福建省泉州市2025屆高中畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測（一）語文試題及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：最近譯林出版社翻譯出版了英國科普作家菲利普·鮑爾的《明亮的泥土：顏料發(fā)明史》。作為一個科學(xué)家，鮑爾書中的視角顯然更專注藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。顏色是藝術(shù)家的一門通用語言，它甚至和音樂一樣，會通過我們的感官深入我們的精神世界。受到不同文明的歷史傳統(tǒng)、不同地域的動植物世界豐富性的影響，某種顏色從被認(rèn)知被命名的那一刻起，就天然地帶上了我們今天難以琢磨的經(jīng)驗(yàn)、信仰等元素。不過筆者更感興趣的是從書中找尋中西方最早對于“顏料合成”的相同實(shí)踐。藝術(shù)家和我們的不同在于他需要兩套顏色體系，要將眼中所看到的色彩世界通過調(diào)色板再現(xiàn)于畫板畫布之上，因而藝術(shù)史的長河無法脫離顏料的發(fā)明史。顏料并非我們常以為的天然存在或調(diào)色板上的簡單混合物。人類最初使用的顏色，大都是以天然礦物為主。比如云母、紅朱砂、黑石墨、綠松石、青金石、孔雀綠，等等。這些五顏六色的石塊很容易從自然界取得，不需經(jīng)過復(fù)雜的處理就可使用。在一些幾萬年前的洞穴遺址上，我們可以看到色彩斑斕的巖畫，那時的人們就已經(jīng)知道從很遠(yuǎn)的地方將礦物運(yùn)來，將之粉碎、研磨然后用黏合劑攪拌后進(jìn)行涂色，磨得越細(xì)，顏料的附著力、覆蓋力、著色力就越好，穿越了時間的長河依然保存著當(dāng)時的色澤。朱砂被稱為紅色之王，其天然形式，比如礦物辰砂，自古以來就是一種顏料。中國利用朱砂作顏料已有悠久的歷史，兩河流域和埃及并不知朱砂，繪畫中作為紅色顏料的是氧化鐵，主要來自赤鐵礦。到了中世紀(jì)，朱砂已經(jīng)成為當(dāng)之無愧的紅色之王，在文藝復(fù)興時期更是無處不在，成為藝術(shù)的主要色調(diào)。非天然顏料在古代并不多見，特別是藍(lán)紫色，堪稱稀罕。迄今為止只有埃及藍(lán)、中國紫和瑪雅藍(lán)被確認(rèn)為是出現(xiàn)于工業(yè)社會以前的三種人造藍(lán)紫色。埃及藍(lán)，著名的古埃及玻璃料或陶釉，后來發(fā)展為顏料，用于繪制古埃及壁畫。在中國，藍(lán)色的礦物顏料主要來自石青。近些年考古學(xué)家在中國的漢代彩繪陶俑及青銅器上發(fā)現(xiàn)與“埃及藍(lán)”類似的“漢紫”，這種紫色顏料在自然界中還未發(fā)現(xiàn)。之后又在秦兵馬俑身上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被大量使用，現(xiàn)在人們普遍將其稱作“中國紫”。20世紀(jì)80、90年代開始，中外科學(xué)家開展了長達(dá)多年的研究與合作，并首次在兵馬俑的彩繪中發(fā)現(xiàn)了人工合成的漢紫。埃及藍(lán)的成分主要是鈣銅硅酸鹽，漢紫的成分是鋇銅硅酸鹽，沒有太本質(zhì)的區(qū)別。硅酸銅鋇（漢紫）的制備條件較為苛刻，需要將青石綠、重晶石、硫酸鋇、石英等多種物質(zhì)混合在一起，在1000度左右的高溫下進(jìn)行反應(yīng)。那時的手工業(yè)作坊對于高溫的控制已有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，白陶和原始瓷也出現(xiàn)在這個時期，漢紫也許就是從原始瓷釉技術(shù)演變而來的，在春秋戰(zhàn)國時就已經(jīng)被人們偶然發(fā)現(xiàn)并作為顏料使用。作為古代顏料中極為珍貴的一種合成顏料，漢紫在秦兵馬俑的彩繪使用中卻較為普遍。作者的這本書講了太多西方藝術(shù)史的故事。我們期待他的下一本書會是關(guān)于中國顏料發(fā)明的五彩繽紛的故事。（摘編自聞白《〈明亮的泥土：顏料發(fā)明史〉：不一樣的顏色故事》）材料二：由于一些原因，我在中國卻從未游歷過西安，去看看秦始皇的陵墓和他的兵馬俑。它們毫無疑問是我一直想?yún)⒂^的。我明白，那些縱橫排列的陶土士兵，現(xiàn)在已無人得見其巔峰時期的輝煌。昔日裝扮它們的顏料，早已從表面紛紛剝落。如我在本書正文中寫到古希臘那些神廟和雕像時所說的，它們留給今人一種印象，似乎古代世界單調(diào)黯然。事實(shí)并非如此。在西安發(fā)掘出土的陶俑上，仍然黏附著一些色料碎片，從中能夠看出這些雕像也曾色彩鮮明．。兵馬俑身上的那些色料，有一些只有中國才有。眾所周知，中國古代的化學(xué)工藝相當(dāng)復(fù)雜，可用來制備多種藥物及其他日常用品。在古埃及，情況同樣如此。埃及人留下了一種極受推崇的顏色，今人徑稱為埃及藍(lán)，它可能是制備玻璃時衍生出來的。這是一種藍(lán)色硅酸鹽材料，其色調(diào)來自銅元素。中國在秦漢兩朝，以及時間更早的戰(zhàn)國時期，并未使用埃及藍(lán)，但中國也有屬于自己的藍(lán)色，今人稱為漢代藍(lán)，也稱為中國藍(lán)。中國古代的化學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，在制作這種藍(lán)色色料時，可以把顏色調(diào)成紫色，兩者化學(xué)成分相同，只是配比有別。這項(xiàng)創(chuàng)新很難得，畢竟在人類的整個“顏料發(fā)明”史上，紫色色料都很難制備；在西方，直到19世紀(jì)才有了好用、穩(wěn)定的紫色色料。更令人驚喜的是，中國紫包含兩個銅原子，由一個化學(xué)鍵連接，從而成為人類已知最早的具有所謂“金屬——金屬鍵”的合成物質(zhì)，這種單元對現(xiàn)代化學(xué)家來說極為重要。我雖未親見過兵馬俑，多年前卻在瑞士拜訪過蘇黎世大學(xué)的海因茨·貝爾克教授，海因茨慷慨地送給我一塊中國藍(lán)的顏色樣品，那是他在自己的實(shí)驗(yàn)室里制成的。寫本篇序言的時候，這塊樣品就在我的面前。海因茨曾寫道：“從工藝和化學(xué)方面來看，中國藍(lán)和中國紫的發(fā)明是一項(xiàng)非凡的功績。”到這里，讀者大概能夠看出，為何我對《明亮的泥土》中文版的面世如此欣喜。一直讓我引以為憾的是，沒能在書中更多地談?wù)撐鞣绞澜缫酝獾乃囆g(shù)，也許未來某天，我會決心一試。在中國，顏料的發(fā)明有著迥異的故事。我期待，也深信，《明亮的泥土》會在中國讀者中引發(fā)廣泛共鳴。（摘編自菲利普·鮑爾《〈明亮的泥土〉中文版序》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．顏色是藝術(shù)家的通用語言，能夠深入人的精神世界，其使用受到地域、歷史、文化等多種因素的影響。B．朱砂自發(fā)現(xiàn)以來就在中外繪畫中廣泛使用，由此朱砂成為紅色之王，同時紅色也成為藝術(shù)的主要色調(diào)。C．近些年考古學(xué)家先后在中國漢代彩繪陶俑及青銅器、秦兵馬俑上，發(fā)現(xiàn)了自然界中不存在的紫色顏料。D．漢紫這一紫色色料的制備，必須把多種物質(zhì)混合并通過高溫使其產(chǎn)生反應(yīng)，再對其化學(xué)成分進(jìn)行配比。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．作為一篇書評，材料一沒有面面俱到評述原著，而是圍繞原著里中西方最早對于“顏料合成”的相同實(shí)踐展開介紹。B．材料一第8段在介紹漢紫的發(fā)明時，用了“也許”“就”“已經(jīng)”“偶然”等詞語，增強(qiáng)了表達(dá)的客觀性和準(zhǔn)確性。C．作為一篇中文版的序言，材料二用較多筆墨寫中國顏料的發(fā)明，這彌補(bǔ)了原著沒有更多談?wù)撐鞣揭酝獾乃囆g(shù)的遺憾。D．材料一和材料二在行文過程中都采用了中外情況對舉、相互關(guān)聯(lián)的方法，這可以加深讀者對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識和理解。3．下列材料，最不可能被鮑爾用到一部關(guān)于中國顏料發(fā)明的著作中的一項(xiàng)是（3分）（）A．煙炱是敦煌莫高窟使用的顏色材料之一，它是從煙囪壁分離出來的煙團(tuán)，將煙炱與膠融合，便生成墨這種顏料，由墨而出便是黑色。B．赤紅之色象征福貴，是傳統(tǒng)牡丹畫常用的顏色，明代畫家徐渭畫牡丹卻不用此色，僅以潑墨為之，水墨潤澤又濃淡得宜，富有生氣。C．藍(lán)草的葉子含有一種色素，現(xiàn)代的科學(xué)名稱叫“藍(lán)甙”，它在水浸的條件下逐步水解，染于織物上后，經(jīng)日曬氧化就生成“藍(lán)靛”。D．鉛白一般指堿式碳酸鉛，又名鉛粉、鉛華，是中國歷史上使用最早、記錄最豐富、品種最多樣的白色顏料，常用在中國古代繪畫中。4．材料一和材料二都對有關(guān)“中國紫”的內(nèi)容作了較為詳細(xì)的介紹，有何意圖？請簡要分析。（4分）5．鮑爾把一部有關(guān)顏料發(fā)明史的著作取名為“明亮的泥土”，書名含義豐富，請簡要說明。（5分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。銅牙曾劍十七歲這年，我報(bào)名參軍?！澳銥槭裁匆?dāng)兵？”一個穿軍裝的人問我。“找到我二爺?！薄澳阋讲筷?duì)去找你二爺，他在我們部隊(duì)嗎？”我搖搖頭，一臉茫然。二爺是烈士，但我們后人沒有找到他的遺骸。我二爺徐緒銀，十二歲時，還是個放牛娃，那天跟紅軍的隊(duì)伍去了軍營。二爺瘦小的身影跟在紅軍隊(duì)伍后面奔跑，顯得那么弱小。我小腳的二奶，在他身后追，隊(duì)伍越行越遠(yuǎn)，二爺越來越小，最后成一個黑點(diǎn)，眨眼間，二奶就看不見他了。二爺再也沒回來，直到許多年后，政府給我家送了一塊牌匾，一個烈士證明，這成為我二爺?shù)娜俊Ｎ液芸熘?，接兵干部叫李健一。我們要去的部?duì)在蘇北，徐州。真是巧合，我二爺就是犧牲在蘇北。新兵下連，李健一把我叫到他辦公室，問我想不想到師史館?！澳悴皇且教K北來找你二爺嗎？在師史館，也許更容易找到他?！蔽倚睦镆粍?。新兵訓(xùn)練，太苦太累，我都忘記了我的二爺。走進(jìn)師史館。那么多烈士的照片靜靜地掛在展板上。我凝望著這些照片，我為他們感到自豪，但同時也替他們難過，畢竟他們太年輕了。有的烈士比我還小，不過十五六歲。很多烈士，無名無姓。那簡短的文字，記錄著他們在革命路上的壯舉。有一天，李健一指著墻上的一張照片，說：“徐東亮，你看，你像這個人。”我抬眼看，照片上是一位年輕軍人，約二十五六歲。他身著新四軍軍裝，站在一排木門前，意氣風(fēng)發(fā)。細(xì)看，他方臉，眉毛很黑，大眼睛散發(fā)著堅(jiān)毅的目光。的確，我像他。我說不清眼睛、鼻子、嘴角的輪廓哪里像他，但就是感覺像，可能是神似吧。他莫非就是我二爺？我失望了。我二奶說，我二爺叫徐緒銀，而這個人，叫徐光明。除了參與師史館的正常工作，我每天晚上，把自己關(guān)在史館，在浩如煙海的歷史資料里找尋，我渴望找到更多關(guān)于徐光明的資料。與眾多個夜晚一樣，我百度“徐光明”，網(wǎng)頁跳出一則“尋親”新聞，網(wǎng)上說，紅安籍烈士徐光明，一九四○年九月在蘇北一場戰(zhàn)役中犧牲。劉北江自一九八○年起，幾乎每年都要到昔日戰(zhàn)斗過的蘇北，尋找老團(tuán)長徐光明的遺體。一九八六年春天，劉北江在一具遺骨中發(fā)現(xiàn)了一顆黃銅假牙，他確認(rèn)他就是老團(tuán)長徐光明，徐團(tuán)長這顆假牙，他閉著眼就會想起。網(wǎng)上這些消息讓我血流加快，一連幾天徹夜難眠。我二爺也有一顆銅牙。二奶說，二爺放羊，摔斷了一顆牙。不久，有鄉(xiāng)村牙醫(yī)游走到我們竹林灣。二奶想給二爺把那顆斷牙鑲上。無奈那牙很貴。牙醫(yī)說，用自家的材料，便會便宜些。二奶問什么材料，牙醫(yī)說，比如黃金、白銀、黃銅……爺爺拿出一塊銅，有火柴盒那么大，放著金色的光。牙醫(yī)從那塊銅上切下一塊，牙齒大小，放進(jìn)二爺嘴里，比量比量，用細(xì)鐵錘捶捶打打，將那塊銅安放在二爺嘴里，竟然嚴(yán)絲合縫。好在那顆牙不是門牙，而是門牙下右第四顆牙。那牙平時是不露出來的，二爺只有特別開心快樂之時，才露出半顆銅牙，像嘴里射出一道金色的光?！澳愣斪炖镉泄?。”我記得二奶向我們描述二爺時的情形，她臉上飛起少女般的酡紅。她低聲細(xì)語，旁若無人地吟唱道．“早起開柴門，紅日往上升。今天送郎當(dāng)紅軍，小妹喜在心……”多么熟悉的旋律！這是一九三〇年在紅安傳唱的《送郎當(dāng)紅軍》，我不知道二爺走時，二奶是否已經(jīng)會唱這首歌，她的歌聲，是否留在二爺?shù)挠洃浝?。我立刻把這個情況告訴李健一，一刻都等不得。我說：“李干事，我二爺找到了，他就是徐光明，‘徐光明’之前，他應(yīng)該叫徐緒銀，這是我二爺最先的名字。”第二年春，李健一干事代表老部隊(duì)，我代表徐光明的后人，我們一同前往蘇北這家烈士陵園。我們帶回了二爺?shù)墓侵场Ｎ覀儼讯敯苍嵩谥窳譃车暮笊狡隆０苍岫斈翘欤炜涨缋?，滿山的松樹青翠欲滴。松樹旁，是大片大片的油菜花。附錄：鄂豫皖革命烈士紀(jì)念園名錄之徐光明：徐光明，湖北紅安（舊稱黃安）人，一九一二年出生，十四歲參加中國工農(nóng)紅軍；一九二七年，參加黃麻起義，一九三四年加入中國共產(chǎn)黨，歷任紅四方面軍連長、營長和紅二十五軍某團(tuán)團(tuán)長等職?？谷諔?zhàn)爭初期調(diào)入新四軍工作。一九三九年奉命進(jìn)入蘇南東部，任江南抗日義勇軍第二團(tuán)參謀長。一九四○年，任新四軍蘇北指揮部第二縱隊(duì)獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長。同年九月六日，在對敵反擊戰(zhàn)中犧牲。時年二十八歲。徐光明原名徐緒銀，高橋鎮(zhèn)竹林灣人。名錄上最后這句話，與上面字體一樣，但字的色澤新鮮醒目，顯然是后補(bǔ)上去的。后記：今年清明節(jié)，我回去祭拜我的二爺二奶。宋春芳聽說我回了紅安，過來小坐。她是我高中同學(xué)，現(xiàn)在在醫(yī)院工作，牙醫(yī)，醫(yī)學(xué)博士。她看著我手機(jī)里收藏的圖片和文字，目光停在徐光明留下的那顆銅牙上?！澳愣陶f你二爺那顆銅牙是右下第四顆？”宋春芳問。我點(diǎn)頭說是?！斑@是右下第五顆牙?！彼恼Z氣不容置疑。“也許是我二奶記錯了?！蔽艺f?！澳阋肱宄踩菀??！蔽也徽Z?！癉NA。”她說。我說：“那還得刨墳，算了，不折騰了，讓逝者安息?！薄叭f一不是，你二奶能安息嗎？”“我想，我二奶會認(rèn)同我們的做法?！薄霸缙痖_柴門，紅日往上升。今天送郎當(dāng)紅軍，小妹喜在心……”二奶的歌聲在我耳畔響起。她佝僂的身影，在我眼前漸行漸遠(yuǎn)。他們合墳?zāi)翘斓那榫?，在我腦海里呈現(xiàn)，那么明晰：兩只金黃色蝴蝶在墳頭翩翩起舞，羽翅在陽光下閃著金光。我相信我二奶旁邊沉睡的，是我們朝思暮想的二爺，他叫徐光明，他最初的名字叫徐緒銀。愿二爺在地下安息?。ㄓ袆h改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．開頭寫“我”和接兵干部的簡單對話，引出了“二爺”這一故事人物，從而巧妙地切入對二爺參軍及犧牲故事的敘寫。B．小說善于通過細(xì)節(jié)塑造人物、表達(dá)情感，如寫二爺“瘦小的身影”奔跑，突出了二爺對革命的向往和“我”對二爺?shù)膽涯?。C．小說正文以“那天”“二奶說”“我記得”等語句，提示了小說故事時間與敘述時間的不同，豐富了小說的敘事層次。D．“后記”寫合墳時蝴蝶飛舞的場景，以“羽翅在陽光下閃著金光”暗示化蝶者就是“嘴里有光”的二爺，富有浪漫情調(diào)。7．下列對文中二奶吟唱《送郎當(dāng)紅軍》部分的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“我”懷疑二奶送別二爺時是否會唱這首民歌，其實(shí)是不確定二爺?shù)膮④姇r間。B．文中兩次寫二奶吟唱的歌聲，二者一實(shí)一虛，都寫出二奶深情溫婉的形象特征。C．這首歌與《黨費(fèi)》中黃新所唱歌謠的歌名相同；內(nèi)容相近，其傳唱背景也類似。D．歌詞中“紅日往上升”一句，與古詩“孔雀東南飛”一句手法相同，意蘊(yùn)豐富。8．小說中的“銅牙”在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）9．本篇小說由正文和“附錄”“后記”三部分組成，這樣的處理帶來了怎樣的文學(xué)效果？請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。文本一：天下之禍，不患其有可睹之跡。有跡之可睹，雖甚愚怯，必加所警備。而發(fā)于近者，其毒常淺。故周公朝諸侯于明堂四國之君立于四門之外而隱寓其羈縻勿縱之義甚深遠(yuǎn)也后世之君幸其衰敝而樂其向服也因內(nèi)徙而親之。其事肇于漢之孝宣。夫既去其侮而又役其力，可謂世主之大欲，國家之盛福矣。不知積之既久而大禍之所伏，一旦洶然若決坊水，莫之能遏。晉為不幸而適當(dāng)之。昔者孝宣乘武帝攘擊匈奴之威，始納呼韓邪之朝。魏武復(fù)大徙武都之氐，以實(shí)關(guān)畿，用御蜀寇。于晉之興，種族日蕃，其居處飲食皆趨華美。雖然，彼之內(nèi)徙而聽役也，亦迫于制服之威，而其情米嘗不懷土而思返。自魏而上，其間非無明智之主，足以察究微漸，為子孫后世之慮。然皆安其內(nèi)附，或樂用其力，惟恐其不能鳩合而收役之。雖有失為禍之形，皆不為之深思遠(yuǎn)慮。由晉而下，自武帝之平一吳會，遍撫天下。茍于此時有能探其所伏之禍，因其懷返之情，加之恩意以導(dǎo)其行，為之假建名號而廩資之，使各以其種族而返之舊土，彼將樂引輕去。彼晉武自平一吳會，方以侈欲形于天下，其能有及于此邪？雖郭欽抗疏，其言反復(fù)切至，皆恬不為省。為天下者，無恃其為平日之福，而忽所隱之禍也哉！（節(jié)選自何去非《何博士備論·晉論下》）文本二：懷生之物有不浸潤于澤者，賢君恥之。今封疆之內(nèi)，咸獲嘉祉，靡有閼遺矣。而夷狄殊俗之國，政教未加。博恩廣施，使疏逖不閉，以偃甲兵于此，而息誅伐于彼。遐邇一體，中外禔福，不亦康乎？且夫王事固未有不始于憂勤，而終于佚樂者也。（節(jié)選自司馬相如《難蜀父老》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．故周公朝諸侯于明堂/四國之君立于四門之外/而隱寓其羈縻勿縱之/義甚深遠(yuǎn)也/后世之君幸其衰敝而樂/其向服也/因內(nèi)徙而親之。B．故周公朝諸侯于明堂/四國之君立于四門之外/而隱寓其羈縻勿縱之義/甚深遠(yuǎn)也/后世之君幸其衰敝/而樂其向服也/因內(nèi)徙而親之。C．故周公朝諸侯于明堂/四國之君立于四門/之外而隱寓其羈縻/勿縱之義甚深遠(yuǎn)也/后世之君幸其衰敝/而樂其向服也/因內(nèi)徙而親之。D．故周公朝諸侯于明堂/四國之君立于四門/之外而隱/寓其羈縻勿縱之義甚深遠(yuǎn)也/后世之君幸其衰敝而樂/其向服也/因內(nèi)徙而親之。11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．適，指恰好、正巧，與《孔雀東南飛》“始適還家門”中的“適”含義不同。B．“以實(shí)關(guān)畿”與《陳涉世家》“令辱之，以激怒其眾”中的“以”用法相同。C．抗疏，是一種較委婉的進(jìn)諫方式，與《鄒忌諷齊王納諫》中的“諷諫”相同。D．“而夷狄殊俗之國”與《過秦論》“余威震于殊俗”中的“殊俗”用法不同。12．下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．何去非認(rèn)為晉朝時激化的民族糾紛，是從漢宣帝接受呼韓邪單于的歸附時開始出現(xiàn)的，到了晉朝興起的時候，民族紛爭已經(jīng)無可避免了。B．何去非認(rèn)為處理民族關(guān)系不能急功近利，但曹魏之前的君主都只沉浸于少數(shù)民族內(nèi)遷后所帶來的好處，即便覺察到隱患也不做長遠(yuǎn)考慮。C．司馬相如認(rèn)為賢明的君主應(yīng)開闊胸襟，對不同民族的百姓一視同仁；何去非也指出對于想歸返故土的各族人民應(yīng)該善加引導(dǎo)，保障需求。D．司馬相如認(rèn)為良好的民族政策應(yīng)該起到使民族開化、戰(zhàn)爭平息的作用；何去非也指出中原王朝不應(yīng)該強(qiáng)迫其他民族內(nèi)遷并進(jìn)行控制役使。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）有跡之可睹，雖甚愚怯，必加所警備。（2）今封疆之內(nèi)，咸獲嘉祉，靡有闕遺矣。14．何去非與司馬相如在文末對統(tǒng)治者都提出了各自的忠告，分別與歐陽修在《五代史伶官傳序》中的告誡一致，請簡要說明。（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。詠雪①辛棄疾書窗夜生白，城角曉增悲。未奏蔡州捷，且歌梁苑詩。②餐氈懷雁使，無酒羨羔兒。③農(nóng)事勤憂國。明年喜可知。［注］①本詩寫于詩人罷官閑居帶湖（今江西上饒）時。②蔡州捷：用唐將李愬雪夜入蔡州平叛事。梁苑詩：指文人宴集賞雪賦詩。③“餐氈”句：用蘇武牧羊事。羔兒：美酒名。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．第二句的“角”聲，與姜夔《揚(yáng)州慢》“清角吹寒”類似，都有以聲襯情的作用。B．第二聯(lián)“未奏”“且歌”對舉，表達(dá)了詩人既然不受重用，不妨?xí)呵义羞b的豁達(dá)。C．尾聯(lián)由下雪聯(lián)想到來年農(nóng)業(yè)的豐收，既拓寬了詩歌的意境，也豐富了詩人的形象。D．這首詩雖以“詠雪”為題，但不以詠物寫景取勝，而是重在由雪生發(fā)，言志抒懷。16．“餐氈懷雁使”一句借蘇武故事來表達(dá)詩人的思想感情，請結(jié)合《蘇武傳》的相關(guān)內(nèi)容對此作簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《報(bào)任安書》中，司馬遷選擇忍辱茍活，在“____________，____________”的反問中，堅(jiān)定了自己通過發(fā)憤著書來洗卻恥辱的決心。（2）《短歌行》中，曹操雖然憂嘆人生“____________，____________”，但依然愿意在有限的生命里獻(xiàn)出真心，招攬人才，以建功立業(yè)。（3）同是朋友宴飲，李白在《將進(jìn)酒》中反客為主，豪言換得佳釀后“____________”；杜甫在《客至》中則主客相宜，直言“____________”，一同喝完杯中酒。三、語言文字運(yùn)用（18分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。某年路過一家縣城的中藥鋪，看到一副字體燙金的對聯(lián)：東啟明西長庚南箕北斗乃摘星漢春牡丹夏芍藥秋菊冬梅為濟(jì)生郎“啟明”“長庚”“南箕”“北斗”是神話的四方星宿；“牡丹”“芍藥”“菊花”“梅花”是中國的四季名花。這樣的聯(lián)句掛在中藥鋪里，上聯(lián)中的“摘星漢”應(yīng)該是指醫(yī)師，下聯(lián)中的“濟(jì)生郎”應(yīng)該是指草藥。我深為所動：一家縣城中藥鋪有這樣高遠(yuǎn)的專業(yè)追求，讓人刮目相看。很多年后，偶翻閑書，見到一則逸聞：1789年清廷殿試后，皇上見高中探花的考生一只眼大一只眼小，龍心不悅，當(dāng)場出對子難為他：東啟明西長庚南箕北斗朕乃摘星手。該考生當(dāng)即應(yīng)對：春牡丹夏芍藥秋菊冬梅臣為探花郎?；噬弦运姆叫撬奕腩}，以“摘星手”自稱，顯擺的是所謂“帝王氣象”；而該考生以四時名花應(yīng)對，“探花郎”一語不失為“妙對”。不過，誰都不會想到，多少年后，這副堂而皇之的對聯(lián)會被一個小縣城的中藥鋪借用，而且用得真是地方：醫(yī)生是白衣天使，以星宿稱之，恰如其分；（）。18．下列句子中的“難為”與文中加點(diǎn)的“難為”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．似這般許多行李，難為老豬一個逐日家擔(dān)著走。（吳承恩《西游記》）B、這么冷天，我的兒，難為你想著來！快上炕來坐著罷。（曹雪芹《紅樓夢》）C．難為你親自端來，不吃太對不起你了。（巴金《春》）D．歐陽雪：于科長，佟小姐，干嗎這樣難為他呢？（老舍《面子問題》）19．文中為什么說“‘探花郎’一語不失為‘妙對’”？請簡要說明。（4分）20．請仿照畫橫線部分的句式，在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫三個恰當(dāng)?shù)恼Z句，以完成對中藥鋪對聯(lián)的評價。（3分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成21～22題。通常來說，臺風(fēng)登陸后最終的宿命是逐漸減弱消亡。A，一方面，陸面相較海面更加粗糙且有很多障礙物，掠過陸面的摩擦力會消耗掉臺風(fēng)的能量；另一方面，海面上有充足的水汽不斷B，而登陸后水汽等能量來源迅速減少。然而臺風(fēng)未必總是如此“潦草收場”。臺風(fēng)登陸后，在西北太平洋副熱帶高壓（以下簡稱“副高”）的氣流引導(dǎo)下，可以繼續(xù)北上，但如果途中遇到特定的大氣環(huán)流形勢，它的殘余環(huán)流可能長時間被攔截滯留在某地，以至形成極端降水。例如2023年第5號臺風(fēng)“杜蘇芮”，C，副高與西部另一個高壓脊互相連通，形成一道“高壓壩”橫亙于北方，受陸地摩擦影響已經(jīng)“元?dú)獯髠钡摹岸盘K芮”，無力沖破這一阻攔，只得在華北地區(qū)放慢腳步。同時在“杜蘇芮”殘余環(huán)流及其東北側(cè)的副高之間形成一條急流，將水汽源源不斷地從海上輸送到華北地區(qū)，為持續(xù)降水提供充足的“原材料”；①而急流遇到太行山、燕山等被迫抬升，②水汽凝結(jié)，③為強(qiáng)降水助一臂之力，④最終在京津冀地區(qū)出現(xiàn)了一場持久的暴雨。21．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）22．文中第2段標(biāo)序號的部分有一處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（2分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）對于學(xué)習(xí)而言，知道自己不會什么，比知道自己會什么更重要。對于人的成長而言，是否也是這樣呢？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請寫一篇文章體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）l．（3分）A2．（3分）C3．（3分）B4．（4分）①突出“中國紫”的發(fā)明在“顏料合成”實(shí)踐上具有典型性，彰顯古代中國在工藝和化學(xué)方面的非凡功績。②突出“中國紫”是中國獨(dú)有的色料，激發(fā)中國讀者對原著的閱讀興趣。答對一點(diǎn)給2分。意思答對即可。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5．（5分）①表明人類最初使用的顏料主要來源于天然礦物這一事實(shí)。②突顯由天然礦物制成的顏料具有色澤明亮、不易褪色的特點(diǎn)。③暗含著由天然礦物加工而成的顏料與泥土在物質(zhì)形態(tài)上具有相似性。答對一點(diǎn)給1分，答對兩點(diǎn)給3分，答對三點(diǎn)給5分。意思答對即可。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）6．（3分）D7．（3分）C8．（6分）①有利于情節(jié)的集中與展開。銅牙是確認(rèn)徐光明和找到二爺?shù)年P(guān)鍵，小說的主要情節(jié)圍繞銅牙展開。②使情節(jié)出現(xiàn)新的波折?！昂笥洝敝兴龅你~牙位置與正文并不相同，這使故事出現(xiàn)了出人意料的新波瀾。③使故事有余味。銅牙的位置不能確定，徐光明是否是二爺也最終成謎，故事給讀者留下了想象的空間。答對一點(diǎn)給2分。意思答對即可。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9．（6分）①“附錄”的人物介紹和“后記”的補(bǔ)敘，與正文情節(jié)交錯關(guān)聯(lián)，使小說故事曲折豐富。②“附錄”“后記”的記述，使徐光明、二爺與所有革命烈士形象融合在一起，揭示了英烈形象的普遍意義。③“附錄”“后記”具有的紀(jì)實(shí)筆調(diào)，能增強(qiáng)小說的現(xiàn)實(shí)意義。④小說這一結(jié)構(gòu)形式新穎獨(dú)特，能帶給讀者新鮮的審美體驗(yàn)。答對一點(diǎn)給2分，答對三點(diǎn)給滿分。意思答對即可。其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、分析合理的程度，酌情給分。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，21分）10．（3分）B11．（3分）C12．（3分）A13．（8分）（1）（4分）有跡象可以覺察到，即使是十分愚蠢怯懦的人，也一定會加以警戒防備。（2）（4分）現(xiàn)在國境之內(nèi)，都獲得了幸福，沒有缺漏。14．（4分）①何去非與歐陽修都告誡統(tǒng)治者應(yīng)居安思危，防微杜漸；②司馬相如與歐陽修都告誡統(tǒng)治者應(yīng)勵精圖治，戒驕戒惰。答對一點(diǎn)給2分。意思答對即可。其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！緟⒖甲g文】文本一：天下的禍難，不怕它有可以覺察到的跡象。有跡象可以覺察到，即使是十分愚蠢怯懦的人，也一定會加以警戒防備。禍難發(fā)現(xiàn)得早，它造成的危害常常很小。所以周公在明堂朝見諸侯，四方諸侯都要站立在四門之外，其中隱含著約束而不放縱他們的含義，其用意是十分深遠(yuǎn)的。后來的君主慶幸這些邊遠(yuǎn)地區(qū)少數(shù)民族的衰落，并對他們的臣服感到十分高興，因此把他們遷徙到內(nèi)地同他們表示親近。這種做法開始于漢宣帝。既免除了他們侵侮的威脅，又可以驅(qū)使他們?yōu)榧盒ЯΓ@可以說是滿足了君主的理想，也是國家的莫大幸福了。但是他們卻不知道這樣做下來久而久之，就埋下了巨大的隱患，一旦突然爆發(fā)就如同決了堤壩的洪水一樣洶涌澎湃，誰也沒法阻止了。晉朝實(shí)在是不幸而湊巧遭遇了這種禍難。過去漢宣帝乘著武帝反擊匈奴獲得巨大勝利的余威，開始接納呼韓邪單于的臣服朝見。曹操時又從武都遷徙大量的氐人，用來充實(shí)關(guān)中和京畿，用他們來抵御蜀漢的進(jìn)犯。到了晉朝興起的時候，這些少數(shù)民族的人口日益繁盛，他們居住的房屋和飲食也日趨華麗豐美。盡管如此，這些少數(shù)民族的內(nèi)遷并聽從中原王朝的役使，也是迫于漢族政權(quán)制服的威脅，他們在感情上是未嘗不懷戀故土和思念返回故地的。在曹魏以前的帝王中，并不是沒有明智的君主，覺察到將要發(fā)生禍亂的細(xì)微征兆，為子孫后代作長遠(yuǎn)考慮的。但是他們都安于少數(shù)民族的內(nèi)附，或樂于使少數(shù)民族為己效力，唯恐不能把他們集中起來加以驅(qū)使和奴役。雖覺察到有禍亂的形跡，但都不為此而深謀遠(yuǎn)慮。自晉朝以后，武帝司馬炎平定東吳統(tǒng)一天下。如果在這時能夠查究這些少數(shù)民族中隱伏的禍患，利用他們想返回故土的心情，對他們施恩加惠給以引導(dǎo)，授予他們官職名號送給他們財(cái)物和糧食，讓他們按照各自的種族分別返回故土，那么他們一定會樂意返回高興離去。晉武帝自從平定東吳之后，就迫不及待地向天下顯示他的窮奢極欲，他又哪里能采取這些造福子孫后世的舉措呢？盡管郭欽上疏直諫，再三建議十分懇切，但是晉武帝都無動于衷毫不醒悟。統(tǒng)治天下的人，不能安于平時的威福，而忽視了那隱伏的禍患??！文本二：一切生物如果有沒得到恩澤浸潤的，賢能的帝王就會為此感到恥辱?，F(xiàn)在國境之內(nèi)，都獲得了幸福，沒有缺漏。但是不同風(fēng)俗的少數(shù)民族，先進(jìn)政治、良好教化還沒施行到那里。大恩廣施，使邊遠(yuǎn)地方不閉塞，從而消除我們這里的用兵之患，平息他們那里的爭位攻殺。遠(yuǎn)近同一體制，中外安寧幸福，不是更安樂嗎？況且帝王的事業(yè)本來沒有不從憂患開始，而到安樂結(jié)束的。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15．（3分）B16．（6分）①“餐氈”寫蘇武在匈奴嚼雪吞氈毛的經(jīng)歷，暗含詩人不會因處境艱難而屈服的頑強(qiáng)斗志；②“雁使”寫漢朝以大雁傳書為由，最終接蘇武回國之事，表達(dá)了詩人重回朝廷效力的渴望；③詩句借蘇武困守北海、持節(jié)不失類比詩人閑居帶湖、心憂國事，表達(dá)了詩人忠貞不渝的愛國情懷。答對一點(diǎn)給2分。意思答對即可。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．（6分）（1）雖萬被戮豈有悔哉（2）譬如朝露去日苦多（3）與爾同銷萬古愁肯與鄰翁相對飲答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。三、語言文字運(yùn)用（18分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）18．（3分）D19．（4分）示例：“探花郎”一語雙關(guān)，一指進(jìn)士及第中的第三名，二指探尋名花的雅士；自稱“探花郎”，貼合身份，工整而巧妙地應(yīng)對上聯(lián)的“摘星手”。答對一點(diǎn)給2分。意思答對即可。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。20．（3分）示例：草藥享日月精華，以名花代之，適得其神答對一個語句給1分。意思答對即可。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）2l．（6分）示例：A這是因?yàn)锽為臺風(fēng)補(bǔ)充能量C在其殘余環(huán)流北上途中答對一處給2分。22．（2分）④最終使京津冀地區(qū)出現(xiàn)了一場持久的暴雨答對序號給1分，修改正確給1分。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）對于學(xué)習(xí)而言，知道自己不會什么，比知道自己會什么更重要。對于人的成長而言，是否也是這樣呢？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請寫一篇文章體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意分析本題材料以“學(xué)習(xí)”為引子，提出了一個深刻而廣泛的問題：“對于人的成長而言，是否也是知道自己不會什么比知道自己會什么更重要？”這一設(shè)問，旨在引導(dǎo)考生深入思考個人成長過程中的認(rèn)知與自我提升策略。首先，從字面意義上看，材料強(qiáng)調(diào)了