、高揚(yáng)主旋律。第二題閱讀材料：近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物在帶來(lái)便利的同時(shí)，也引發(fā)了一系列法律和道德問(wèn)題。例如，一些商家通過(guò)虛假宣傳、銷售假冒偽劣商品等手段欺騙消費(fèi)者；部分消費(fèi)者在購(gòu)物過(guò)程中也存在惡意退貨、差評(píng)等不誠(chéng)信行為。這些問(wèn)題不僅損害了消費(fèi)者的合法權(quán)益，也破壞了市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。為了規(guī)范網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)，國(guó)家出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《電子商務(wù)法》等，旨在保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，維護(hù)市場(chǎng)秩序。同時(shí)，社會(huì)各界也呼吁加強(qiáng)道德教育，提升公民的誠(chéng)信意識(shí)和法律素養(yǎng)?；卮鹣铝袉?wèn)題：1、結(jié)合材料，分析網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中存在的法律和道德問(wèn)題。答案：網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中存在的法律問(wèn)題主要包括商家虛假宣傳、銷售假冒偽劣商品、侵犯消費(fèi)者隱私等，這些行為違反了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《電子商務(wù)法》等相關(guān)法律法規(guī)。道德問(wèn)題則體現(xiàn)在商家和消費(fèi)者雙方的不誠(chéng)信行為，如商家欺騙消費(fèi)者、消費(fèi)者惡意退貨和差評(píng)等，這些行為違背了誠(chéng)信原則，損害了市場(chǎng)公平和社會(huì)信任。2、國(guó)家出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)有何重要意義？答案：國(guó)家出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)具有重要意義：首先，可以保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，確保消費(fèi)者在購(gòu)物過(guò)程中不受欺詐和侵害；其次，有助于維護(hù)市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，防止不法商家通過(guò)不正當(dāng)手段獲取利益；再次，能夠提升市場(chǎng)透明度，增強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的信任；最后，有助于推動(dòng)電子商務(wù)行業(yè)的健康發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。3、作為中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該如何提升自身的誠(chéng)信意識(shí)和法律素養(yǎng)？答案：作為中學(xué)生，提升自身的誠(chéng)信意識(shí)和法律素養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀等方式了解相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)；其次，積極參加學(xué)校和社會(huì)組織的法治教育活動(dòng)，提高法治觀念；再次，在日常生活中踐行誠(chéng)信原則，做到言行一致，遵守承諾；最后，樹立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)抵制不誠(chéng)信行為，做一個(gè)有責(zé)任感和道德感的公民。第三題閱讀材料：近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播成為了一種新興的娛樂(lè)和社交方式。許多青少年也積極參與其中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播展示自己的才藝、分享生活點(diǎn)滴。然而，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上也出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象，如低俗內(nèi)容、虛假宣傳、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。小明是一名初二學(xué)生，他對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播非常感興趣，經(jīng)常在課余時(shí)間觀看各種直播節(jié)目。一次，他在某直播平臺(tái)上看到一位主播在進(jìn)行低俗表演，評(píng)論區(qū)里充斥著不文明的語(yǔ)言。小明感到非常不適，但他不知道該如何處理這種情況。小明的父母對(duì)此也很擔(dān)憂，他們擔(dān)心小明會(huì)受到不良信息的影響，但又不知道如何有效地引導(dǎo)小明正確使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校里，老師們也在關(guān)注這一現(xiàn)象，并在課堂上多次強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全和道德規(guī)范的重要性。問(wèn)題：1、結(jié)合材料，分析網(wǎng)絡(luò)直播中存在的不良現(xiàn)象對(duì)青少年的危害。答案：網(wǎng)絡(luò)直播中的不良現(xiàn)象對(duì)青少年的危害主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，低俗內(nèi)容和不良信息會(huì)腐蝕青少年的思想，影響他們的價(jià)值觀形成；其次，虛假宣傳可能導(dǎo)致青少年上當(dāng)受騙，造成經(jīng)濟(jì)損失；再次，網(wǎng)絡(luò)欺凌會(huì)傷害青少年的心理健康，甚至引發(fā)嚴(yán)重的心理問(wèn)題；最后，過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)直播會(huì)影響青少年的學(xué)業(yè)和正常生活。2、如果你是小明，你會(huì)采取哪些措施來(lái)應(yīng)對(duì)在直播平臺(tái)上看到的不良現(xiàn)象？答案：如果我是小明，我會(huì)采取以下措施來(lái)應(yīng)對(duì)在直播平臺(tái)上看到的不良現(xiàn)象：首先，立即退出該直播頁(yè)面，避免繼續(xù)接觸不良信息；其次，向平臺(tái)舉報(bào)該主播和不良內(nèi)容，利用平臺(tái)的監(jiān)管機(jī)制進(jìn)行處理；再次，與父母或老師溝通，尋求他們的指導(dǎo)和幫助；最后，提高自身的辨別能力和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)理性使用網(wǎng)絡(luò)。3、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)如何共同努力，為青少年?duì)I造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境？答案：學(xué)校和社會(huì)應(yīng)共同努力，為青少年?duì)I造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校方面，可以通過(guò)開展網(wǎng)絡(luò)安全和道德教育課程，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；組織相關(guān)主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，形成家校共育的良好氛圍。社會(huì)方面，相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊不良內(nèi)容和違法行為；媒體應(yīng)積極宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境；社會(huì)各界也應(yīng)共同關(guān)注青少年網(wǎng)絡(luò)使用問(wèn)題，形成保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的合力。第四題閱讀材料：近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)謠言問(wèn)題日益嚴(yán)重。某中學(xué)初二學(xué)生小明的父母在微信朋友圈看到一則關(guān)于“某品牌牛奶含有有害物質(zhì)”的消息，便立即停止購(gòu)買該品牌牛奶。小明通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)的道德與法治知識(shí)，意識(shí)到這可能是一條謠言，便上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，并向父母解釋該消息不實(shí)。最終，小明的父母恢復(fù)了購(gòu)買該品牌牛奶，并告誡親友不要輕信網(wǎng)絡(luò)謠言。根據(jù)材料內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：1、小明通過(guò)哪些途徑識(shí)別并確認(rèn)了網(wǎng)絡(luò)謠言？答案：小明通過(guò)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)的道德與法治知識(shí)，識(shí)別并確認(rèn)了網(wǎng)絡(luò)謠言。2、小明的行為體現(xiàn)了哪些道德與法治素養(yǎng)？答案：小明的行為體現(xiàn)了以下道德與法治素養(yǎng)：理性思考：不輕信網(wǎng)絡(luò)信息，主動(dòng)求證。法律意識(shí)：認(rèn)識(shí)到傳播謠言可能觸犯法律。責(zé)任感：向父母解釋真相，避免謠言擴(kuò)散。科學(xué)精神：通過(guò)查閱資料獲取準(zhǔn)確信息。3、結(jié)合材料，談?wù)勅绾斡行Х婪逗偷种凭W(wǎng)絡(luò)謠言？答案：提高媒介素養(yǎng)：學(xué)會(huì)辨別信息真?zhèn)?，不輕信未經(jīng)證實(shí)的信息。增強(qiáng)法律意識(shí)：了解傳播謠言的法律后果，不傳播未經(jīng)證實(shí)的信息。理性思考：遇到疑似謠言的信息時(shí)，主動(dòng)查閱權(quán)威資料進(jìn)行核實(shí)。積極舉報(bào)：發(fā)現(xiàn)謠言及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)，防止謠言擴(kuò)散。家庭教育：家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)其辨別信息的能力。通過(guò)以上措施，可以有效防范和抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第五題閱讀材料：近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。然而，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性和多樣性也帶來(lái)了一系列問(wèn)題。青少年作為網(wǎng)絡(luò)使用的重要群體，面臨著網(wǎng)絡(luò)欺凌、個(gè)人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)成癮等多重風(fēng)險(xiǎn)。為了保護(hù)青少年的合法權(quán)益，國(guó)家出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》等，旨在營(yíng)造一個(gè)健康、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在某中學(xué)初二（3）班，班主任李老師發(fā)現(xiàn)班上部分同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，影響了學(xué)習(xí)和生活。為了引導(dǎo)同學(xué)們正確使用網(wǎng)絡(luò)，李老師組織了一次主題班會(huì)，討論如何做到“文明上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，分享了自