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英語培訓心得體會總結(jié)英語培訓心得體會總結(jié)1一.任何培訓都是對自身的提升,要與時俱進、提升自身需要經(jīng)常充充電。英語培訓就是培養(yǎng)自身第二語言,跟國際接軌。二.英語培訓會提升自身與別人交談中的自信心,個性是自身身處國外,這個時候你更能體會多一門語言是多么重要。當自身無法用漢語溝通的時候,還有備用語言。三.此刻很多考試都要求英語成績,如考研需要考英語、出國留學需要英語等級證書、做論文需要英語論文、在一流的雜志發(fā)表文章也需要英語,英語無處不在,因此英語培訓很有必要。四.在英語培訓中能認識很多同學,能找人一齊練習口語,這些同學成為自身的人脈,有助于以后的發(fā)展。以上是學員對英語培訓心得和總結(jié),簡單卻實用。國際通用的語言是英語,很多學術(shù)型期刊是英語,大型的會議用英語,在這天社會不會英語就會慢慢被社會淘汰,至少出國不方便,因此有時間不妨去參加英語培訓,給自身一點點新動力。英語培訓心得體會總結(jié)2為期5天的英語培訓即將落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的5天里,我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,雖然時間很短,但培訓的內(nèi)容給了我教學上較大的幫助,聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導,也觀看了一些教學實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:一.重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須有淵博的英語知識,熟練的操作技能,不錯的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自身的主要教學任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。二.對英語課堂教學有了新的認識通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語課堂教學也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的英語能力,這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上重視創(chuàng)造學習環(huán)境和提升學習效率;在教學模式與方法上重視參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,重視培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,重視利用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。三.英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個較大的推動。尤其是鄭嵐峰老師的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準,且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提升學生的聽說能力,首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師重視交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學生在不斷的交流中就能提升聽說能力了。只有在不斷的練習中,學生的口語能力才會不斷的提升。四.對教材的把握有了一個整體的.認識作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包含師生互動,學生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓,使我明白了,我要用教材教學生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學生都能找到自身的定位,真正喜歡上英語課堂。作為一線英語教師,通過這次培訓感到肩上的擔子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學習的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!英語培訓心得體會總結(jié)3周三晚上,億童英語教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進行了一次短暫的英語培訓,時間雖短,但透過這次培訓我感觸很深,收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。這是我第一次聽喬老師的課,聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能上的這么生動,這么好?。≡谶@樣的英語課上,不但學到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑,作為老師我們都被深深的吸引了,更何況是孩子呢。喬老師在談到教學流程上提到了“1W3P”的教學模式。第一次聽到還不能理解,心里在想什么是“1W3P”啊。之后透過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進行教學活動前透過一些簡單的小律動、手指操等來調(diào)動幼兒的用心性和趣味性。我想這個不單單能應(yīng)用在英語課堂上,也能充分的利用到我們平時的教學活動中。如:上數(shù)學課前,我們能先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲,提升孩子的學習熱情和學習氛圍。在熱身活動中喬老師還個性提到了要注意把握度,讓孩子們熱而不鬧才能的發(fā)揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即資料呈現(xiàn)。所謂資料呈現(xiàn)就是利用各種實物、多媒體等教學工具直觀生動的讓孩子理解本節(jié)課的資料,讓孩子們明白這節(jié)課要掌握什么,直觀透徹,順利的進行教學活動。Practice即活動操練,旨在讓孩子掌握所學語言資料。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣,允許孩子犯錯,寬容孩子的錯誤,只有這樣,孩子才能在錯誤中獲得經(jīng)驗,獲得正確的認識。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們能一齊整合新舊知識,能到達學以致用,活學活用,孩子們才能對所學的知識進行了鞏固,加強。這四步教學流程,很有實效性,在今后的教學活動中我也將學以致用,活學活用,更好的把握教學活動,讓孩子學得好、學的樂。最后,喬老師還分享了六大教學方法予以更好的教育教學。這六大教學法分別是全身反應(yīng)法(TPR)、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解,個性是在講游戲法時,分享了好多好玩的游戲,和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。因此,我認為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛的和孩子歡迎的一種方法。當然這6種教學法在不同的教學活動中是能共同應(yīng)用的,每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。透過短暫的兩個小時的培訓,我受益匪淺。不但僅讓我對英語有了更深入的認識與了解,更重要的是我收獲了很多寶貴的教學經(jīng)驗和方法。在今后的教學活動中,我將把這四步流程和六大方法穿插其中,給孩子一節(jié)生動搞笑的活動,讓孩子體驗到在玩中學的樂趣和精神。英語培訓心得體會總結(jié)4本次暑期小學英語教師培訓班的培訓內(nèi)容豐富,有英語文化、中西文化對比、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面內(nèi)容,通過小學英語教師的培訓,我學到了很多新的知識和教育方法,提升了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。一.心得體會在培訓中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學方法和以學生為主體的教學理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學,藝術(shù)性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的,給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待,充分發(fā)掘?qū)W生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術(shù)教學過程中,教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞,使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學是通往不錯的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。此外北美教師在課堂上常用TPR教學法,TPR即全身反應(yīng)法,我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易,且能讓學生邊做動作,邊學知識,學生學得比較活躍。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動,推動血液循環(huán),腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期,老是讓學生像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維能力,這不利于他們的健康成長。另一方面,兒童教育心理學認為:小學生是好運動的,即使是小學高年級學生,若要讓其坐著而手腳不動是困難的,這不利于他們的學習和發(fā)育。我想,全身反應(yīng)法使課堂成為讓學生動起來的課堂,這樣,課堂上動起來,會在一定程度上緩沖學生的疲勞。在教學中北美教師重視面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學生大膽地使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學生通過實踐,合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。北美教師非常關(guān)注學生的情感,課堂上重視營造寬松、民主和諧的教學氛圍。在教學中他們的言談舉止,音容笑貌都能體現(xiàn)出對學生的尊重,把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動,促使學生互相學習,互相幫助,體現(xiàn)集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道,做到了教學相長。北美教師重視拓展學生的文化視野,發(fā)展他們的實踐能力。在教學中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進行教學,簡比畫是一個很好的教學方式,通過幾筆簡單的勾畫就能讓學生直觀,生動地感受到他們的意義;演劇、唱歌也是特別好的方法,課堂唱歌、演劇不但活躍了課堂氣氛,也加強了英語口語的練習,同時也能培養(yǎng)學生的獨立表演能力和團隊精神,同時也體現(xiàn)了成功的樂趣,從而達到了用英語交流和做事的目的。二.建議與意見另外對于小學英語教師的培訓我有一些不成熟的想法:由于小學英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語,水平參差不齊,大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學習,因而在培訓中,首先狠抓語言基本技能的培訓,培訓可采取分班教學,循序漸進的辦法。培訓的內(nèi)容應(yīng)涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學、英語教材教法理論、英語課堂教學設(shè)計、課堂活動組織、英語授課、活動教學等。其次,加強口語特別是語音的訓練。小學英語教師除了要有嫻熟的英語教學理念和技巧之外,不錯的英語口語能力也是不可或缺少的。第三,集中與分散相結(jié)合培訓。如暑假開學前集中幾天培訓為開課做準備。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓練,及了解英語教材的特點。學期中集中幾天解決小學英語課的課堂操作,并進行課堂模式研討會,優(yōu)秀教師現(xiàn)場作課。進行集體說課、備課等活動,使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進入角色,在大膽的摸索中,逐漸掌握小學英語課每部分的操作力度,體現(xiàn)愉快教學。期中、期末各可集中培訓一天,分散培訓他們對教材重點、難點及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題,以審查他們對該教材的重、難點的理解及對一至四會內(nèi)容的把握。總之,本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但在我心中還有一點遺憾,就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短,太短了!自身所學遠遠不能滿足教學的需要,在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動,多給我們一些學習的機會,以便使我們的小學英語教學再登新臺階。英語培訓心得體會總結(jié)5帶著那多的快樂,帶著那多的收獲,帶著那多的不舍之情,培訓結(jié)束了.此次此時假如讓我用一句話來表達我的感受,我想說:高山仰止、景行行止!下面,我想從三個方面談?wù)勎业母惺?。?傾聽同仁講演,受益匪淺。作為一名農(nóng)村中學的英語教師,以前,感覺自身就是一只井底之蛙,有時是很認真和努力地完成教育教學工作的,可是覺得還是有很多方面需要加強和提升的,覺得有時不能及時地學到一些先進的教育技巧和先進的教育理念的引領(lǐng)。在這次培訓當中,我聆聽了兩位老師精彩的說課,觀看了兩名老師的課件展示,目睹
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