第5節(jié)植物的葉與蒸騰作用(原卷版+解析)

浙教版8年級(jí)下冊(cè)第四章植物與土壤第5節(jié)植物的葉與蒸騰作用考點(diǎn)全突破【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握葉的結(jié)構(gòu)2.掌握植物的蒸騰作用的機(jī)理3.掌握植物的三大生理活動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別【考點(diǎn)精講】1．葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能等特征與植物生長(zhǎng)的環(huán)境密切相關(guān)（生物與環(huán)境相適應(yīng)）2．葉的結(jié)構(gòu)葉柄葉表皮（保護(hù)作用）：分布著大量的氣孔，是氣體進(jìn)出的“門(mén)戶”葉片葉肉（光合作用）葉脈（輸導(dǎo)作用）3．葉的功能：①光合作用②蒸騰作用4．蒸騰作用：（1）概念：指水分從活的植物體表面以氣體狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程（根吸收的水約99%都是通過(guò)蒸騰作用散失的）（2）意義：①降低植物葉片表面的溫度②根部吸水的主要?jiǎng)恿Γ?）影響蒸騰作用強(qiáng)弱的因素：大氣的溫度、濕度、光照和氣流速度（4）蒸騰作用的“門(mén)戶”——?dú)饪祝ㄓ蓛蓚€(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)有葉綠體）氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，也是散失體內(nèi)水分的“門(mén)戶”，下表皮多（5）氣孔張開(kāi)的條件：葉內(nèi)水分充足→保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹→氣孔張開(kāi)→蒸騰作用增強(qiáng)氣孔閉合的條件：葉內(nèi)水分缺少→保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮→氣孔閉合→蒸騰作用減弱5．提高移栽樹(shù)木的成活率：①帶土移栽，澆水，增強(qiáng)吸水功能②剪去部分枝葉，遮陽(yáng)，傍晚移栽，減弱蒸騰作用水、無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過(guò)程：根毛吸水→導(dǎo)管輸送→氣孔蒸騰【培優(yōu)訓(xùn)練】一、單選題1．（2021八下·新昌期末）如圖所示是課本上研究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)。以下說(shuō)法正確的是()A．處理枝條時(shí)最好將下端橫切B．該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前無(wú)需檢查裝置氣密性C．為使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可以將該實(shí)驗(yàn)裝置放在高溫潮濕的環(huán)境中D．選用內(nèi)徑更細(xì)的U型管，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯2．（2021八下·麗水期末）俗話說(shuō)“水往低處流”，可植物體內(nèi)的水卻是往高處“流”，其動(dòng)力來(lái)自于（）A．吸收作用 B．蒸騰作用 C．光合作用 D．呼吸作用3．（2021·海曙模擬）下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中表述正確的是()選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)視野的清晰度B觀察植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)，在量筒水面加上一層油防止空氣進(jìn)入水中C探究種子呼吸作用釋放CO2實(shí)驗(yàn)，向廣口瓶中加水把瓶中CO2壓入澄清石灰水中D觀察魚(yú)尾血液微循環(huán)實(shí)驗(yàn)，用濕棉花覆蓋魚(yú)鰓給魚(yú)降溫A．A B．B C．C D．D4．某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①選取三根粗細(xì)、長(zhǎng)短及所帶葉片大致相近的新鮮天竺葵枝條；②去掉其中一根天竺葵枝條的葉片，然后分別插入盛有相同體積稀紅墨水的試管里(如圖所示，試管內(nèi)滴有油膜)；③將A、C裝置放置在陽(yáng)光下，B裝置放在陰暗環(huán)境中，定時(shí)觀察試管內(nèi)液面下降情況；④當(dāng)看到A枝條的葉脈微紅后，將A、B、C三根枝條進(jìn)行縱切，用放大鏡觀察。此實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證（）A．莖有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的功能B．葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官C．蒸騰作用受陽(yáng)光等外界因索影響D．旱地生活的植物，葉片背面氣孔數(shù)多于正面5．移栽植物時(shí)，將一種無(wú)色液體噴到葉片上，能形成一層二氧化碳可以通過(guò)而水不能通過(guò)的薄膜，從而提高移栽植物的成活率。這類(lèi)無(wú)色液體的作用是()A．抗呼吸作用 B．抗蒸騰作用C．增強(qiáng)光合作用 D．增強(qiáng)蒸騰作用6．如圖表示向日葵在24小時(shí)內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率，下列哪一項(xiàng)是正確的()A．在光照下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率B．在光照下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率C．在黑暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率D．在黑暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率7．下列有關(guān)保衛(wèi)細(xì)胞的說(shuō)法中，正確的是()A．圓柱形細(xì)胞，含葉綠體 B．半月形細(xì)胞，含葉綠體C．圓柱形細(xì)胞，不含葉綠體 D．半月形細(xì)胞，不含葉綠體8．植物體吸收水分，到蒸騰作用散失水分，要經(jīng)過(guò)以下四步，其中正確的順序應(yīng)該是()①通過(guò)氣孔散失到空氣②根吸收水分③水分化為水蒸氣④通過(guò)導(dǎo)管輸送到葉A．①②③④ B．②③④① C．②④③① D．①③②④9．下面是觀察葉片結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)方法步驟，正確的排序是()①將新鮮的葉片平放在載玻片上②橫向迅速切割葉片③右手捏緊并排的雙面刀片④選用最薄的一片制成臨時(shí)切片⑤把切下的薄片放入盛清水的培養(yǎng)皿中A．⑤④③②① B．①③②⑤④ C．①③②④⑤ D．①⑤④③②10．下列關(guān)于葉的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．葉的著生方式一般有互生、對(duì)生、輪生三種B．葉片是葉的主體，通常呈綠色扁平狀，有利于接受陽(yáng)光C．所有植物的葉都由葉片、葉柄和托葉三部分組成D．葉片中的葉脈有篩管和導(dǎo)管，能運(yùn)輸有機(jī)物、水和無(wú)機(jī)鹽11．如圖為顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是()A．②中含有葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所B．⑤是葉脈，水分通過(guò)其中的篩管運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞C．⑥是氣體進(jìn)出葉片的門(mén)戶，由表皮細(xì)胞控制其開(kāi)閉D．葉片由形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞構(gòu)成，屬于組織12．（2020八下·蕭山期末）如圖是綠色植物生理活動(dòng)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則此過(guò)程表示植物的呼吸作用B．若a表示氧氣，b表示二氧化碳，它們都是通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片的C．若c表示水分，則它主要用于建造自身組織D．若d表示有機(jī)物，則它通過(guò)木質(zhì)部中的篩管向下運(yùn)輸13．如圖為綠色植物的葉片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的示意圖。圖中①、②、③、④分別代表與各項(xiàng)生理活動(dòng)相關(guān)的不同物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（）A．若為呼吸作用示意圖，則①②分別是氧氣、二氧化碳B．若為光合作用示意圖，則適當(dāng)增加①的含量利于農(nóng)作物的增收C．若③表示水，則它主要用于綠色植物的光合作用D．在白天，綠色植物同時(shí)進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用14．生物體的結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的，以下敘述不正確的是（）A．植物莖中具有形成層是與使莖長(zhǎng)高的功能相適應(yīng)的B．葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體是與制造有機(jī)物的功能相適應(yīng)的C．葉片的上下表皮分布著大量的氣孔是與其散失水分的功能相適應(yīng)的D．根毛區(qū)表皮細(xì)胞向外突起是與其吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的功能相適應(yīng)的15．（2020八下·西湖開(kāi)學(xué)考）如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖判斷對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是（）A．③為輸導(dǎo)組織，起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用B．②④為營(yíng)養(yǎng)組織，能制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C．⑥為氣孔，是植物蒸騰失水的“門(mén)戶”D．①⑤為上皮組織，具有保護(hù)作用16．（2020八下·西湖開(kāi)學(xué)考）取同一植物相同大小的兩個(gè)枝條，分別標(biāo)上A，B。枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后將他們分別插入兩個(gè)相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這兩個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后，量筒中液面的變化及原因是（）①插有枝條A的量筒中的液面比枝條B的量筒中的液面高；②插有枝條A的量筒中的液面比枝條B的量筒中的液面低；③枝條A帶有葉，蒸騰作用較強(qiáng)，會(huì)從量筒中吸收更多的水分；枝條B沒(méi)有葉，蒸騰作用較弱，從量筒中吸收的水分少；④枝條A帶有葉，光合作用較強(qiáng)，會(huì)從量筒中吸收更多的水分；枝條B沒(méi)有葉，光合作用較弱，從量筒中吸收的水分少。A．①③ B．②④ C．②③ D．①④17．（2020八下·拱墅開(kāi)學(xué)考）土壤中的水分參與植物蒸騰作用時(shí)的途徑是（）A．土壤→根毛→導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣B．土壤→導(dǎo)管→葉脈→氣孔→大氣C．土壤→根毛→導(dǎo)管→氣孔→葉脈→大氣D．土壤→根毛→葉脈→導(dǎo)管→表皮→大氣18．（2020八下·下城開(kāi)學(xué)考）對(duì)下圖所示實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．甲圖：探究土壤中是否含有有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先將實(shí)驗(yàn)用的土壤充分干燥B．乙圖：用高倍顯微鏡觀察某生物葉的下表皮時(shí)，觀察到表皮細(xì)胞a中含有葉綠素C．丙圖：將剛摘下的葉片放入70℃的熱水中，發(fā)現(xiàn)葉片表面下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，說(shuō)明葉片下表面產(chǎn)生的氧氣多D．丁圖：用放大鏡觀察椴樹(shù)枝條的橫切面，c處為質(zhì)地堅(jiān)硬的木質(zhì)部二、填空題19．（2022·余杭模擬）如圖是顯微鏡下的葉橫切面圖，請(qǐng)你結(jié)合做過(guò)的實(shí)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。（1）圖中②和⑤合稱(chēng)，屬于保護(hù)組織。（2）在顯微鏡下觀察到的綠色部分⑦，是進(jìn)行光合作用的主要部位。（3）光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)①中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。（4）蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)來(lái)完成。20．（2021八下·柯橋期末）小科用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖甲裝置進(jìn)行探究呼吸作用產(chǎn)物的活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯，圖乙是玉米葉片結(jié)構(gòu)示意圖。（1）實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液的濃度應(yīng)玉米根細(xì)胞液濃度(填“大于”、“等于”或“小于”)；（2）若小燒杯中的液體是澄清石灰水，將該裝置放在黑暗處，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，則可以得到結(jié)論；（3）移去小燒杯，將該裝置放在陽(yáng)光下，一段時(shí)間后無(wú)色鐘罩內(nèi)部出現(xiàn)大量水珠，其主要通過(guò)圖乙結(jié)構(gòu)中的[]散失。21．（2020七上·江北月考）顯微鏡是實(shí)驗(yàn)室的常見(jiàn)儀器，小紅用顯微鏡做了如下實(shí)驗(yàn)

（1）觀察葉片結(jié)構(gòu)，如圖甲所示，①是葉脈，屬于組織，具有運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的功能。②是葉肉細(xì)胞，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，其細(xì)胞里含有葉綠體，是植物進(jìn)行作用的場(chǎng)所。（2）小紅為觀察一個(gè)完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使圖乙A中左上方的物像移至視野的正中央(圖B)，應(yīng)將載玻片向方向移動(dòng)。（3）解決上述問(wèn)題后，小紅先用4×物鏡找到洋蔥表皮細(xì)胞清晰的物像，之后轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，用10×物鏡觀察，發(fā)現(xiàn)視野中無(wú)光斑。此時(shí)小莉應(yīng)該_________（填字母編號(hào)）。A．調(diào)節(jié)反光鏡 B．繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器C．移動(dòng)載玻片 D．轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器調(diào)整光圈大?。?）小紅所觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等共同結(jié)構(gòu)，同時(shí)她將觀察不到的結(jié)構(gòu)是。(只需寫(xiě)出一點(diǎn))22．（2020·富陽(yáng)模擬）圖甲中A、B、C分別表示綠色植物的某些生理過(guò)程，圖乙是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答：(橫線上填寫(xiě)文字，方括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)編號(hào))（1）圖甲中表示A生理過(guò)程的文字表達(dá)式：。（2）植物吸收的水，絕大部分用于植物的，是由圖乙中的③運(yùn)輸而來(lái)的，A、B、C三種生理過(guò)程中涉及到的氣體都是通過(guò)圖乙葉片上的[]進(jìn)出植物體的。（3）B生理活動(dòng)對(duì)環(huán)境的意義是(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)23．（2020八下·下城開(kāi)學(xué)考）如圖所示為水分進(jìn)入植物體內(nèi)及散失體外的有關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。（1）水分進(jìn)入植物體內(nèi)的主要部位是根尖的[]，其與吸收水分功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是。（2）在植物體內(nèi)運(yùn)輸水分的主要結(jié)構(gòu)是[]，該結(jié)構(gòu)貫通于植物體的各個(gè)器官。（3）植物體內(nèi)的水分主要通過(guò)葉片表皮上的[]散失到體外，它的開(kāi)閉由[]控制。上述生理活動(dòng)叫，其對(duì)植物生活的意義有：①促進(jìn)的吸收，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸，保證各組織器官對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的需要；②炎熱夏季，降低葉片溫度，避免葉片被高溫灼傷，其對(duì)生物圈水循環(huán)的重要意義是提高大氣濕度，增加降水24．（2019八上·海曙期末）在研究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)中，某研究小組在密封的容器A中充人足量的含有同位素14C的14CO2。隨著時(shí)間的推移，他們發(fā)現(xiàn)該植物的不同器官相繼出現(xiàn)了同位素C（如圖甲，黑色部分表示檢測(cè)到同位素C的部位），據(jù)此回答（1）14CO2主要是通過(guò)圖乙中結(jié)構(gòu)，進(jìn)入到葉片中（2）寫(xiě)出14CO2在葉肉細(xì)胞中被合成有機(jī)物的文字表達(dá)式（3）葉片中的14C主要是通過(guò)莖中的哪一部分結(jié)構(gòu)送到該植物的根部（選填“外樹(shù)皮”“木質(zhì)部”“韌皮部”或“髓”）（4）一段時(shí)間后，研究小組在容器A外的空氣中發(fā)現(xiàn)了14CO2，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象25．（2019八下·余杭期末）觀察蠶豆葉表皮實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了能觀察到更多氣孔，應(yīng)當(dāng)撕取圖中的[]制成臨時(shí)裝片。植物根部吸收的水分，通過(guò)莖中的運(yùn)輸?shù)饺~脈，大部分水分通過(guò)[]散失，小部分參與圖中②④細(xì)胞進(jìn)行的等生理活動(dòng)。三、實(shí)驗(yàn)探究題26．（2021八下·拱墅期末）為了探究植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸速率和葉面積的關(guān)系，小樂(lè)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①取兩支樹(shù)齡相同、生長(zhǎng)狀況相似的同種植物枝條，______________________；②把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中；③1小時(shí)后，把枝條洗凈，并在兩支枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片（橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過(guò)）。（1）將實(shí)驗(yàn)步驟①補(bǔ)充完整。（2）本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)比較，判斷植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸速率。（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，植物運(yùn)輸水分的速率和葉面積大小的關(guān)系是：。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在移栽植物時(shí)，為了減少水分的散失，應(yīng)該采取的措施是。27．（2021八下·衢州期中）如圖甲是研究植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。（1）人們大多選用闊葉的法國(guó)梧桐的枝葉而不是松樹(shù)的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在此莖的基部上方橫切，觀察到其中只有B部分呈紅色，如圖乙所示。那么圖中的A是植物莖中哪一部分結(jié)構(gòu)？。（3）隨著蒸騰作用的進(jìn)行，植物體內(nèi)的水不斷發(fā)生(填寫(xiě)物態(tài)變化名稱(chēng))，會(huì)吸收周?chē)髿獾臒崃俊?8．取同一植物的四條大小相同且葉片數(shù)相同的嫩枝，A裝置中枝條不處理，B裝置中枝條葉片的下表皮涂上凡士林油，C裝置中枝條葉片的上、下表皮均涂上凡士林油，D裝置中枝條切去葉片并在切口處涂上凡士林油，在有光照的正常條件下，組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將各裝置的質(zhì)量調(diào)整至80g，其后每隔2h記錄各裝置的質(zhì)量變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果用下面的曲線圖表示：（1）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的分析，我們可以根據(jù)來(lái)比較植物的蒸騰量。此實(shí)驗(yàn)屬于(選填“定性實(shí)驗(yàn)”或“定量實(shí)驗(yàn)”)。（2）裝置中在水面上滴加幾滴植物油是為了。（3）曲線Ⅰ代表的裝置是和。將裝置D與裝置對(duì)照，能說(shuō)明植物體內(nèi)的水分散失的主要器官是葉。（4）曲線Ⅱ代表的裝置是；曲線Ⅲ代表的裝置是。（5）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)A裝置的質(zhì)量為65g，B裝置的質(zhì)量為75g，則通過(guò)分析可知，葉片上表皮氣孔的相對(duì)數(shù)量葉片下表皮。29．（2020八下·吳興期末）為研究植物的蒸騰作用，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。①取長(zhǎng)勢(shì)及葉片數(shù)量相同的3條同種植物相同部位的枝條，分別編號(hào)A、B、C。②A枝條不作處理，將B枝條每片葉子的下表皮涂上凡士林，將C枝條每片葉子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封閉氣孔）。③將3條枝條分別置于裝有等量清水的3個(gè)錐形瓶中，并分別加入等量的油形成油層。④將3個(gè)錐形瓶分別放置于三個(gè)大小相同的鐘罩內(nèi)，鐘罩內(nèi)壁貼足量、等質(zhì)量的硅膠干燥膠片，用以完全吸收鐘罩內(nèi)空氣中的水蒸氣。⑤將三個(gè)裝置置于陽(yáng)光下相同時(shí)間后，分別稱(chēng)量錐形瓶中水的質(zhì)量和硅膠干燥膠片的質(zhì)量（1）小明研究的問(wèn)題是植物蒸騰作用速率與的關(guān)系。（2）該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了科學(xué)中常用的方法—轉(zhuǎn)換法，將蒸騰作用的快慢轉(zhuǎn)換為。（3）植物的蒸騰作用產(chǎn)生的水占了總吸水量的99%，現(xiàn)在想要研究這個(gè)問(wèn)題，我們除了要測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)錐形瓶中硅膠片增加的質(zhì)量，還應(yīng)該測(cè)出的質(zhì)四、解答題30．（2021九下·浙江期末）圖甲是顯微鏡下觀察到的油菜(如圖乙)三個(gè)部位的切片的一部分。請(qǐng)回答：（1）圖甲中①取自于圖乙中的(填字母)。（2）制作好②的臨時(shí)裝片，通過(guò)顯微鏡觀察時(shí)，正確完成了對(duì)光、放片兩個(gè)步驟后，用低倍鏡尋找物像時(shí)，向后轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒上升到最高點(diǎn)，還是沒(méi)有找到物像。接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的一步操作是____(填字母)。A．前后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，繼續(xù)尋找物像B．轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡繼續(xù)尋找物像C．眼睛看著物鏡，向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒降至最低D．左眼看著目鏡，向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，繼續(xù)尋找物像（3）觀察切片③時(shí)，想在視野中同時(shí)觀察到更多的細(xì)胞，接著的操作應(yīng)是。31．（2019八下·南潯期末）哪些因素會(huì)影響氣孔開(kāi)閉呢？興趣小組以蠶豆葉為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：先將若干蠶豆葉放在不同的環(huán)境中一段時(shí)間，然后制成臨時(shí)裝片觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：組別蠶豆葉所處環(huán)境制片觀察葉片下表皮氣孔開(kāi)閉情況(%)完全開(kāi)放半開(kāi)放閉合甲組100mLpH為7的KCl溶液＋太陽(yáng)光照404218乙組100mLpH為7的KCl溶液＋黑暗處理11188丙組100mLpH為4.5的KCl溶液＋太陽(yáng)光照214237（1）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是（2）氣孔散失的水分是導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的，運(yùn)輸水分的動(dòng)力來(lái)自于所產(chǎn)生的拉力（3）蠶豆在開(kāi)花結(jié)果期，葉通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，通過(guò)莖中的運(yùn)輸?shù)街仓旮魈帯?2．（2019八下·長(zhǎng)興期末）綠色植物通過(guò)根從土壤中吸收來(lái)的水分，絕大部分通過(guò)蒸騰作用散失在大氣中。下表中的數(shù)據(jù)顯示了一株植物在一天的主要時(shí)段內(nèi)散失水分的量。時(shí)間散失水分的量/克時(shí)間散失水分的量/克7：00-8：0019017：00-18：002139：00-10：0020919：00-20：0019011：00-12：0022121：00-22：0010013：00-14：0023323：00-24：009015：00-16：00227（1）水在植物體中運(yùn)輸?shù)幕韭窂绞牵ㄌ钭帜福?。A．葉中篩管→莖中篩管→根中篩管B．根中篩管→莖中篩管→葉中篩管C．根中導(dǎo)管→莖中導(dǎo)管→葉中導(dǎo)管D．葉中導(dǎo)管→莖中導(dǎo)管→根中導(dǎo)管（2）請(qǐng)根據(jù)上表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，該株植物一天中散失水分的量最多的時(shí)段是；產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是。（3）根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你推測(cè)該株植物的根從土壤中吸收水分的量的變化情況，并說(shuō)明理由。33．（2019八下·諸暨期末）如圖為蠶豆葉片下表皮的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，其中位于氣孔兩側(cè)的是保衛(wèi)細(xì)胞，當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔開(kāi)放；當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水萎縮時(shí)，氣孔關(guān)閉(如遇蔗糖溶液時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞會(huì)失水)。請(qǐng)分析回答：（1）據(jù)圖可知，當(dāng)外界條件都適宜時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞能進(jìn)行而表皮細(xì)胞不能進(jìn)行的生理過(guò)程是。（2）蠶豆通過(guò)氣孔散失的水分，絕大部分是根吸收來(lái)的，也有少量的水來(lái)自自身等生理過(guò)程生成的。（3）氣孔關(guān)閉會(huì)導(dǎo)致蠶豆吸水速率下降的主要原因是氣孔關(guān)閉引起減弱，從而導(dǎo)致蠶豆植株缺乏吸水的動(dòng)力。（4）為驗(yàn)證保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)氣孔會(huì)開(kāi)放，失水時(shí)氣孔會(huì)關(guān)閉，某同學(xué)利用蠶豆葉片、顯微鏡、清水及對(duì)照液0.3g/mL蔗糖溶液等實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取兩塊載玻片，記為A與B；第二步：在A載玻片中央滴加一滴，在B載玻片中央滴加一滴；第三步：用鑷子撕取兩塊蠶豆葉片的下表皮，分別置于A、B中央的液滴中，蓋上蓋玻片；第四步：將裝片放在顯微鏡下觀察①請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn)步驟。②若結(jié)論被驗(yàn)證，那么預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是。浙教版8年級(jí)下冊(cè)第四章植物與土壤第5節(jié)植物的葉與蒸騰作用考點(diǎn)全突破【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握葉的結(jié)構(gòu)2.掌握植物的蒸騰作用的機(jī)理3.掌握植物的三大生理活動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別【考點(diǎn)精講】1．葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能等特征與植物生長(zhǎng)的環(huán)境密切相關(guān)（生物與環(huán)境相適應(yīng)）2．葉的結(jié)構(gòu)葉柄葉表皮（保護(hù)作用）：分布著大量的氣孔，是氣體進(jìn)出的“門(mén)戶”葉片葉肉（光合作用）葉脈（輸導(dǎo)作用）3．葉的功能：①光合作用②蒸騰作用4．蒸騰作用：（1）概念：指水分從活的植物體表面以氣體狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程（根吸收的水約99%都是通過(guò)蒸騰作用散失的）（2）意義：①降低植物葉片表面的溫度②根部吸水的主要?jiǎng)恿Γ?）影響蒸騰作用強(qiáng)弱的因素：大氣的溫度、濕度、光照和氣流速度（4）蒸騰作用的“門(mén)戶”——?dú)饪祝ㄓ蓛蓚€(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)有葉綠體）氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，也是散失體內(nèi)水分的“門(mén)戶”，下表皮多（5）氣孔張開(kāi)的條件：葉內(nèi)水分充足→保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹→氣孔張開(kāi)→蒸騰作用增強(qiáng)氣孔閉合的條件：葉內(nèi)水分缺少→保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮→氣孔閉合→蒸騰作用減弱5．提高移栽樹(shù)木的成活率：①帶土移栽，澆水，增強(qiáng)吸水功能②剪去部分枝葉，遮陽(yáng)，傍晚移栽，減弱蒸騰作用水、無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過(guò)程：根毛吸水→導(dǎo)管輸送→氣孔蒸騰【培優(yōu)訓(xùn)練】一、單選題1．（2021八下·新昌期末）如圖所示是課本上研究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)。以下說(shuō)法正確的是()A．處理枝條時(shí)最好將下端橫切B．該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前無(wú)需檢查裝置氣密性C．為使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可以將該實(shí)驗(yàn)裝置放在高溫潮濕的環(huán)境中D．選用內(nèi)徑更細(xì)的U型管，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯【答案】D【解析】A、將帶葉的枝條下端插入稀釋的紅墨水中，應(yīng)當(dāng)是過(guò)段時(shí)間將莖橫切，A不符合題意；

B、該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)先檢查裝置氣密性，若是氣密性不好將導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，B不符合題意；

C、若是高溫環(huán)境，氣溫太高，氣孔關(guān)閉，不能進(jìn)行蒸騰作用，C不符合題意；

D、選用內(nèi)徑更細(xì)的U型管，更細(xì)致地觀察紅墨水的流動(dòng)情況，因此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，D符合題意。故答案為：D2．（2021八下·麗水期末）俗話說(shuō)“水往低處流”，可植物體內(nèi)的水卻是往高處“流”，其動(dòng)力來(lái)自于（）A．吸收作用 B．蒸騰作用 C．光合作用 D．呼吸作用【答案】B【解析】葉片是蒸騰作用的主要部位，導(dǎo)管能夠自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，將運(yùn)輸來(lái)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的方式散發(fā)到大氣中，因此植物體內(nèi)的水卻是往高處“流”，其動(dòng)力來(lái)自于蒸騰作用，B符合題意。故答案為：B3．（2021·海曙模擬）下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中表述正確的是()選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)視野的清晰度B觀察植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)，在量筒水面加上一層油防止空氣進(jìn)入水中C探究種子呼吸作用釋放CO2實(shí)驗(yàn)，向廣口瓶中加水把瓶中CO2壓入澄清石灰水中D觀察魚(yú)尾血液微循環(huán)實(shí)驗(yàn)，用濕棉花覆蓋魚(yú)鰓給魚(yú)降溫A．A B．B C．C D．D【答案】C【解析】A、轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡轉(zhuǎn)換器是為了更換物鏡；故A錯(cuò)誤；

B、觀察植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)，在量筒水面上加一層油，是為了防止水蒸發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；故B錯(cuò)誤；

C、由于二氧化碳的密度比空氣大，種子呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)聚集在集氣瓶中，無(wú)法進(jìn)入試管中，向集氣瓶加水，是為了把二氧化碳?jí)喝氤吻迨宜校还蔆正確；

D、用濕棉花覆蓋魚(yú)鰓，是為了維持魚(yú)的呼吸；故D錯(cuò)誤；故答案為：C。4．某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①選取三根粗細(xì)、長(zhǎng)短及所帶葉片大致相近的新鮮天竺葵枝條；②去掉其中一根天竺葵枝條的葉片，然后分別插入盛有相同體積稀紅墨水的試管里(如圖所示，試管內(nèi)滴有油膜)；③將A、C裝置放置在陽(yáng)光下，B裝置放在陰暗環(huán)境中，定時(shí)觀察試管內(nèi)液面下降情況；④當(dāng)看到A枝條的葉脈微紅后，將A、B、C三根枝條進(jìn)行縱切，用放大鏡觀察。此實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證（）A．莖有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的功能B．葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官C．蒸騰作用受陽(yáng)光等外界因索影響D．旱地生活的植物，葉片背面氣孔數(shù)多于正面【答案】D【解析】A、通過(guò)觀察莖中的紅墨水分布，可知莖具有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的功能；故A錯(cuò)誤；

B、可以看到紅墨水最終會(huì)匯集在葉片處，因此可知葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官；故B錯(cuò)誤；

C、A與B對(duì)照可知，蒸騰作用受陽(yáng)光的影響；故C錯(cuò)誤；

D、該實(shí)驗(yàn)只使用了天竺葵一種植物，無(wú)法驗(yàn)證旱地植物葉片氣孔的多少問(wèn)題；故D正確；故答案為：D。5．移栽植物時(shí)，將一種無(wú)色液體噴到葉片上，能形成一層二氧化碳可以通過(guò)而水不能通過(guò)的薄膜，從而提高移栽植物的成活率。這類(lèi)無(wú)色液體的作用是()A．抗呼吸作用 B．抗蒸騰作用C．增強(qiáng)光合作用 D．增強(qiáng)蒸騰作用【答案】B【解析】移栽移栽植物時(shí)，將一種無(wú)色液體噴到葉片上，能形成一層二氧化碳可以通過(guò)而水不能通過(guò)的薄膜，這是為了降低葉片的蒸騰作用，減少植物體內(nèi)水分的散失，從而提高移栽植物的成活率。故答案為：B6．如圖表示向日葵在24小時(shí)內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率，下列哪一項(xiàng)是正確的()A．在光照下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率B．在光照下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率C．在黑暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率D．在黑暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率【答案】D【解析】蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)你散失到植物體外的過(guò)程，蒸騰作用強(qiáng)弱如光照強(qiáng)度，環(huán)境溫度等有關(guān)系，題干中圖示可以看出，向日葵在24小時(shí)內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率分了三個(gè)部分：黑暗、光照、黑暗，分析圖形可知，在黑暗處，吸收水分的速率總是大于蒸騰作用的速率，在光下，大體是中間部分是蒸騰作用的速率大于吸收水分的速率，而兩邊部分是吸收水分的速率大于蒸騰作用的速率，可見(jiàn)D說(shuō)法正確。故答案為：D7．下列有關(guān)保衛(wèi)細(xì)胞的說(shuō)法中，正確的是()A．圓柱形細(xì)胞，含葉綠體 B．半月形細(xì)胞，含葉綠體C．圓柱形細(xì)胞，不含葉綠體 D．半月形細(xì)胞，不含葉綠體【答案】B【解析】保衛(wèi)細(xì)胞是半月形細(xì)胞，內(nèi)含葉綠體。故答案為：B8．植物體吸收水分，到蒸騰作用散失水分，要經(jīng)過(guò)以下四步，其中正確的順序應(yīng)該是()①通過(guò)氣孔散失到空氣②根吸收水分③水分化為水蒸氣④通過(guò)導(dǎo)管輸送到葉A．①②③④ B．②③④① C．②④③① D．①③②④【答案】C【解析】植物體吸收水分，到蒸騰作用散失水分，要經(jīng)過(guò)②根吸收水分④通過(guò)導(dǎo)管輸送到葉③水分化為水蒸氣①通過(guò)氣孔散失到空氣故答案為：C9．下面是觀察葉片結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)方法步驟，正確的排序是()①將新鮮的葉片平放在載玻片上②橫向迅速切割葉片③右手捏緊并排的雙面刀片④選用最薄的一片制成臨時(shí)切片⑤把切下的薄片放入盛清水的培養(yǎng)皿中A．⑤④③②① B．①③②⑤④ C．①③②④⑤ D．①⑤④③②【答案】B【解析】觀察葉片氣孔實(shí)驗(yàn)的步驟正確的順序是①將新鮮的葉片平放在載玻片上③右手捏緊并排的雙面刀片②橫向迅速切割葉片⑤把切下的薄片放入盛清水的培養(yǎng)皿中④選用最薄的一片制成臨時(shí)切片故答案為：B10．下列關(guān)于葉的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．葉的著生方式一般有互生、對(duì)生、輪生三種B．葉片是葉的主體，通常呈綠色扁平狀，有利于接受陽(yáng)光C．所有植物的葉都由葉片、葉柄和托葉三部分組成D．葉片中的葉脈有篩管和導(dǎo)管，能運(yùn)輸有機(jī)物、水和無(wú)機(jī)鹽【答案】C【解析】A、葉在莖上的著生方式一般由互生、對(duì)生和輪生三種，A說(shuō)法正確，不符合題意。

B、葉片是葉的主體，通常呈綠色扁平狀，有利于接受陽(yáng)光，B說(shuō)法正確，不符合題意。

C、葉一般由葉片、葉柄和托葉三部分組成，有的植物沒(méi)有托葉、如桑樹(shù)、茶樹(shù)等，C說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意。

D、葉片中的葉脈有篩管和導(dǎo)管，篩管可運(yùn)輸有機(jī)物，導(dǎo)管可運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，D說(shuō)法正確，不符合題意。故答案為：C11．如圖為顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是()A．②中含有葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所B．⑤是葉脈，水分通過(guò)其中的篩管運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞C．⑥是氣體進(jìn)出葉片的門(mén)戶，由表皮細(xì)胞控制其開(kāi)閉D．葉片由形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞構(gòu)成，屬于組織【答案】A【解析】A、②葉肉中的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所，A敘述正確，符合題意。

B、⑤是葉脈，水分通過(guò)其中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞，B敘述錯(cuò)誤，不符合題意。

C、⑥氣孔是氣體進(jìn)出葉片的門(mén)戶，由保衛(wèi)細(xì)胞控制其開(kāi)閉，C敘述錯(cuò)誤，不符合題意。

D、葉片由形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的輸導(dǎo)組織（導(dǎo)管、篩管）、營(yíng)養(yǎng)組織（葉肉）、保護(hù)組織（表皮）等組織組成，屬于器官，D敘述錯(cuò)誤。故答案為：A12．（2020八下·蕭山期末）如圖是綠色植物生理活動(dòng)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則此過(guò)程表示植物的呼吸作用B．若a表示氧氣，b表示二氧化碳，它們都是通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片的C．若c表示水分，則它主要用于建造自身組織D．若d表示有機(jī)物，則它通過(guò)木質(zhì)部中的篩管向下運(yùn)輸【答案】B【解析】A、若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則此過(guò)程表示植物的光合作用，故說(shuō)法錯(cuò)誤。

B、氣孔是氣體出入的“門(mén)戶”，植物生命活動(dòng)中的氧氣、二氧化碳都是通過(guò)其進(jìn)出葉片的，故說(shuō)法正確。

C、若c表示水分，則它主要用于作為光合作用的原料來(lái)制造有機(jī)物，故說(shuō)法錯(cuò)誤。

D、若d表示有機(jī)物，則它通過(guò)韌皮部中的篩管向下運(yùn)輸，故說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：B13．如圖為綠色植物的葉片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的示意圖。圖中①、②、③、④分別代表與各項(xiàng)生理活動(dòng)相關(guān)的不同物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（）A．若為呼吸作用示意圖，則①②分別是氧氣、二氧化碳B．若為光合作用示意圖，則適當(dāng)增加①的含量利于農(nóng)作物的增收C．若③表示水，則它主要用于綠色植物的光合作用D．在白天，綠色植物同時(shí)進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用【答案】C【解析】A、呼吸作用時(shí)吸入氧氣，呼出二氧化碳，由圖可知①是進(jìn)入葉片的氧氣，②是呼出的二氧化碳，說(shuō)法正確，A錯(cuò)誤；

B、若為光合作用示意圖，①是進(jìn)入葉片的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，增加含量有利于光合作用的進(jìn)行使農(nóng)作物增收，說(shuō)法正確，B錯(cuò)誤；

C、根吸收的水有90%以上用以蒸騰作用，只有少數(shù)用以光合作用，說(shuō)法錯(cuò)誤，C正確；

D、在白天，綠色植物同時(shí)進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，說(shuō)法正確，D錯(cuò)誤。故選C14．生物體的結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的，以下敘述不正確的是（）A．植物莖中具有形成層是與使莖長(zhǎng)高的功能相適應(yīng)的B．葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體是與制造有機(jī)物的功能相適應(yīng)的C．葉片的上下表皮分布著大量的氣孔是與其散失水分的功能相適應(yīng)的D．根毛區(qū)表皮細(xì)胞向外突起是與其吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的功能相適應(yīng)的【答案】A【解析】A、植物莖中具有形成層是與使莖長(zhǎng)粗的功能相適應(yīng)的，故敘述錯(cuò)誤，符合題意。

B、光合作用需要葉綠體中葉綠素的參與，故敘述正確，不符合題意。

C、葉表皮中半月形的細(xì)胞是保衛(wèi)細(xì)胞，兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞之間的小孔是氣孔。氣孔不僅是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，而且是散失體內(nèi)水分的“門(mén)戶”，故敘述正確，不符合題意。

D、根毛區(qū)中表皮細(xì)胞向外突起，形成不同長(zhǎng)度的根毛，根毛伸入土壤顆粒的空隙內(nèi)，增大它與土壤的接觸面積，有利于吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽，故敘述正確，不符合題意。故答案為：A15．（2020八下·西湖開(kāi)學(xué)考）如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖判斷對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是（）A．③為輸導(dǎo)組織，起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用B．②④為營(yíng)養(yǎng)組織，能制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C．⑥為氣孔，是植物蒸騰失水的“門(mén)戶”D．①⑤為上皮組織，具有保護(hù)作用【答案】D【解析】A、③是葉脈，它的作用是運(yùn)輸養(yǎng)料，A不符合題意；

B、②④是葉肉，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，里面含有葉綠體，而葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，從而制造有機(jī)物，B不符合題意；

C、⑥為氣孔，葉片的氣孔作用比如蒸騰作用時(shí)能將體內(nèi)的水分散失到大氣中，C不符合題意；

D、①⑤為保護(hù)組織，作用是保護(hù)植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而上皮組織是動(dòng)物的組織，不是植物的組織，D符合題意。故答案為：D16．（2020八下·西湖開(kāi)學(xué)考）取同一植物相同大小的兩個(gè)枝條，分別標(biāo)上A，B。枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后將他們分別插入兩個(gè)相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這兩個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后，量筒中液面的變化及原因是（）①插有枝條A的量筒中的液面比枝條B的量筒中的液面高；②插有枝條A的量筒中的液面比枝條B的量筒中的液面低；③枝條A帶有葉，蒸騰作用較強(qiáng)，會(huì)從量筒中吸收更多的水分；枝條B沒(méi)有葉，蒸騰作用較弱，從量筒中吸收的水分少；④枝條A帶有葉，光合作用較強(qiáng)，會(huì)從量筒中吸收更多的水分；枝條B沒(méi)有葉，光合作用較弱，從量筒中吸收的水分少。A．①③ B．②④ C．②③ D．①④【答案】C【解析】量筒中液面的變化及原因是：插有枝條A的量筒中的液面比枝條B的量筒中的液面低，②對(duì)；枝條A帶有葉，蒸騰作用較強(qiáng)，會(huì)從量筒中吸收更多的水分；枝條B沒(méi)有葉，蒸騰作用較弱，從量筒中吸收的水分少，③對(duì)；C符合題意。故答案為：C17．（2020八下·拱墅開(kāi)學(xué)考）土壤中的水分參與植物蒸騰作用時(shí)的途徑是（）A．土壤→根毛→導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣B．土壤→導(dǎo)管→葉脈→氣孔→大氣C．土壤→根毛→導(dǎo)管→氣孔→葉脈→大氣D．土壤→根毛→葉脈→導(dǎo)管→表皮→大氣【答案】A【解析】土壤中的水分能夠通過(guò)根毛的吸收作用進(jìn)入植物體內(nèi)，再通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管輸送到葉肉細(xì)胞。在植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)，水分可以作為光合作用的原料，參與植物的生命活動(dòng)，但絕大部分的水分都以水蒸氣的形式通過(guò)葉的氣孔散發(fā)到大氣中，因此土壤中的水分參與植物蒸騰作用時(shí)的途徑是土壤→根毛→導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣，A符合題意。故答案為：A18．（2020八下·下城開(kāi)學(xué)考）對(duì)下圖所示實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．甲圖：探究土壤中是否含有有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先將實(shí)驗(yàn)用的土壤充分干燥B．乙圖：用高倍顯微鏡觀察某生物葉的下表皮時(shí)，觀察到表皮細(xì)胞a中含有葉綠素C．丙圖：將剛摘下的葉片放入70℃的熱水中，發(fā)現(xiàn)葉片表面下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，說(shuō)明葉片下表面產(chǎn)生的氧氣多D．丁圖：用放大鏡觀察椴樹(shù)枝條的橫切面，c處為質(zhì)地堅(jiān)硬的木質(zhì)部【答案】A【解析】A.探究土壤中是否含有有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，使用干燥的土壤一是為了避免水分的影響，二是有利于樣品粉碎并充分混勻，A正確。

B.圖乙中a是表皮細(xì)胞，沒(méi)有葉綠素；b是保衛(wèi)細(xì)胞，內(nèi)有葉綠體，通過(guò)光合作用能合成葉綠素，B錯(cuò)誤。

C.氣孔被稱(chēng)為植物蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是氣體交換的“窗口”。由設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以得知葉片浸在盛有熱水的燒杯中，氣孔處有氣泡形成，一般來(lái)說(shuō)會(huì)在氣孔形成一個(gè)氣泡，一個(gè)氣泡代表一個(gè)氣孔。所以發(fā)現(xiàn)葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多，說(shuō)明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多，C錯(cuò)誤。

D.丁圖：放大鏡觀察椴樹(shù)枝條的橫切面，c處為髓，D錯(cuò)誤。故選A。二、填空題19．（2022·余杭模擬）如圖是顯微鏡下的葉橫切面圖，請(qǐng)你結(jié)合做過(guò)的實(shí)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。（1）圖中②和⑤合稱(chēng)，屬于保護(hù)組織。（2）在顯微鏡下觀察到的綠色部分⑦，是進(jìn)行光合作用的主要部位。（3）光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)①中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。（4）蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)來(lái)完成?！敬鸢浮浚?）表皮（2）葉綠體（3）葉脈（4）氣孔【解析】(1)圖中②和⑤合稱(chēng)表皮，屬于保護(hù)組織。

(2)在顯微鏡下觀察到的綠色部分⑦葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要部位。

(3)光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)①葉脈中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。

(4)蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)氣孔來(lái)完成。20．（2021八下·柯橋期末）小科用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖甲裝置進(jìn)行探究呼吸作用產(chǎn)物的活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯，圖乙是玉米葉片結(jié)構(gòu)示意圖。（1）實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液的濃度應(yīng)玉米根細(xì)胞液濃度(填“大于”、“等于”或“小于”)；（2）若小燒杯中的液體是澄清石灰水，將該裝置放在黑暗處，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，則可以得到結(jié)論；（3）移去小燒杯，將該裝置放在陽(yáng)光下，一段時(shí)間后無(wú)色鐘罩內(nèi)部出現(xiàn)大量水珠，其主要通過(guò)圖乙結(jié)構(gòu)中的[]散失?！敬鸢浮浚?）小于（2）植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳（3）⑥；氣孔【解析（１）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保證玉米幼苗能夠正常從培養(yǎng)液中吸水，所以培養(yǎng)液的濃度要小于玉米根細(xì)胞液濃度；

（２）澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳產(chǎn)生，所以可以得出的結(jié)論是植物呼吸作用會(huì)產(chǎn)生二氧化碳；

（３）無(wú)色鐘罩內(nèi)的水珠，是植物蒸騰作用產(chǎn)生的，而蒸騰的水蒸氣是通過(guò)⑥氣孔從葉片進(jìn)入空氣中的；21．（2020七上·江北月考）顯微鏡是實(shí)驗(yàn)室的常見(jiàn)儀器，小紅用顯微鏡做了如下實(shí)驗(yàn)

（1）觀察葉片結(jié)構(gòu)，如圖甲所示，①是葉脈，屬于組織，具有運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的功能。②是葉肉細(xì)胞，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，其細(xì)胞里含有葉綠體，是植物進(jìn)行作用的場(chǎng)所。（2）小紅為觀察一個(gè)完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使圖乙A中左上方的物像移至視野的正中央(圖B)，應(yīng)將載玻片向方向移動(dòng)。（3）解決上述問(wèn)題后，小紅先用4×物鏡找到洋蔥表皮細(xì)胞清晰的物像，之后轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，用10×物鏡觀察，發(fā)現(xiàn)視野中無(wú)光斑。此時(shí)小莉應(yīng)該_________（填字母編號(hào)）。A．調(diào)節(jié)反光鏡 B．繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器C．移動(dòng)載玻片 D．轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器調(diào)整光圈大?。?）小紅所觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等共同結(jié)構(gòu)，同時(shí)她將觀察不到的結(jié)構(gòu)是。(只需寫(xiě)出一點(diǎn))【答案】（1）輸導(dǎo)；光合（2）左上（3）B（4）細(xì)胞壁，葉綠體，液泡均可【解析】（1）①葉脈屬于輸導(dǎo)組織。其中運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽的管道是導(dǎo)管。運(yùn)輸有機(jī)物的管道是篩管；②是葉肉細(xì)胞，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，其細(xì)胞里含有葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

（2）根據(jù)顯微鏡成像的特點(diǎn)，若物像偏離了視野中央需要移動(dòng)裝片，物像偏哪就往哪移動(dòng)，故往左上方移動(dòng)。

（3）因?yàn)樵瓉?lái)有光斑的，換了一個(gè)高倍鏡后一般只會(huì)暗一些，不可能沒(méi)有光斑，此時(shí)應(yīng)該考慮物鏡沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)到何時(shí)位置，目鏡、鏡筒、物鏡的通光路徑不在同一直線上，所以小紅應(yīng)該繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器。B與題意相符。

（4）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。與口腔上皮細(xì)胞相比洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。22．（2020·富陽(yáng)模擬）圖甲中A、B、C分別表示綠色植物的某些生理過(guò)程，圖乙是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答：(橫線上填寫(xiě)文字，方括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)編號(hào))（1）圖甲中表示A生理過(guò)程的文字表達(dá)式：。（2）植物吸收的水，絕大部分用于植物的，是由圖乙中的③運(yùn)輸而來(lái)的，A、B、C三種生理過(guò)程中涉及到的氣體都是通過(guò)圖乙葉片上的[]進(jìn)出植物體的。（3）B生理活動(dòng)對(duì)環(huán)境的意義是(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)【答案】（1）有機(jī)物＋氧氣→活細(xì)胞二氧化碳＋水＋能量（2）蒸騰作用；⑤（3）增加空氣的濕度、調(diào)節(jié)氣候、降低葉片的溫度、水和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力【解析】（1）圖甲中A消耗氧氣，釋放二氧化碳?xì)怏w，因此表示呼吸作用，主要是在能量轉(zhuǎn)換器線粒體中進(jìn)行的。因此A生理過(guò)程的文字表達(dá)式為：有機(jī)物＋氧氣→活細(xì)胞二氧化碳＋水＋能量。

（2）蒸騰作用形成的蒸騰拉力是水分向上運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿?，因此水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于圖甲所示的過(guò)程B的蒸騰作用。植物吸收的水，絕大部分用于植物的蒸騰作用，因?yàn)檎趄v作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程；是由圖乙中的③運(yùn)輸而來(lái)的，A、B、C三種生理過(guò)程中涉及到的氣體都是通過(guò)圖乙葉片上的[⑤]氣孔進(jìn)出植物體的。

（3）B是蒸騰作用，蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程。植物體通過(guò)蒸騰作用的意義對(duì)于植物體自身：①降低葉的溫度，減少陽(yáng)光對(duì)葉的灼燒；②促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的吸收和運(yùn)輸。對(duì)自然界的作用：①提高空氣的濕度，增加降水，調(diào)節(jié)氣候；②23．（2020八下·下城開(kāi)學(xué)考）如圖所示為水分進(jìn)入植物體內(nèi)及散失體外的有關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。（1）水分進(jìn)入植物體內(nèi)的主要部位是根尖的[]，其與吸收水分功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是。（2）在植物體內(nèi)運(yùn)輸水分的主要結(jié)構(gòu)是[]，該結(jié)構(gòu)貫通于植物體的各個(gè)器官。（3）植物體內(nèi)的水分主要通過(guò)葉片表皮上的[]散失到體外，它的開(kāi)閉由[]控制。上述生理活動(dòng)叫，其對(duì)植物生活的意義有：①促進(jìn)的吸收，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸，保證各組織器官對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的需要；②炎熱夏季，降低葉片溫度，避免葉片被高溫灼傷，其對(duì)生物圈水循環(huán)的重要意義是提高大氣濕度，增加降水【答案】（1）①；根毛區(qū)；生有大量根毛（2）⑤；導(dǎo)管（3）⑧；氣孔；⑥；保衛(wèi)細(xì)胞；蒸騰作用；水分【解析】（1）水分進(jìn)入植物體內(nèi)的主要部位是根尖的[①]根毛區(qū)，其與吸收水分功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是生有大量根毛。

（2）在植物體內(nèi)運(yùn)輸水分的主要結(jié)構(gòu)是[⑤]導(dǎo)管，該結(jié)構(gòu)貫通于植物體的各個(gè)器官。

（3）植物體內(nèi)的水分主要通過(guò)葉片表皮上的[⑧]氣孔散失到體外，它的開(kāi)閉由[⑥]保衛(wèi)細(xì)胞控制。上述生理活動(dòng)叫蒸騰作用，其對(duì)植物生活的意義有：①促進(jìn)水分的吸收，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸，保證各組織器官對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的需要；②炎熱夏季，降低葉片溫度，避免葉片被高溫灼傷，其對(duì)生物圈水循環(huán)的重要意義是提高大氣濕度，增加降水。24．（2019八上·海曙期末）在研究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)中，某研究小組在密封的容器A中充人足量的含有同位素14C的14CO2。隨著時(shí)間的推移，他們發(fā)現(xiàn)該植物的不同器官相繼出現(xiàn)了同位素C（如圖甲，黑色部分表示檢測(cè)到同位素C的部位），據(jù)此回答（1）14CO2主要是通過(guò)圖乙中結(jié)構(gòu)，進(jìn)入到葉片中（2）寫(xiě)出14CO2在葉肉細(xì)胞中被合成有機(jī)物的文字表達(dá)式（3）葉片中的14C主要是通過(guò)莖中的哪一部分結(jié)構(gòu)送到該植物的根部（選填“外樹(shù)皮”“木質(zhì)部”“韌皮部”或“髓”）（4）一段時(shí)間后，研究小組在容器A外的空氣中發(fā)現(xiàn)了14CO2，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象【答案】（1）氣孔（2）二氧化碳+水→葉綠體（4）該植物中含有14C同位素的有機(jī)物通過(guò)呼吸作用被氧化分解成含有14C的二氧化碳，并通過(guò)氣孔被釋放到周?chē)目諝庵小窘馕觥浚?）光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過(guò)程。氣孔不僅是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，所以14CO2主要是通過(guò)圖乙中氣孔結(jié)構(gòu)，進(jìn)入到葉片中

（2）14CO2在葉肉細(xì)胞中被合成有機(jī)物的過(guò)程就是光合作用的過(guò)程，其文字表達(dá)式

二氧化碳+水→葉綠體光能有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣

（3）經(jīng)過(guò)光合作用之后，葉片中的14C主要是以有機(jī)物的形式存在的，有機(jī)物是通過(guò)韌皮部里的篩管自上而下的運(yùn)輸?shù)街参矬w的，所以是通過(guò)莖中的韌皮部送到該植物的根部。

（4）植物的呼吸作用要消耗有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳。由前面分析可知，有機(jī)物中的碳元素是14C，所以經(jīng)過(guò)呼吸作用后就會(huì)以14CO25．（2019八下·余杭期末）觀察蠶豆葉表皮實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了能觀察到更多氣孔，應(yīng)當(dāng)撕取圖中的[]制成臨時(shí)裝片。植物根部吸收的水分，通過(guò)莖中的運(yùn)輸?shù)饺~脈，大部分水分通過(guò)[]散失，小部分參與圖中②④細(xì)胞進(jìn)行的等生理活動(dòng)。【答案】⑤；葉下表皮（或葉下表皮細(xì)胞）；導(dǎo)管（或木質(zhì)部中的導(dǎo)管）；6；氣孔；光合作用【解析】蠶豆葉表皮的氣孔數(shù)目下表皮要多于上表皮，因此得撕?、萑~下表皮；水分與無(wú)機(jī)鹽通過(guò)木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸；大部分水是通過(guò)蒸騰作用由氣孔散失出去的；少部分水參與了光合作用制造有機(jī)物。三、實(shí)驗(yàn)探究題26．（2021八下·拱墅期末）為了探究植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸速率和葉面積的關(guān)系，小樂(lè)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①取兩支樹(shù)齡相同、生長(zhǎng)狀況相似的同種植物枝條，______________________；②把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中；③1小時(shí)后，把枝條洗凈，并在兩支枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片（橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過(guò)）。（1）將實(shí)驗(yàn)步驟①補(bǔ)充完整。（2）本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)比較，判斷植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸速率。（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，植物運(yùn)輸水分的速率和葉面積大小的關(guān)系是：。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在移栽植物時(shí)，為了減少水分的散失，應(yīng)該采取的措施是?！敬鸢浮浚?）分別留下6片和3片葉片（2）莖中紅色染液上升的長(zhǎng)度（3）植物葉面積越大，運(yùn)輸水分的速率越大（4）剪去部分枝葉（葉片）【解析】（1）實(shí)驗(yàn)步驟①補(bǔ)充完整分別留下6片和3片葉片。

（2）導(dǎo)管的功能是把從根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向自下而上，而導(dǎo)管會(huì)變紅，因此本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)比較莖中紅色染液上升的長(zhǎng)度，判斷植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸速率。

（3）通過(guò)觀察圖片的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出結(jié)論：植物葉面積越大，運(yùn)輸水分的速率越大。

（4）由于導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分，導(dǎo)管變紅，蒸騰作用的主要器官是葉，剪去部分枝葉能夠減少水分的散失。27．（2021八下·衢州期中）如圖甲是研究植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。（1）人們大多選用闊葉的法國(guó)梧桐的枝葉而不是松樹(shù)的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在此莖的基部上方橫切，觀察到其中只有B部分呈紅色，如圖乙所示。那么圖中的A是植物莖中哪一部分結(jié)構(gòu)？。（3）隨著蒸騰作用的進(jìn)行，植物體內(nèi)的水不斷發(fā)生(填寫(xiě)物態(tài)變化名稱(chēng))，會(huì)吸收周?chē)髿獾臒崃??！敬鸢浮浚?）闊葉的法國(guó)梧桐樹(shù)葉表面積大，蒸騰作用強(qiáng)（2）髓（3）汽化或蒸發(fā)【解析】(1)此實(shí)驗(yàn)要求現(xiàn)象明顯，所用植物的蒸騰作用要較強(qiáng)，葉片大的有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，所以人們大多選用闊葉的法國(guó)梧桐的枝葉而不是松樹(shù)的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是闊葉植物的蒸騰作用比針葉植物強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯；

(2)木質(zhì)部中的導(dǎo)管能運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，圖中A在木質(zhì)部中央，由莖的結(jié)構(gòu)可知，應(yīng)該是髓。(3)隨著蒸騰作用的進(jìn)行，植物體內(nèi)的水不斷發(fā)生汽化或蒸發(fā)，會(huì)吸收周?chē)髿獾臒崃俊?8．取同一植物的四條大小相同且葉片數(shù)相同的嫩枝，A裝置中枝條不處理，B裝置中枝條葉片的下表皮涂上凡士林油，C裝置中枝條葉片的上、下表皮均涂上凡士林油，D裝置中枝條切去葉片并在切口處涂上凡士林油，在有光照的正常條件下，組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將各裝置的質(zhì)量調(diào)整至80g，其后每隔2h記錄各裝置的質(zhì)量變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果用下面的曲線圖表示：（1）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的分析，我們可以根據(jù)來(lái)比較植物的蒸騰量。此實(shí)驗(yàn)屬于(選填“定性實(shí)驗(yàn)”或“定量實(shí)驗(yàn)”)。（2）裝置中在水面上滴加幾滴植物油是為了。（3）曲線Ⅰ代表的裝置是和。將裝置D與裝置對(duì)照，能說(shuō)明植物體內(nèi)的水分散失的主要器官是葉。（4）曲線Ⅱ代表的裝置是；曲線Ⅲ代表的裝置是。（5）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)A裝置的質(zhì)量為65g，B裝置的質(zhì)量為75g，則通過(guò)分析可知，葉片上表皮氣孔的相對(duì)數(shù)量葉片下表皮?！敬鸢浮浚?）實(shí)驗(yàn)裝置中的失水量；定量實(shí)驗(yàn)（2）4（3）C；D；A（4）B；A（5）少于【解析】（1）植物體內(nèi)的水分會(huì)以水蒸氣的形式散失到體外，且由于用油膜蓋水面，量筒口用棉花團(tuán)封，可以阻止量筒里面的水散失到空氣中，由于植物體的蒸作用與光照強(qiáng)度和空氣的溫度有關(guān)，所以可以根據(jù)量筒中的失水量來(lái)比較植物的蒸騰量，所以如要研究光照因素對(duì)植物蒸騰量的影響，那么變量就是光照，而其余的條件均相同，由于可以根據(jù)量筒中的失水量來(lái)比較植物的蒸騰量，所以此實(shí)驗(yàn)屬于定量實(shí)驗(yàn)。

（2）水面加油的主要目的是防止水分散失到空氣中。

（3）根據(jù)題干所述，裝置C中葉子的上、下表皮都用凡土林涂抹，和裝置D沒(méi)有中枝條一樣，植物無(wú)法進(jìn)行蒸騰作用，所以試管內(nèi)的水不減少，所以，曲線Ⅰ代表的是裝置C、D內(nèi)水的變化情況。

將裝置D沒(méi)有葉片，裝置A有葉片，且沒(méi)有進(jìn)行涂抹凡士林處理，可以正常的進(jìn)行蒸騰作用，所以兩者進(jìn)行對(duì)照，可以證明植物體內(nèi)的水分散失的主要器官是葉。

（4）曲線II代表的裝置是B，因?yàn)檠b置B中，葉片的下表皮涂上凡士林油，下表皮氣孔數(shù)量多，散失水分較多，A裝置中枝條不處理，所以該紙條散失水分最多，所以，曲線III代表裝置A。

（5）通過(guò)A與D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析，可以說(shuō)明植物蒸騰作用主要是通過(guò)葉片來(lái)進(jìn)行的，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)A裝置的質(zhì)量為65g，B裝置的質(zhì)量為75g，說(shuō)明通過(guò)葉片上表皮散失的水分較少，所以通過(guò)A與B兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析，可以推斷葉片上表面氣孔的相對(duì)數(shù)量少于下表皮的氣孔數(shù)量。29．（2020八下·吳興期末）為研究植物的蒸騰作用，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。①取長(zhǎng)勢(shì)及葉片數(shù)量相同的3條同種植物相同部位的枝條，分別編號(hào)A、B、C。②A枝條不作處理，將B枝條每片葉子的下表皮涂上凡士林，將C枝條每片葉子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封閉氣孔）。③將3條枝條分別置于裝有等量清水的3個(gè)錐形瓶中，并分別加入等量的油形成油層。④將3個(gè)錐形瓶分別放置于三個(gè)大小相同的鐘罩內(nèi)，鐘罩內(nèi)壁貼足量、等質(zhì)量的硅膠干燥膠片，用以完全吸收鐘罩內(nèi)空氣中的水蒸氣。⑤將三個(gè)裝置置于陽(yáng)光下相同時(shí)間后，分別稱(chēng)量錐形瓶中水的質(zhì)量和硅膠干燥膠片的質(zhì)量（1）小明研究的問(wèn)題是植物蒸騰作用速率與的關(guān)系。（2）該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了科學(xué)中常用的方法—轉(zhuǎn)換法，將蒸騰作用的快慢轉(zhuǎn)換為。（3）植物的蒸騰作用產(chǎn)生的水占了總吸水量的99%，現(xiàn)在想要研究這個(gè)問(wèn)題，我們除了要測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)錐形瓶中硅膠片增加的質(zhì)量，還應(yīng)該測(cè)出的質(zhì)【答案】（1）氣孔數(shù)量（2）相同（單位）時(shí)間內(nèi)硅膠膠片增加的水的多少（3）相同時(shí)間內(nèi)錐形瓶中水減少的質(zhì)量【解析】（1）A瓶不作處理，是作為對(duì)照組；B、C組對(duì)下表皮和上、下表皮涂凡士林，可知該實(shí)驗(yàn)改變的是氣孔的數(shù)量，故小明研究的問(wèn)題是植物蒸騰作用速率與氣孔數(shù)量的關(guān)系。

（2）該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了科學(xué)中常用的方法—轉(zhuǎn)換法，將蒸騰作用的快慢轉(zhuǎn)換為相同（單位）時(shí)間內(nèi)硅膠膠片增加的水的多少，因?yàn)檎趄v作用的水蒸氣都被硅膠干燥膠片吸收了，植物所吸收的水是錐形瓶減少的水。

（3）植物的蒸騰作用產(chǎn)生的水占了總吸水量的99%，現(xiàn)在想要研究這個(gè)問(wèn)題，我們除了要測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)錐形瓶中硅膠片增加的質(zhì)量，還應(yīng)該測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)錐形瓶中水減少的質(zhì)量，因?yàn)檎趄v作用的水蒸氣都被硅膠干燥膠片吸收了，植物所吸收的水是錐形瓶減少的水。四、解答題30．（2021九下·浙江期末）圖甲是顯微鏡下觀察到的油菜(如圖乙)三個(gè)部位的切片的一部分。請(qǐng)回答：（1）圖甲中①取自于圖乙中的(填字母)。（2）制作好②的臨時(shí)裝片，通過(guò)顯微鏡觀察時(shí)，正確完成了對(duì)光、放片兩個(gè)步驟后，用低倍鏡尋找物像時(shí)，向后轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒上升到最高點(diǎn)，還是沒(méi)有找到物像。接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的一步操作是____(填字母)。A．前后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，繼續(xù)尋找物像B．轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡繼續(xù)尋找物像C．眼睛看著物鏡，向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒降至最低D．左眼看著目鏡，向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，繼續(xù)尋找物像（3）觀察切片③時(shí)，想在視野中同時(shí)觀察到更多的細(xì)胞，接著的操作應(yīng)是?！敬鸢浮浚?）A（2）C（3）換用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡【解析】（1）①中有氣孔，氣孔是葉片所具有的結(jié)構(gòu)，所以①取自于圖乙中的A葉子．

（2）制作好②的臨時(shí)裝片，通過(guò)顯微鏡觀察時(shí)，正確完成了對(duì)光、放片兩個(gè)步驟后，用低倍鏡尋找物像時(shí)，向后轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒上升到最高點(diǎn)，還是沒(méi)有找到物像。接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的一步操作是眼睛看著物鏡，向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒降至最低，C符合題意。

（3）觀察切片③時(shí)，想在視野中同時(shí)觀察到更多