大班春天來了主題活動設計方案2篇

2/2大班春天來了主題活動設計方案2篇

大班春天來了主題活動設計方案1

一、設計背景

新學期開頭了，天氣也溫柔了，孩子們發(fā)覺天氣和校內(nèi)里發(fā)生了一些變化，通過觀看大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們寵愛春天情感，疼惜校內(nèi)花草樹木的習慣。

二、活動目標

1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃生氣。

3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校內(nèi)和春天的寵愛和贊美的感情。

三、重點難點

重點：朗讀背誦詩歌。

難點：讓幼兒從觀看和詩歌中感受春天美，寵愛校內(nèi)，贊美春天。

四、活動預備

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

五、活動過程

1、開頭環(huán)節(jié)。

（1）帶領小伴侶參觀校內(nèi)的春色，從而使他們對校內(nèi)春色產(chǎn)生寵愛之情。

老師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校內(nèi)的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校內(nèi)的動植物分別像什么？找出它們的特點，并說一說。

（2）出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化？

2、基本環(huán)節(jié)。

1）以互動的形式進入教學，讓小伴侶結合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（溫柔、開了）

（2）楊柳樹枝開心而興奮的怎么樣？（笑彎了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可愛的小白兔呢？（開心而興奮的去吃草）

（5）小伴侶們說說春天怎么樣？（真好）

（6）老師帶領幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以效仿小動物們做一些動作。

2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

4）帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。

6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

3、結束環(huán)節(jié)。

小伴侶，本節(jié)課我們一起觀看了春天，朗讀了詩歌，感受到校內(nèi)就像公園一樣美麗，我們在校內(nèi)里就像鳥兒在春天里一樣歡快，小伴侶以后要疼惜校內(nèi)的花草樹木，愛惜好我們的樂園喲！

4、延長環(huán)節(jié)。

在玩?；顒訒r，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊效仿植物和動物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的歡快。

大班春天來了主題活動設計方案2

一、活動目標

1、圍繞主題運用較精確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的熟識。

二、活動預備

1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

三、活動過程

1、利用歌曲《春天來了》導入活動。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

2、出示背景圖，引導幼兒敘述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不開心而興奮，由于她沒有找到她的伴侶們，小伴侶們情愿幫春姑娘找一找嗎？

（1）老師和幼兒共同爭辯春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言敘述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

（2）老師對幼兒的敘述進行小結后，進一步提高幼兒語言的精確性和生動性。

（3）以繪畫呈現(xiàn)春天的景色。

師：春姑娘說小伴侶知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

老師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導幼兒運用自己學過的漂亮語言，生動的敘述美麗的春天。

老師再次對幼兒的敘述進行小結，對敘述精彩的幼兒準時進行表揚，鼓舞語言表述力氣差的幼兒大膽發(fā)言。

引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色