2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 2 閣夜教案 新人教版《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元因聲求氣吟詠詩(shī)韻2閣夜教案新人教版《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元“因聲求氣吟詠詩(shī)韻2閣夜教案新人教版《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》”。本節(jié)課主要涉及《閣夜》這首詩(shī)的欣賞。該詩(shī)是唐代著名詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的深切關(guān)注，以及對(duì)友人的思念之情。全詩(shī)用典貼切，情感深沉，表現(xiàn)手法細(xì)膩，是高中階段要求學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)和欣賞的詩(shī)歌之一。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有：

1.能夠正確地朗讀和背誦《閣夜》這首詩(shī)；

2.理解并分析詩(shī)中的意象、表現(xiàn)手法和情感；

3.學(xué)會(huì)從聲韻、語(yǔ)氣等方面欣賞和評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌；

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解《閣夜》詩(shī)的意象和表現(xiàn)手法；

2.學(xué)會(huì)從聲韻、語(yǔ)氣等方面欣賞古代詩(shī)歌；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.詩(shī)中意象和表現(xiàn)手法的深入理解；

2.從聲韻、語(yǔ)氣等方面欣賞和評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)分析《閣夜》的聲韻、語(yǔ)氣和意象，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到詩(shī)歌的美感，培養(yǎng)對(duì)古代詩(shī)歌的審美鑒賞能力。

2.文化傳承能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《閣夜》這首詩(shī)，使學(xué)生了解中國(guó)古代詩(shī)歌的特點(diǎn)和魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析詩(shī)中的意象和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

4.表達(dá)能力：通過(guò)朗讀、背誦和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際溝通能力，使學(xué)生能夠順暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《閣夜》詩(shī)的意象和表現(xiàn)手法；

2.學(xué)會(huì)從聲韻、語(yǔ)氣等方面欣賞古代詩(shī)歌；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)中意象和表現(xiàn)手法的深入理解；

2.從聲韻、語(yǔ)氣等方面欣賞和評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌。

解決辦法：

1.對(duì)于詩(shī)中的意象和表現(xiàn)手法，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的景物描寫、情感表達(dá)和修辭手法，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)的意境和情感。可以采用小組討論、分享個(gè)人感悟等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。

2.對(duì)于從聲韻、語(yǔ)氣等方面欣賞古代詩(shī)歌，可以引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，通過(guò)朗讀、背誦和對(duì)比分析等方式，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的音樂(lè)美和韻律感?？梢匝?qǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，互相交流欣賞的心得體會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》中人教版2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元“因聲求氣吟詠詩(shī)韻2閣夜教案”的相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《閣夜》這首詩(shī)，準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪詩(shī)中景物和情感的插圖，以及一些關(guān)于唐代文化和詩(shī)歌創(chuàng)作的短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。此外，可以布置一些與詩(shī)歌相關(guān)的裝飾品，如書(shū)法作品、海報(bào)等，以增加學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過(guò)程中所需的投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體演示和互動(dòng)教學(xué)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確保可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等，以便于學(xué)生查找相關(guān)信息和拓展學(xué)習(xí)。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如《閣夜》詩(shī)歌的解析題、欣賞題等，以便在課堂上進(jìn)行練習(xí)和討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考

過(guò)程：首先，教師可以通過(guò)展示一些與《閣夜》相關(guān)的圖片或視頻，如唐代的宮廷建筑、詩(shī)人杜甫的畫(huà)像等，引起學(xué)生的興趣。然后，教師可以簡(jiǎn)要介紹《閣夜》這首詩(shī)的背景和作者杜甫的情況，引發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的好奇心。最后，教師可以提出一個(gè)引導(dǎo)性的問(wèn)題，如“你們認(rèn)為什么是真正的友誼？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.詩(shī)歌解析（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解和分析《閣夜》的意象和表現(xiàn)手法

過(guò)程：首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生朗讀《閣夜》這首詩(shī)，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。然后，教師可以逐句解析詩(shī)中的意象和表現(xiàn)手法，如“歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵”中的景物描寫和情感表達(dá)。接著，教師可以提出一些問(wèn)題，如“詩(shī)中的歲暮陰陽(yáng)和天涯霜雪表達(dá)了什么情感？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。最后，教師可以總結(jié)詩(shī)中的意象和表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生形成對(duì)詩(shī)歌的深入理解。

3.詩(shī)歌欣賞（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣

過(guò)程：首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中的聲韻和語(yǔ)氣，如“閣夜”中的平仄韻律和抑揚(yáng)頓挫。然后，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，注意語(yǔ)氣和情感的把握。接著，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)詩(shī)歌的欣賞和感受。最后，教師可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力

過(guò)程：教師可以給出一個(gè)討論題目，如“你們認(rèn)為《閣夜》這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的友誼？”讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。教師可以提供一些指導(dǎo)問(wèn)題，如“你們可以從詩(shī)中的哪些細(xì)節(jié)感受到詩(shī)人對(duì)友人的思念？”在討論過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。最后，每個(gè)小組可以選代表進(jìn)行分享和匯報(bào)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維

過(guò)程：教師可以邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，如朗讀、分享自己的欣賞心得等。其他學(xué)生可以對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這種方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

過(guò)程：教師可以對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《閣夜》的意象、表現(xiàn)手法和友誼的主題。然后，教師可以提出一些思考題，如“你們認(rèn)為友誼的重要性是什么？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和課后討論。最后，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，如解析其他古代詩(shī)歌或?qū)懸黄P(guān)于友誼的作文。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地了解《閣夜》這首詩(shī)以及古代詩(shī)歌的欣賞，推薦以下閱讀材料：

-《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》：《閣夜》的詳細(xì)解析和評(píng)論，幫助學(xué)生從不同角度理解和欣賞這首詩(shī)。

-《杜工部集》：杜甫的詩(shī)集，讓學(xué)生能夠閱讀更多杜甫的作品，感受其詩(shī)歌風(fēng)格和情感表達(dá)。

-《唐宋詩(shī)詞鑒賞辭典》：收錄了唐宋時(shí)期眾多詩(shī)人的作品，提供豐富的詩(shī)歌欣賞和解析資料。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-比較學(xué)習(xí)：讓學(xué)生選擇一位唐代或其他時(shí)期的詩(shī)人，比較其與杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格和主題，分析各自的特色和表達(dá)方式。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首五言律詩(shī)，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊庀蠛捅憩F(xiàn)手法，表達(dá)自己對(duì)友誼或其它主題的思考和情感。

-文化探究：讓學(xué)生研究唐代的文化背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況、藝術(shù)特點(diǎn)等，從而對(duì)《閣夜》這首詩(shī)的文化內(nèi)涵有更深入的理解。

-學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)資料，如論文、研究文章等，對(duì)《閣夜》這首詩(shī)的文學(xué)價(jià)值和歷史背景進(jìn)行進(jìn)一步探究。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩(shī)歌背景與作者簡(jiǎn)介

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《閣夜》的創(chuàng)作背景，杜甫的作者簡(jiǎn)介。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上寫出《閣夜》的創(chuàng)作背景，如“歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵”描繪的景象，以及杜甫作為唐代著名詩(shī)人的基本信息。

2.意象與表現(xiàn)手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)中的意象，如“歲暮”、“陰陽(yáng)”、“天涯”、“霜雪”等，以及表現(xiàn)手法，如對(duì)比、寓情于景等。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：將詩(shī)中的主要意象和表現(xiàn)手法用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言板書(shū)出來(lái)，方便學(xué)生理解和記憶。

3.聲韻與語(yǔ)氣

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)中的平仄韻律，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上標(biāo)出詩(shī)中的平仄韻律，同時(shí)用不同的高低、強(qiáng)弱板書(shū)出詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-詩(shī)歌解析作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首唐代或其他時(shí)期的詩(shī)歌，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的意象和表現(xiàn)手法進(jìn)行分析。要求學(xué)生寫出詩(shī)歌的分析思路和解析內(nèi)容，字?jǐn)?shù)約200字。

-詩(shī)歌欣賞作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首古代詩(shī)歌，從聲韻和語(yǔ)氣方面進(jìn)行欣賞。要求學(xué)生朗讀詩(shī)歌，注意語(yǔ)氣和韻律的把握，并在作業(yè)中簡(jiǎn)要寫出自己的欣賞心得，字?jǐn)?shù)約100字。

-友誼主題作文：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的作文，可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，表達(dá)自己對(duì)友誼的理解和感悟。要求字?jǐn)?shù)約300字，要求內(nèi)容真實(shí)、情感真摯。

2.作業(yè)反饋

-在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)歌解析的思路是否清晰，是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)到的意象和表現(xiàn)手法進(jìn)行分析。對(duì)于存在的問(wèn)題，要及時(shí)給出改進(jìn)建議，如引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌中的細(xì)節(jié)描寫，或者提供更多的解析思路和方法。

-在欣賞作業(yè)中，關(guān)注學(xué)生對(duì)聲韻和語(yǔ)氣把握的準(zhǔn)確性，是否能夠體會(huì)到詩(shī)歌的音樂(lè)美。對(duì)于朗讀不準(zhǔn)確或者欣賞心得表達(dá)不清楚的情況，要及時(shí)指出并指導(dǎo)學(xué)生如何更好地欣賞和表達(dá)詩(shī)歌。

-在作文作業(yè)中，關(guān)注學(xué)生對(duì)友誼主題的理解是否深刻，是否能夠真實(shí)地表達(dá)自己的感悟和情感。對(duì)于表達(dá)不清楚或者內(nèi)容過(guò)于膚淺的情況，要及時(shí)給出改進(jìn)建議，如引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的本質(zhì)，或者提供更多的寫作指導(dǎo)和素材。重點(diǎn)題型整理1.詩(shī)歌解析題型

題型1：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《閣夜》詩(shī)中的意象和表現(xiàn)手法。

答案：詩(shī)中的意象有“歲暮”、“陰陽(yáng)”、“天涯”、“霜雪”等，表現(xiàn)手法包括對(duì)比、寓情于景等。

題型2：請(qǐng)解釋“歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵”中的“歲暮陰陽(yáng)”和“天涯霜雪”分別表達(dá)了什么情感？

答案：“歲暮陰陽(yáng)”表達(dá)了歲月流逝、時(shí)光短暫的感慨，“天涯霜雪”表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、寒意料峭的凄涼之情。

題型3：請(qǐng)從聲韻和語(yǔ)氣方面欣賞《閣夜》詩(shī)的某個(gè)句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其音樂(lè)美。

答案：句子“歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵”中的“歲暮”和“天涯”具有平仄韻律和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣，讀起來(lái)朗朗上口，給人以音樂(lè)美。

2.詩(shī)歌欣賞題型

題型1：請(qǐng)朗讀《閣夜》詩(shī)，注意語(yǔ)氣和韻律的把握。

答案：朗讀時(shí)要注意每個(gè)字的發(fā)音準(zhǔn)確，句子的節(jié)奏和停頓適當(dāng)，體現(xiàn)出詩(shī)歌的韻律美。

題型2：請(qǐng)用自己的話描述《閣夜》詩(shī)中的景象。

答案：詩(shī)中描繪了歲末時(shí)節(jié)的夜晚，作者在寒冷的天涯，望著遠(yuǎn)方的霜雪，感受到時(shí)光的短暫和友情的珍貴。

題型3：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《閣夜》詩(shī)中友誼主題的理解。

答案：詩(shī)中表達(dá)了作者對(duì)友人的思念之情，即使身處天涯海角，仍然心系友人，展現(xiàn)了真摯的友誼。

3.作文題型

題型1：請(qǐng)以“友誼”為主題，寫一篇作文，可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事。

答案：示例作文：

標(biāo)題：友情的力量

內(nèi)容：友情是人生中最寶貴的財(cái)富。我曾經(jīng)有一個(gè)非常要好的朋友，我們從小一起長(zhǎng)大，分享喜怒哀樂(lè)。然而，隨著時(shí)間的推移，我們因?yàn)閷W(xué)業(yè)和生活的原因而分隔兩地。盡管如此，我們之間的友誼依然堅(jiān)不可摧。每當(dāng)遇到困難或者不開(kāi)心的時(shí)候，我都會(huì)想起她，她的鼓勵(lì)和支持讓我重新振作起來(lái)。友誼的