成考大學語文成人高考(專升本)2024年復習試卷與參考答案

2024年成人高考成考大學語文(專升本)復習試卷與參考答案一、Ⅰ卷-選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分）1、下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是：A.玷污（diàn）狹隘（ài）矯?。╦iǎo）鞭笞（chī）B.咀嚼（jǔ）憧憬（chōng）懲罰（chéng）粗獷（guǎng）C.翌日（yì）汲?。╦í）殷紅（yān）狙擊（jū）D.哺育（bǔ）紈绔（kù）汲水（jí）矯情（jiáo）答案：C解析：A項中，“狹隘”的“隘”應讀作“aì”，故A項錯誤；B項中，“咀嚼”的“咀”應讀作“jǔ”，故B項錯誤；C項中所有詞語的注音均正確；D項中，“矯情”的“矯”應讀作“jiǎo”，故D項錯誤。因此，正確答案是C。此題考查學生對字音的掌握情況，平時學習中應注意多積累，特別是易讀錯字的正確讀音。2、下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是：A.紈绔（kuà）子弟矯揉（róu）造作鞠躬盡瘁（cuì）B.殞（yǔn）身不恤殫（dān）精竭慮良莠（yǒu）不齊C.驀（mò）然回首顛倒（dǎo）黑白狗尾續(xù)貂（diāo）D.惴（zhuì）惴不安鍥（qiè）而不舍飲鴆（zhèn）止渴答案：B解析：A項中“紈绔”應讀作“wánkù”，而非“kuà”；B項中所有詞語的注音均正確；C項中“顛倒”應讀作“diāndǎo”，而非“dǎo”；D項中“鍥而不舍”應讀作“qièérbùshě”，而非“qiè”。因此，只有B項中所有詞語的注音都是正確的，故選B。此題考查學生對字音的識記能力，平時學習中應注意積累和辨析多音字、形近字、音近字的讀音。3、下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是：A.紈绔（wánkù）恫嚇（dònghè）躋身（jīshēn）B.瑰麗（guīlì）汲取（jíqǔ）狡黠（jiǎoxiá）C.玷污（diànwū）矯情（jiǎoqíng）鞭笞（biānchī）D.鄙?。╞ǐbó）奢靡（shēmí）恪守（kèshǒu）答案：B解析：A項中，“紈绔”的“紈”應讀wán，但“绔”應讀kù，所以注音不完全正確；“恫嚇”的“恫”應讀dòng，“嚇”應讀hè，注音正確；“躋身”的“躋”應讀jī，“身”應讀shēn，注音正確。因此A項不符合要求。B項中，“瑰麗”的“瑰”應讀guī，“麗”應讀lì，注音正確；“汲取”的“汲”應讀jí，“取”應讀qǔ，注音正確；“狡黠”的“狡”應讀jiǎo，“黠”應讀xiá，注音正確。因此B項所有詞語的注音均完全正確。C項中，“玷污”的“玷”應讀diàn，“污”應讀wū，注音正確；“矯情”的“矯”應讀jiǎo，但“情”應讀qíng，所以注音不完全正確；“鞭笞”的“鞭”應讀biān，“笞”應讀chī，注音正確。因此C項不符合要求。D項中，“鄙薄”的“鄙”應讀bǐ，“薄”應讀bó，注音正確；“奢靡”的“奢”應讀shē，但“靡”應讀mí，所以注音不完全正確；“恪守”的“恪”應讀kè，“守”應讀shǒu，注音正確。因此D項不符合要求。綜上所述，只有B項中所有詞語的注音完全正確，故選B。4、下列句子中，成語使用正確的一項是：A.他雖然年過花甲，但依然精力充沛，真是老當益壯。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，讓人愛不釋手。C.他對這件事的處理顯得模棱兩可，讓人不知所措。D.這場演出精彩紛呈，觀眾們紛紛拍手稱快。答案：A解析：A.“老當益壯”意為年紀雖大但精神狀態(tài)和體力卻更加旺盛，用于形容老年人精力充沛，使用正確。B.“愛不釋手”意為喜愛得舍不得放手，通常用于形容對某物的喜愛程度，此處用于形容對小說的喜愛不太恰當。C.“模棱兩可”意為態(tài)度或意見含糊不清，不明確，使用正確，但句子整體語境略顯生硬。D.“拍手稱快”意為拍手歡呼，形容非常高興，通常用于形容對正義得到伸張或惡人受到懲罰的情景，此處用于形容觀眾對演出的反應不太合適。綜合來看，選項A的成語使用最為恰當，符合句子語境。5、下列詞語中，加點字的字音、字形全部正確的一項是：A.慰藉（jiè）狹隘（ài）銷贓（zāng）矯揉造作（jiǎo）B.玷污（diàn）恫嚇（hè）裝幀（zhēn）飲鴆止渴（yǐn）C.躊躇（chóu）精粹（cuì）篡改（cuàn）草菅人命（jiān）D.狡黠（xiá）憤懣（mèn）沉湎（miǎn）前倨后恭（jù）答案：C解析：A項中，“慰藉”的“藉”應讀作“jiè”，正確；“狹隘”的“隘”應讀作“ài”，正確；“銷贓”的“贓”應讀作“zāng”，正確；但“矯揉造作”的“矯”應讀作“jiǎo”，此處無誤，故A項不符合題意。B項中，“玷污”的“玷”應讀作“diàn”，正確；“恫嚇”的“嚇”應讀作“hè”，正確；“裝幀”的“幀”應讀作“zhēn”，正確；但“飲鴆止渴”的“鴆”應讀作“zhèn”，此處錯誤，故B項不符合題意。C項中，“躊躇”的“躊”應讀作“chóu”，正確；“精粹”的“粹”應讀作“cuì”，正確；“篡改”的“篡”應讀作“cuàn”，正確；“草菅人命”的“菅”應讀作“jiān”，正確；故C項符合題意。D項中，“狡黠”的“黠”應讀作“xiá”，正確；“憤懣”的“懣”應讀作“mèn”，正確；“沉湎”的“湎”應讀作“miǎn”，正確；但“前倨后恭”的“倨”應讀作“jù”，此處無誤，故D項不符合題意。綜上所述，正確答案為C。6、下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是：A.玷污（diànwū）狹隘（xiáài）氛圍（fēnwéi）B.玷辱（diànrǔ）狹長（xiácháng）氛圍（fēnwéi）C.玷污（diànwū）狹長（xiácháng）氛圍（fēnwéi）D.玷辱（diànrǔ）狹隘（xiáài）氛圍（fēnwéi）答案：C解析：選項A中，“玷污”和“氛圍”的注音正確，但“狹隘”的“隘”應讀作“ài”，而非“xiáài”。選項B中，“玷辱”的“辱”應讀作“rǔ”，但“狹長”的“狹”應讀作“xiá”，而非“xiácháng”。選項C中，“玷污”的“玷”讀作“diàn”，“污”讀作“wū”，“狹長”的“狹”讀作“xiá”，“長”讀作“cháng”，“氛圍”的“氛”讀作“fēn”，“圍”讀作“wéi”，所有注音均正確。選項D中，“玷辱”的“辱”應讀作“rǔ”，但“狹隘”的“隘”應讀作“ài”，而非“xiáài”。因此，選項C中所有詞語的注音均正確，故選C。7、下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是：A.他對這件事的態(tài)度一直模棱兩可，讓人難以捉摸。B.這篇文章內(nèi)容空洞，言之無物，讀起來味同嚼蠟。C.他博覽群書，學富五車，是我們學習的榜樣。D.這場演出精彩紛呈，觀眾們看得如癡如醉，紛紛拍手稱快。答案：D解析：A項中的“模棱兩可”表示態(tài)度不明確，使用正確。B項中的“味同嚼蠟”形容文章或講話枯燥無味，使用正確。C項中的“學富五車”形容學問淵博，使用正確。D項中的“拍手稱快”通常用于形容正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意，而在此句中用于形容觀眾對演出的滿意，屬于望文生義，使用不正確。因此，正確答案是D。8、下列句子中，成語使用不當?shù)囊豁検牵篈.他博覽群書，學富五車，真可謂才高八斗。B.這部電影情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，觀眾們看得如癡如醉。C.他雖然年紀輕輕，但工作經(jīng)驗豐富，處理問題總是游刃有余。D.這篇文章內(nèi)容空洞，言之無物，簡直是畫蛇添足。答案：D解析：A項“才高八斗”形容人極有才華，用在此處恰當。B項“扣人心弦”形容事物能深深打動人心，用在此處恰當。C項“游刃有余”形容做事熟練，輕而易舉，用在此處恰當。D項“畫蛇添足”比喻做了多余的事，反而不好。文章內(nèi)容空洞，言之無物，并不是因為多余，而是因為缺乏實質(zhì)內(nèi)容，所以使用“畫蛇添足”不當，應改為“空洞無物”更為合適。故選D。9、下列句子中，成語使用不正確的一項是：A.他博覽群書，學識淵博，真可謂“學富五車”。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，令人“愛不釋手”。C.他雖然年過花甲，但依然精神矍鑠，真是“老當益壯”。D.這場比賽中，他表現(xiàn)得非常出色，簡直是“風馬牛不相及”。答案：D解析：A項“學富五車”形容學識淵博，使用正確。B項“愛不釋手”形容非常喜歡，舍不得放手，使用正確。C項“老當益壯”形容年紀雖大但精神狀態(tài)很好，使用正確。D項“風馬牛不相及”比喻事物之間毫不相干，用在此處形容比賽表現(xiàn)不合適，成語使用不當。因此，正確答案是D。10、下列句子中，成語使用不正確的一項是：A.他博覽群書，學富五車，是我們心中的楷模。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，令人愛不釋手。C.他做事總是瞻前顧后，猶豫不決，錯失了很多機會。D.這位年輕的科學家在學術界的聲望已經(jīng)如日中天，令人矚目。答案：D解析：A項“學富五車”形容學問淵博，使用正確。B項“扣人心弦”形容事物能深深地牽動人心，使用正確。C項“瞻前顧后”形容做事之前考慮周密慎重，也形容顧慮太多，猶豫不決，使用正確。D項“如日中天”比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段，通常用于形容事業(yè)、名聲等達到頂峰的狀態(tài)。而“聲望”本身是指眾所仰望的名聲，用“如日中天”來形容聲望達到頂峰有些重復和不當，因此成語使用不正確。故選D。二、Ⅱ卷-文言文閱讀（本部分有2大題，每大題17分，共34分）第一題閱讀下面的文言文，完成1-4題。原文：孟子見梁惠王。王立于沼上，顧鴻雁麋鹿，曰：“賢者亦樂此乎？”孟子對曰：“賢者而后樂此，不賢者雖有此，不樂也?！对姟吩疲骸?jīng)始靈臺，經(jīng)之營之，庶民攻之，不日成之。經(jīng)始勿亟，庶民子來。王在靈囿，麀鹿攸伏，麀鹿濯濯，白鳥鶴鶴。王在靈沼，于牣魚躍。’文王以民力為臺為沼，而民歡樂之，謂其臺曰靈臺，謂其沼曰靈沼，樂其有麋鹿魚鱉。古之人與民偕樂，故能樂也。《湯誓》曰：’時日害喪？予及女偕亡。’民欲與之偕亡，雖有臺池鳥獸，豈能獨樂哉？”1、梁惠王見孟子時，他的心情是怎樣的？答案：梁惠王見孟子時，他的心情是愉悅的，因為他站在沼澤邊上，觀賞鴻雁麋鹿，并詢問賢者是否也樂于此。2、孟子認為賢者與不賢者在對待“樂”的態(tài)度上有何不同？答案：孟子認為賢者能夠真正享受這些樂趣，而不賢者即使擁有這些，也不能真正感到快樂。賢者能與民同樂，而不賢者則不能。3、文中引用《詩》的目的是什么？答案：文中引用《詩》的目的是以文王為例，說明賢者能與民同樂，因而能得到民眾的擁護和支持，從而真正享受到快樂。4、根據(jù)《湯誓》的內(nèi)容，孟子想要表達什么觀點？答案：孟子通過引用《湯誓》中的內(nèi)容，想要表達的是，如果君主不能與民同樂，反而壓迫民眾，那么民眾會希望與他一同滅亡，即使君主擁有臺池鳥獸，也無法獨自享受快樂。第二題閱讀下面的文言文，完成1-4題。原文：孟子見梁惠王。王曰：“叟！不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王！何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰‘何以利吾國’？大夫曰‘何以利吾家’？士庶人曰‘何以利吾身’？上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君者，必千乘之家；千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”1、“不遠千里而來”中的“遠”字的意思是？A.遙遠B.討厭C.以……為遠D.走遠答案：C解析：“遠”在這里是意動用法，表示“以……為遠”，即“不以千里為遠”。2、“上下交征利而國危矣”中的“交”字的意思是？A.互相B.交往C.交換D.交錯答案：A解析：“交”在這里表示“互相”，整句話的意思是“上下互相爭奪利益，國家就危險了”。3、孟子認為，如果人們都追求利益，會導致什么后果？A.國家富強B.社會和諧C.國家危亡D.人民幸福答案：C解析：孟子認為，如果上下都追求利益，會導致國家危亡，文中“上下交征利而國危矣”明確表達了這一觀點。4、孟子主張的核心思想是什么？A.利益至上B.仁義為本C.法治為先D.權力集中答案：B解析：孟子在這段對話中反復強調(diào)“仁義而已矣”，主張以仁義為本，反對片面追求利益。三、Ⅱ卷-現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題18分，共36分）第一題閱讀下面的文章，完成后面的問題。文章：在現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活中，閱讀成為了許多人獲取知識和放松心靈的重要方式。然而，隨著電子設備的普及，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀逐漸被電子閱讀所取代。這種現(xiàn)象引發(fā)了廣泛的討論：電子閱讀是否會取代紙質(zhì)閱讀？支持電子閱讀的人認為，電子書攜帶方便，存儲量大，且更新速度快。無論是出差還是旅行，只需一臺電子設備，便能隨時隨地閱讀海量書籍。此外，電子閱讀還具備搜索、標注、調(diào)整字體大小等功能，極大地提升了閱讀體驗。然而，紙質(zhì)閱讀的擁護者則強調(diào)，紙質(zhì)書帶來的獨特觸感和書香是無法被電子設備所替代的。翻閱紙質(zhì)書的過程本身就是一種享受，能夠讓人更好地沉浸于文字之中。此外，研究表明，紙質(zhì)閱讀更有助于深度理解和記憶，尤其是在閱讀需要反復思考的學術著作時。事實上，電子閱讀和紙質(zhì)閱讀各有優(yōu)劣，它們并非對立關系，而是可以相輔相成的。在信息爆炸的時代，電子閱讀為我們提供了快速獲取信息的途徑，而紙質(zhì)閱讀則為我們提供了深度思考的空間。選擇何種閱讀方式，應取決于個人的閱讀習慣和需求?？傊?，無論是電子閱讀還是紙質(zhì)閱讀，重要的是保持閱讀的習慣，不斷提升自己的知識水平和思維能力。問題：1、文章主要討論了什么問題？A.電子閱讀的優(yōu)缺點B.紙質(zhì)閱讀的優(yōu)缺點C.電子閱讀是否會取代紙質(zhì)閱讀D.如何選擇閱讀方式答案：C2、支持電子閱讀的人主要基于哪些理由？A.電子書攜帶方便、存儲量大、更新速度快B.電子書價格便宜C.電子書更有助于深度理解D.電子書具有獨特的觸感和書香答案：A3、紙質(zhì)閱讀的擁護者認為紙質(zhì)書有哪些不可替代的優(yōu)勢？A.攜帶方便、存儲量大B.獨特的觸感和書香、有助于深度理解和記憶C.更新速度快D.具備搜索、標注等功能答案：B4、文章最后一段表達了怎樣的觀點？A.電子閱讀優(yōu)于紙質(zhì)閱讀B.紙質(zhì)閱讀優(yōu)于電子閱讀C.電子閱讀和紙質(zhì)閱讀應相輔相成D.應完全放棄電子閱讀答案：C第二題閱讀下面的文章，完成后面的問題。文章內(nèi)容：在現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活中，閱讀成為了一種奢侈。然而，閱讀不僅僅是一種獲取知識的方式，更是一種心靈的滋養(yǎng)。書籍是人類智慧的結晶，通過閱讀，我們可以穿越時空，與古今中外的智者對話。閱讀的意義在于它能夠拓寬我們的視野，提升我們的思維能力。通過閱讀，我們能夠了解不同的文化、不同的思想，從而形成更加全面的世界觀。閱讀還能培養(yǎng)我們的審美情趣，讓我們在文字的海洋中感受到美的存在。然而，隨著科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品的普及，人們的閱讀方式也在發(fā)生改變。越來越多的人選擇通過電子設備進行閱讀，這種方式雖然便捷，但也帶來了一些問題。電子閱讀往往伴隨著碎片化的信息接收，難以形成系統(tǒng)化的知識結構。此外，長時間盯著屏幕也對視力造成了不小的損害。因此，回歸紙質(zhì)閱讀成為一種必要的選擇。紙質(zhì)書籍不僅能夠提供更加沉浸式的閱讀體驗，還能讓我們在閱讀的過程中感受到書籍的質(zhì)感和書香。更重要的是，紙質(zhì)閱讀有助于我們進行深度思考，培養(yǎng)專注力。在這個信息爆炸的時代，我們需要更加珍惜閱讀的機會，選擇適合自己的閱讀方式，讓閱讀成為生活中不可或缺的一部分。問題：1、文章主要討論了什么話題？A.科技發(fā)展對閱讀的影響B(tài).閱讀的意義和方式C.電子閱讀的優(yōu)缺點D.紙質(zhì)閱讀的重要性答案：B2、文章認為閱讀有哪些意義？A.獲取知識和拓寬視野B.提升思維能力和培養(yǎng)審美情趣C.了解不同文化和思想D.以上都是答案：D3、電子閱讀存在哪些問題？A.碎片化信息接收B.視力損害C.難以形成系統(tǒng)化知識結構D.以上都是答案：D4、文章建議我們?nèi)绾芜x擇閱讀方式？A.完全放棄電子閱讀B.選擇適合自己的閱讀方式C.只進行紙質(zhì)閱讀D.減少閱讀時間答案：B四、Ⅱ卷-微寫作（10分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（10分）“人生如逆旅，我亦是行人?！边@是宋代文學家蘇軾在《臨江仙·夜歸臨皋》中的名句。它表達了對人生旅途的深刻感悟。請結合自己的生活經(jīng)歷或感悟，寫一段不少于150字的文字，談談你對這句話的理解。寫作示例：人生如逆旅，我亦是行人。每當夜深人靜，回想起這些年走過的路，心中不禁涌起無限感慨。從青澀的校園到繁忙的職場，從初入職場的迷茫到如今的責任擔當，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與機遇。記得那次獨自出差，面對陌生的城市和繁重的工作，心中滿是孤獨與疲憊。然而，正是這些經(jīng)歷讓我學會了堅韌與獨立。人生旅途上，我們都是匆匆過客，但每一次的駐足與前行，都在塑造更好的自己。正如蘇軾所言，盡管前路漫漫，我們?nèi)孕钁汛Ｍ?，勇敢前行。解析?.緊扣題意：示例開篇即引用了題目中的名句，直接點題，表明了對這句話的認同和共鳴。2.結合自身經(jīng)歷：通過回憶從校園到職場的轉變，以及獨自出差的經(jīng)歷，具體展示了“人生如逆旅”的現(xiàn)實感受，使文章更具真實感和感染力。3.情感真摯：在敘述過程中，流露出對人生旅途的感慨和對未來的希望，情感真摯，打動人心。4.語言流暢：句子結構多樣，用詞準確，表達流暢，符合微寫作的要求。5.升華主題：結尾再次引用蘇軾的名句，并結合自身感悟，升華了主題，強調(diào)了勇敢前行的意義。通過這樣的寫作方式，不僅展現(xiàn)了考生對材料的理解能力，還體現(xiàn)了其語言表達和情感抒發(fā)的能力，符合成人高考大學語文微寫作的評分標準。五、Ⅱ卷-大作文（50分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在當今社會，科技迅猛發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術不斷涌現(xiàn)，深刻地改變著人們的生活和工作方式。有人認為，科技的進步將帶來更多的便利和機遇，推動社會向前發(fā)展；也有人擔憂，科技的過度依賴可能導致人類能力的退化，甚至引發(fā)倫理和隱私問題。對此，你有什么看法？請結合自身經(jīng)歷或社會現(xiàn)象，寫一篇不少于800字的議論文。要求：1.立意自定，題目自擬。2.觀點明確，論據(jù)充分，結構清晰。3.語言流暢，書寫規(guī)范。寫作示例：科技雙刃劍：機遇與挑戰(zhàn)并存隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術正逐步滲透到我們生活的方方面面。無疑，科技的發(fā)展為我們帶來了前所未有的便利和機遇，但與此同時，它也引發(fā)了一系列值得我們深思的問題?？萍?，這把雙刃劍，究竟會將我們帶向何方？首先，科技的進步確實為我們的生活和工作帶來了巨大的便利。以智能手機為例，它不僅讓我們隨時隨地與他人保持聯(lián)系，還能通過各類應用解決生活中的各種問題，如在線購物、移動支付、遠程辦公等。此外，人工智能在醫(yī)療、教育等領域