2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第3單元 遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一 第9課 兩宋的政治和軍事同步教案 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第3單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第9課兩宋的政治和軍事同步教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《中外歷史綱要（上）》第3單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一，第9課“兩宋的政治和軍事”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：北宋的建立與政治改革，如慶歷新政、王安石變法等；南宋政治特點(diǎn)及其與金和戰(zhàn)的關(guān)系；宋代軍事制度，如禁軍、廂軍、蕃兵的設(shè)置與作用；以及兩宋時(shí)期的著名戰(zhàn)役，如澶淵之戰(zhàn)、采石之戰(zhàn)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解兩宋政治軍事制度的特點(diǎn)及其對(duì)國家統(tǒng)一與民族關(guān)系的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過分析兩宋政治軍事歷史，提升歷史理解與解釋能力，深化對(duì)國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)。具體目標(biāo)如下：

1.掌握兩宋政治軍事制度的基本特點(diǎn)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)歷史事件。

2.理解兩宋政治改革與軍事斗爭對(duì)國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的影響，培養(yǎng)家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

3.通過對(duì)兩宋時(shí)期重要戰(zhàn)役的分析，提高史料實(shí)證能力，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.比較兩宋與遼、金等民族政權(quán)的政治軍事制度，增強(qiáng)學(xué)生的歷史比較能力，拓展國際視野。學(xué)情分析本課程面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件和人物有一定的了解。然而，在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)宋代歷史的基本概念和框架有所掌握，但對(duì)于兩宋政治軍事制度的深入了解有限。大多數(shù)學(xué)生對(duì)慶歷新政、王安石變法等政治改革措施的具體內(nèi)容和影響理解不夠深刻；對(duì)宋代軍事制度及著名戰(zhàn)役的知識(shí)也較為膚淺。

2.能力層面：學(xué)生在歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)方面存在一定差距。分析歷史事件的能力有待提高，尤其是在運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)歷史事件方面。此外，學(xué)生的史料實(shí)證能力和批判性思維也需進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在家國情懷和社會(huì)責(zé)任感方面表現(xiàn)出一定的興趣，但對(duì)于兩宋政治軍事歷史對(duì)國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的深刻影響認(rèn)識(shí)不足。這導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，可能難以將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，產(chǎn)生共鳴。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

a.學(xué)習(xí)積極性較高，但注意力容易分散，對(duì)復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)缺乏耐心；

b.課堂參與度較高，但部分學(xué)生過于依賴教師引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考；

c.合作學(xué)習(xí)氛圍良好，但部分學(xué)生過于依賴小組討論，個(gè)人觀點(diǎn)不夠鮮明；

d.課后作業(yè)完成情況較好，但主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)、深入研究的學(xué)生較少。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面的影響：學(xué)生對(duì)兩宋政治軍事制度的了解不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中難以把握課程的核心內(nèi)容。為此，教師需在教學(xué)過程中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

2.能力層面的影響：學(xué)生分析、評(píng)價(jià)歷史事件的能力有限，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)這些能力。通過設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題和討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件，提高他們的歷史素養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面的影響：學(xué)生對(duì)家國情懷和社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)不足，教師應(yīng)結(jié)合兩宋歷史，引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)他們的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面的影響：學(xué)生注意力容易分散，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂注意力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作學(xué)習(xí)能力，以提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解兩宋政治軍事制度、重要?dú)v史事件等內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，為后續(xù)的深入探討奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：針對(duì)兩宋政治改革、軍事斗爭等主題，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.案例研究法：挑選具有代表性的歷史事件（如澶淵之戰(zhàn)、采石之戰(zhàn)等），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究，分析事件背后的政治、軍事制度特點(diǎn)及其影響，提高學(xué)生的歷史分析能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以兩宋政治軍事歷史為主題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，如編寫歷史小劇本、制作專題PPT等，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作完成項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.角色扮演：組織學(xué)生模擬兩宋政治軍事會(huì)議，讓學(xué)生扮演歷史人物，討論國家政治改革、軍事斗爭等問題，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)感和參與感。

2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“宋代軍事制度模擬實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生通過模擬宋代軍隊(duì)編制、戰(zhàn)役指揮等，深入了解宋代軍事制度特點(diǎn)。

3.游戲互動(dòng)：開發(fā)或選用適合的在線歷史游戲，如“兩宋風(fēng)云”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)歷史事件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：制作精美的PPT課件，展示兩宋政治軍事歷史圖片、地圖、時(shí)間線等，幫助學(xué)生直觀地理解歷史知識(shí)。

2.視頻：播放與兩宋政治軍事歷史相關(guān)的紀(jì)錄片片段，如《大國崛起》等，豐富學(xué)生的視聽體驗(yàn)，提高課堂氛圍。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站、在線圖書館等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，拓展知識(shí)視野。

4.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如課堂互動(dòng)工具、思維導(dǎo)圖軟件等），提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)師生互動(dòng)。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：教師提前制作PPT課件、搜集相關(guān)教學(xué)資源、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)等。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課本第9課“兩宋的政治和軍事”，了解兩宋政治軍事歷史的基本框架，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示兩宋時(shí)期的歷史圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

教師簡要講解兩宋政治軍事制度的基本情況，如慶歷新政、王安石變法、禁軍、廂軍等，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（3）案例分析（10分鐘）

教師挑選澶淵之戰(zhàn)、采石之戰(zhàn)等典型歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生分析兩宋政治軍事制度在具體事件中的作用和影響，突出課程重難點(diǎn)。

舉例：

澶淵之戰(zhàn)：北宋與遼國之間的一場重要戰(zhàn)役。教師引導(dǎo)學(xué)生分析北宋政治軍事制度在戰(zhàn)爭中的作用，如禁軍的調(diào)動(dòng)、將領(lǐng)的任命等。

（4）小組討論（5分鐘）

針對(duì)兩宋政治軍事制度的優(yōu)缺點(diǎn)、歷史影響等問題，教師設(shè)計(jì)討論題目，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

（5）課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩宋政治軍事制度的特點(diǎn)及其對(duì)國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的影響。

3.課后拓展（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于兩宋政治軍事制度的歷史小論文。

（2）拓展閱讀：教師推薦與兩宋政治軍事歷史相關(guān)的書籍、文章等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入閱讀，拓展知識(shí)視野。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，了解兩宋時(shí)期的文物、歷史遺跡等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)感。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地了解兩宋政治軍事歷史，以下提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

1.拓展閱讀材料

-《兩宋政治史》：詳細(xì)介紹了兩宋時(shí)期政治制度的演變、重要政治事件及其影響。

-《兩宋軍事史》：深入分析了宋代軍事制度的特點(diǎn)、軍事技術(shù)與戰(zhàn)爭策略的發(fā)展。

-《兩宋時(shí)期的民族關(guān)系》：探討了遼、宋、夏、金等民族政權(quán)的并立與互動(dòng)，以及民族關(guān)系對(duì)國家統(tǒng)一的影響。

2.探究性問題

-研究慶歷新政和王安石變法的背景、內(nèi)容及其對(duì)宋代政治制度的影響。

-分析兩宋時(shí)期禁軍、廂軍等軍事制度在戰(zhàn)爭中的作用及其實(shí)際效果。

-探討兩宋政治軍事制度對(duì)國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的影響，以及這些影響對(duì)后世的政治、軍事發(fā)展有何啟示。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-兩宋政治制度的創(chuàng)新與局限：了解兩宋政治制度在當(dāng)時(shí)的創(chuàng)新之處，以及其為何最終未能實(shí)現(xiàn)國家的長期統(tǒng)一。

-兩宋軍事技術(shù)的發(fā)展：研究宋代兵器制造、火藥使用等軍事技術(shù)的發(fā)展情況。

-遼、宋、夏、金等民族政權(quán)的關(guān)系：分析這些政權(quán)之間的戰(zhàn)爭、和平交往及其背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參觀宋代歷史博物館，了解兩宋時(shí)期的實(shí)物資料，如兵器、戰(zhàn)具、古籍等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史劇社，通過編寫和表演兩宋歷史劇，加深對(duì)兩宋政治軍事歷史的認(rèn)識(shí)。

-開展歷史知識(shí)競賽，以兩宋政治軍事歷史為主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)兩宋政治軍事歷史表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也存在一些問題。首先，學(xué)生們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)方面較為扎實(shí)，但深入分析歷史事件的能力還有待提高。在講解澶淵之戰(zhàn)等案例時(shí)，部分學(xué)生難以將政治軍事制度與具體事件聯(lián)系起來，這說明我們?cè)诮虒W(xué)中需要更多地將理論與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

其次，小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生們積極參與，但個(gè)別小組在討論過程中偏離主題，這提示我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論活動(dòng)緊扣課程內(nèi)容。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生在討論中的獨(dú)立思考能力，避免過度依賴同伴。

此外，課后拓展部分，學(xué)生對(duì)拓展閱讀材料和探究性問題表現(xiàn)出較高的熱情。但在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)歷史劇社等活動(dòng)的參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引學(xué)生，或與他們的興趣不符。因此，在今后的教學(xué)中，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具趣味性和參與性的活動(dòng)。

針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)化歷史思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析歷史事件，提高他們的歷史素養(yǎng)。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保討論活動(dòng)有序進(jìn)行。

3.豐富教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，及時(shí)解答學(xué)生的問題，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們深入探討了《中外歷史綱要（上）》第3單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一，第9課“兩宋的政治和軍事”。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了以下主要內(nèi)容：

1.兩宋政治制度的基本特點(diǎn)，如慶歷新政、王安石變法等政治改革措施。

2.兩宋軍事制度的特點(diǎn)，包括禁軍、廂軍、蕃兵的設(shè)置與作用。

3.兩宋時(shí)期的重要戰(zhàn)役，如澶淵之戰(zhàn)、采石之戰(zhàn)等，及其對(duì)國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的影響。

一、選擇題（每題5分，共計(jì)25分）

1.以下哪項(xiàng)是慶歷新政的主要內(nèi)容？

A.加強(qiáng)中央集權(quán)

B.減免賦稅

C.改革軍制

D.實(shí)行科舉制度

2.兩宋時(shí)期的禁軍主要職責(zé)是什么？

A.駐守邊疆

B.守衛(wèi)京城

C.巡邏治安

D.參與戰(zhàn)爭

3.以下哪個(gè)戰(zhàn)役是兩宋時(shí)期的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？

A.澶淵之戰(zhàn)

B.采石之戰(zhàn)

C.淝水之戰(zhàn)

D.馬陵道之戰(zhàn)

4.兩宋時(shí)期的政治改革主要受到以下哪個(gè)因素的影響？

A.遼、金等民族政權(quán)的威脅

B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

C.宗室貴族的權(quán)力斗爭

D.儒家思想的影響

5.兩宋時(shí)期軍事制度的特點(diǎn)之一是什么？

A.強(qiáng)調(diào)士兵的忠誠

B.實(shí)行兵農(nóng)合一

C.重視兵器裝備的改進(jìn)

D.采用世兵制

二、簡答題（每題10分，共計(jì)30分）

1.請(qǐng)簡要說明慶歷新政的主要改革措施及其目的。

2.請(qǐng)分析兩宋軍事制度在戰(zhàn)爭中的作用及其對(duì)國家統(tǒng)一的影響。

3.請(qǐng)列舉兩宋時(shí)期的重要戰(zhàn)役，并簡要介紹其中一個(gè)戰(zhàn)役的背景和結(jié)果。

三、案例分析（45分）

請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的兩宋政治軍事歷史，分析以下案例：

材料一：《宋史·兵志》記載：“（宋太祖）始置禁軍，選擇精銳，優(yōu)其祿賜，責(zé)其技能，使禁軍成為天子之爪牙?！?/p>

材料二：《宋史·食貨志》記載：“（王安石）均輸法、青苗法、募役法，以蘇民困，而財(cái)用稍豐?！?/p>

根據(jù)以上材料，回答以下問題：

1.請(qǐng)分析宋太祖設(shè)立禁軍的背景和目的。（15分）

2.請(qǐng)結(jié)合材料二，分析王安石變法的經(jīng)濟(jì)改革措施及其對(duì)兩宋政治軍事的影響。（15分）

3.請(qǐng)從兩宋政治軍事制度的角度，談?wù)勀銓?duì)材料一和材料二的認(rèn)識(shí)。（15分）板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容

1.兩宋的政治制度：探討兩宋的政治體制改革，如慶歷新政、王安石變法等，分析其對(duì)國家治理的影響。

2.兩宋的軍事制度：研究兩宋時(shí)期的軍事組織結(jié)構(gòu)，包括禁軍、廂軍、蕃兵的設(shè)置與作用，以及軍事制度的特點(diǎn)。

3.兩