四年級下學期語文教師教學工作總結范文（3篇）

四年級下學期語文教師教學工作總結范文（3篇）四年級下學期語文教師教學工作總結范文（通用3篇）四年級下學期語文教師教學工作總結范文篇1本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：一、我的教學思想：語文是工具學科，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”。盡量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學生的素質。為此，我不斷提高自身素質，向有經驗的教師學習，積極“走出去”學習，自覺學習有關理論知識，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發(fā)展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學結束后再進行作文講評和修改。從而來內在的發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎。二、教學工作的具體措施1、采取各種方法，不斷提高教學效果。首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，鼓勵學生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設計上力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個學期，我繼續(xù)改進“預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果，采用了一些個性化的方法。例如，每位學生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內容自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等。再次、舉行活動來促進專項能力的形成。比如練字，我進行每月一次的定期競賽。此外，降低難度注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。2、引導課內課外閱讀，不斷提高學生的知識積累廣度。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！3、加強各項訓練，培養(yǎng)學生基本技能。針對學生的年齡特點，分析了解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學生的能力，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后學習探索，研究合適的教學方法，讓每個學生充分參加。例如字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。4、時刻培養(yǎng)學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復習。其次，正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。我經常和學生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象?！睆娬{文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。三、語文課堂教學課堂直接決定著語文教學的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學的地方，大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成。靠課下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提醒自己對課堂教學的重視，二是對其進行更深入的研究總結：1、抓準一堂課的訓練點。除了按照學校的統(tǒng)一時間安排制定全學期教學計劃外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學計劃，加強一堂課的目標性，要讓所有目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進行一單元的教學？正在思考中。2、課堂上始終要以發(fā)展學生的相關素養(yǎng)為主要。例如抓住重點字詞進行理解；抓住文章的主要內容……要讓學生的在課堂上產生“思想的火花”，同時又“興趣盎然”。要讓學生聽得懂，聽得開心，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，學生要會了些什么，要能做些什么，而不是能回答幾個死板的內容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞，引導理解；朗讀的培養(yǎng)，聽的訓練3、不斷拓展教學方法，積極創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。構建課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內容。根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學之前，寫讀結合。再如古詩。我一直要求學生多讀多想象畫面，并且要求學生寫感受，指導和鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。4、加強課堂上的練習。以前總由于自己的素質和課前的準備，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！倍n堂上老師講得多，學生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特別是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。就是再認真的學生很難做到。而加入練習，尤其是筆頭上的練習，引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。四年級下學期語文教師教學工作總結范文篇2回顧本學期的四年級語文的教學工作，可謂千言萬語。每一天，我總是飽含熱情與期待地踏進教室投入到工作中，備課、上課、批改、輔導等，盡心盡力?，F(xiàn)總結如下：一、教育教學工作。為了更好地提高教學效率，科學地提升教學成績，本學期，我堅持進行小組合作學習式的高效課堂嘗試，同時為了提升課堂教學魅力，在張主任的建議下，認真研讀了李吉林老師的《為了兒童的學習情境教育課程的實驗與架構》一書，積極嘗試在課堂教學中創(chuàng)設情境，使得固定模式下的課堂變得生動起來。二、日記融入教學活動中。這學期，我開始讓學生寫日記。寫日記對于學生來說是一件苦差事：學生怕寫作文、覺得無事可寫。但寫日記帶給學生的更多，寫日記能夠提高寫作能力，可以傾訴自己的心聲，可以記錄每天發(fā)生的事情，更是師生交流的一個很好的平臺。為了培養(yǎng)學生寫日記的興趣，除了進行寫作指導外，我還在評價上下功夫，給學生的日記上下完評語，隨手畫一幅簡筆畫，或笑臉或花草，或他們日記中的情景，每天整理課用來評講優(yōu)秀日記，學生的寫日記熱情得到了較好地保持，一學期來，絕大多數學生的寫作都有了不同層次的提高。批改日記，給自己每天平添了近兩節(jié)課的工作量，工作繁忙時，我甚至將日記帶到課外活動的場地上去改。但我還是堅持了下來，從無間斷?？紤]到學生的作業(yè)負擔，下學期我將根據學生的層次，對學生日記的量上有所區(qū)分。層次高的，繼續(xù)拔高，層次低一點的，篇幅的量上適當減少。三、合作探究式教學。在這一環(huán)節(jié)中，我有以下體會：1、學生的自學不能只是陪襯，一定要讓學生真正達到自學的目標了，再進行下一環(huán)節(jié)。2、小組合作要避免流于形式，只圖熱鬧而沒有實效。要發(fā)揮好小組長的監(jiān)督作用。老師多巡視，并參與到學生小組交流中去，起到積極的引導作用。3、要避免節(jié)外生枝“滿堂問”，這樣既分散了文章的中心，又浪費了時間。4、匯報小組交流的成果，一定是小組中中下等的學生作為發(fā)言人，優(yōu)秀的孩子來補充總結。5、小組合作學習，要注重小組長的管理和引導。小組長要善于對課堂上的學習目標進行分工。比如自學，解決生字詞，小組內分工查字典解決，再在小組中互相交流。小組討論問題是，也要給予小組長明確的任務，在參與討論的同時，監(jiān)督好小組內成員人人參與。強調學生回答問題時，要說：我們小組討論的結果是……；我們小組的疑問是……；以體現(xiàn)學生的集體意識，盡量避免個別聰明的學生保留想法，自己搶風頭。6、作業(yè)的設置，盡可能做到堂堂清。要做到這一點，就一定要珍惜運用好課堂上的每一分鐘。用學、測學這兩個環(huán)節(jié)，我主要是通過學生的學練測來檢測的，既能起到檢測作用，又能減少學生的課后作業(yè)量。7、課堂上，老師盡量少講，學生才能有更多的時間參與課堂活動。四、培優(yōu)輔差工作。班上學學生兩極分化較為嚴重，所以培優(yōu)工作擔子較輕，而輔差工作較為艱巨。通過和后進生溝通、交朋友、表揚鼓勵以及家訪等途徑，成功轉化了部分后進生，但仍有個別后進生進步不大，值得我去反思。這將是我下學期教學工作的一個重點。五、課外閱讀工作經過近一學期的監(jiān)督與培養(yǎng)，學生能夠按時進班進行閱讀，定期進行閱讀檢查與指導，時常在日記中看到學生的讀后感。然而，我對課外經典背誦的認識和重視不夠，導致我班這學期《聲律啟蒙》背誦的量不足，我應該檢討。六、自我提升本學期，除了堅持讀一些理論書籍，參加學校組織的外出學習、培訓外，還堅持寫作。經常寫一些教育記事、隨筆等。雖未參加什么投稿，但對自己的工作的經歷有了一些積淀。雖然本學期工作仍然存在一些不足，但我對工作的責任感和追求從未停步。下學期，我將一如既往，一邊彌補本學期工作中的不足，一邊開拓新的工作方法。四年級下學期語文教師教學工作總結范文篇3本學期工作已經結束，我的四年級二班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下：一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我向同組的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，極力發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真研究每一課的教學，每一環(huán)節(jié)我都用心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真學習，積極發(fā)表個人意見，闡述自己的見解，虛心向有經驗的老師學習。二、依托語文活動教學，提高學生的知識積累。本學期的努力方向是學生的閱讀。在教學中，針對我們我班學生的實際，我充分激發(fā)他們對課文誦讀積極性，堅持用最工整的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩詞和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。本學期，我研究的目標是閱讀教學。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究，掌握并靈活運用探究性學習方法。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每