Unit2TheuniversallanguageWeletotheunit教案-高中英語譯林版（2020）選擇性

U2TheuniversallanguageWeletotheunit教案教材分析：單元導(dǎo)入呈現(xiàn)的是兩張樂器海報，內(nèi)容為具有代表性的演奏者、名作和樂器組成展示圖。通過冼星海名言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生們的知識面。通過講解名人名言延伸出關(guān)于音樂對人們生活乃至社會影響的討論內(nèi)容，激活學(xué)生已知的音樂特征及背景知識，并通過拓展問題的討論增加學(xué)生對音樂的感知及愛國之情。教學(xué)策略與設(shè)計說明：采用任務(wù)型教學(xué)法(Taskbasedlanguageteaching)，布置活動任務(wù)，設(shè)置活動目的，引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)任務(wù)，達成各教學(xué)步驟設(shè)計目的。教學(xué)目標：在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：語言能力上，提高閱讀海報能力，懂得分析海報結(jié)構(gòu)，習(xí)得討論音樂感受的語言。思維品質(zhì)上，懂得從個人、社會、世界的角度，辯證思考音樂帶來的影響。文化品格上，通過引導(dǎo)學(xué)生了解冼星海的生平和代表作品，提高學(xué)生愛國情感和文化認同。學(xué)習(xí)能力上，運用所習(xí)得的海報結(jié)構(gòu)，制作海報，過程中加深對音樂主題的理解。教學(xué)重點：激活學(xué)生已知信息，引起學(xué)生對于本單元內(nèi)容的興趣。教學(xué)難點：活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生獲得海報中的信息點，初步了解音樂的魅力和影響力。教學(xué)資源：教材、多媒體課件、黑板與粉筆。教學(xué)過程：步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖時間與模式Step1Leadin:Tasksthreequestionsforleadingintheunit’stitle“Theuniversallanguage”1.Whatkindofthingcanarouseyourchildhoodmemory?[Tdisplayssomeoptionslikesnacks,occasion…,thenplaysamusicofacartoonwhichSsmaywatchintheirchildhood]2.Howdoyoufeelwhenyoulistentothemusic?Andwhatimagesinyourmind?[TplaysshortpianomusicandleadsSstodiscusstheirfeelingsandencouragesthemtodrawanimageafterlistening]3.Whycanmusicelicitemotionandreaction?[Leadinginthetitle“Theuniversallanguage”,whichwillbediscussedinfollowinglessons.]激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過欣賞不同音樂片段和回答音樂相關(guān)的問題，聯(lián)系生活場景，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實情境下感受音樂的魅力，自然過渡到本單元主題。8’CW/GWStep2LeadinTasksSstounderstandtheproverbfromXianXinghai.First,TleadsSstowatchashortvideowhichdescribetheimportanteventshappenedinhislife.ThenTasksSs“Whatwastheimpactofhisworks?Andwhy.”[TneedstoguideSsthinkaboutthepowerofmusicduringtheperiod]觀看視頻，歸納其主要內(nèi)容，學(xué)生針對冼星海的生平和重要事跡，結(jié)合他對于音樂的態(tài)度，積極討論音樂在當時歷史背景下起到的重要作用。激活學(xué)生愛國之情，感知音樂的重要性。5’CWStep3WeletotheunitFirst,TleadsSstounderstandthestructureofposter.Thenduringdiscussingeachmusicalinstrument,TcanplayashortpieceofmusictomakeSsfeeltheemotionofeachmusic.Ifpossible,TcanpicksomeSswhoknowmusicwelltoanswerwhydifferentmusicalinstrumentshaveuniqueeffects.Finally,Tasksquestionsonthebook.1.Searchonlineforthepiecesofmusicmentionedintheposters.Howdoyoufeelwhenlisteningtothem?2.Whatothermusicalinstrumentsandfamousmusicalpiecesormusiciansdoyouknowabout?[Tcanshowasampleofposterandhighlightthestructureofit]設(shè)計復(fù)述活動，幫助學(xué)生鞏固從海報中所讀取的信息，并引導(dǎo)學(xué)生通過同伴合作，在真實情境中使用英語進行信息交流。通過品鑒與欣賞，讓學(xué)生真正感受音樂之美。引導(dǎo)學(xué)生使用英語將感受外化為語言表達，進一步提高藝術(shù)品鑒能力。15’GWStep4HomeworkWriteareportaboutthefeelingsafterappreciatingafamouspieceofmusicwe’velistenedtotoday.鞏固新知，提高自主學(xué)習(xí)能力1’備注：Ss:StudentsT:Teac