2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)詞塊語塊檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)詞塊語塊檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)》圍繞詞塊語塊的教學(xué)，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和詞匯記憶效率。本章節(jié)以Unit1的詞匯為主要內(nèi)容，結(jié)合語境和實(shí)際場(chǎng)景，幫助學(xué)生掌握詞塊語塊的運(yùn)用，通過多樣化的練習(xí)形式，如填空、選擇、改錯(cuò)等，鞏固詞匯知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在聽說讀寫四項(xiàng)技能上的全面提升。此外，課程設(shè)計(jì)將突出課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)語塊，如習(xí)慣用法、短語搭配等，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，滿足實(shí)際教學(xué)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)致力于提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過深入學(xué)習(xí)Unit1的詞塊語塊，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)英語詞匯內(nèi)在聯(lián)系的理解，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行有效溝通和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí)，通過自我探索和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課程面向的高中學(xué)生，已具備一定的英語基礎(chǔ)，但在詞匯的深度和廣度上仍有待提高。學(xué)生在語言知識(shí)方面，對(duì)基礎(chǔ)詞匯的掌握相對(duì)牢固，但對(duì)于詞塊語塊的理解和應(yīng)用尚顯不足，這直接影響了他們的語言表達(dá)能力和寫作水平。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，但在閱讀和寫作方面表現(xiàn)出較大的個(gè)體差異，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的詞匯搭配和語境運(yùn)用感到困難。此外，學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和合作意識(shí)，但自我管理和自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的效果有著直接影響。在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，需關(guān)注學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過針對(duì)性教學(xué)策略，如情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流等，來提升學(xué)生詞塊語塊的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體的語言運(yùn)用任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和使用詞塊語塊，提高實(shí)踐能力。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行詞匯搭配的討論，促進(jìn)知識(shí)的共享和思維碰撞。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在情境中感知和運(yùn)用詞塊語塊，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動(dòng)展示詞匯用法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，開展在線詞匯游戲、測(cè)試等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

-實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，直觀展示詞匯搭配，加深學(xué)生對(duì)詞塊語塊的理解。教學(xué)過程首先，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，特別是與Unit1相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。今天我們的重點(diǎn)是探究詞塊語塊在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）我會(huì)通過PPT展示一組圖片，每張圖片都與Unit1的詞匯相關(guān)。要求學(xué)生們嘗試用所學(xué)的詞匯描述圖片。

（2）邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的描述，同時(shí)請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看是否能夠理解并補(bǔ)充。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）分發(fā)提前準(zhǔn)備好的小卡片，每張卡片上都寫有一個(gè)Unit1的重點(diǎn)詞匯。請(qǐng)學(xué)生們自由組合，用這些詞匯編寫一個(gè)小對(duì)話。

（2）邀請(qǐng)幾組同學(xué)展示他們的對(duì)話，并引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注這些詞匯在對(duì)話中的用法。

（3）討論：這些詞匯在不同的語境中如何靈活運(yùn)用？它們與哪些詞塊語塊搭配？

3.詞匯游戲與練習(xí)（10分鐘）

（1）進(jìn)行“詞匯接龍”游戲，要求學(xué)生使用Unit1的詞匯，以詞塊語塊的形式進(jìn)行接龍。

（2）通過多媒體展示一組填空題，要求學(xué)生們用合適的詞匯完成句子。

4.側(cè)重點(diǎn)講解與實(shí)例分析（15分鐘）

（1）結(jié)合課本，講解Unit1中的重點(diǎn)詞塊語塊，如：“makeadifference”、“payattentionto”等。

（2）給出幾個(gè)實(shí)際語境，讓學(xué)生們嘗試運(yùn)用這些詞塊語塊。

（3）分析實(shí)例，討論如何將這些詞塊語塊運(yùn)用到日常交流中。

5.小組合作探究（15分鐘）

（1）將學(xué)生們分成小組，每組選擇一個(gè)話題，要求運(yùn)用Unit1的詞匯和詞塊語塊進(jìn)行討論。

（2）各小組整理討論成果，準(zhǔn)備進(jìn)行展示。

6.小組展示與總結(jié)（10分鐘）

（1）邀請(qǐng)各小組分享他們的討論成果，重點(diǎn)關(guān)注詞匯和詞塊語塊的運(yùn)用。

（2）引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，回顧詞匯和詞塊語塊在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫一篇小短文，盡可能多地使用Unit1的詞匯和詞塊語塊。

（2）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解相關(guān)詞匯。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯梳理：

-本單元的核心詞匯及其詞性、詞義。

-詞匯的常見搭配和用法，特別是與詞塊語塊相關(guān)的表達(dá)。

-難點(diǎn)詞匯的詞形變化和在不同語境中的運(yùn)用。

2.語法點(diǎn)梳理：

-本單元涉及的主要語法結(jié)構(gòu)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等。

-語法點(diǎn)在實(shí)際句子中的應(yīng)用，特別是與詞匯結(jié)合的例子。

-常見語法錯(cuò)誤分析，以及如何避免這些錯(cuò)誤。

3.語境應(yīng)用：

-如何根據(jù)語境選擇合適的詞匯和詞塊語塊。

-詞匯和詞塊語塊在實(shí)際對(duì)話和寫作中的應(yīng)用。

-不同情境下的語言表達(dá)習(xí)慣。

4.閱讀理解：

-文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和詞塊語塊。

-作者如何通過詞匯和詞塊語塊來傳達(dá)信息和情感。

-提取關(guān)鍵信息，理解文章深層含義。

5.聽力理解：

-本單元聽力材料中出現(xiàn)的詞匯和詞塊語塊。

-學(xué)習(xí)如何通過聽力材料中的關(guān)鍵詞理解對(duì)話或獨(dú)白的主旨。

-提高聽力技巧，如預(yù)測(cè)、抓取關(guān)鍵信息等。

6.口語表達(dá)：

-運(yùn)用本單元詞匯進(jìn)行口語交流的技巧。

-常用口語表達(dá)方式和詞塊語塊的使用。

-提高口語流利性和準(zhǔn)確性。

7.寫作技巧：

-本單元寫作任務(wù)中需要的詞匯和詞塊語塊。

-如何在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用詞匯和詞塊語塊，使文章更加豐富和連貫。

-寫作中的連接詞和過渡語的使用。

8.文化背景：

-與本單元話題相關(guān)的文化背景知識(shí)。

-了解文化差異對(duì)語言使用的影響。

-增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：Unit1核心詞匯及詞塊語塊

-重點(diǎn)詞匯：如"makeadifference"、"payattentionto"等

-重點(diǎn)句型：描述圖片、表達(dá)觀點(diǎn)的常用句型

-語法點(diǎn)：本單元涉及的時(shí)態(tài)、語態(tài)等語法結(jié)構(gòu)

②簡(jiǎn)潔明了：

-用不同顏色粉筆區(qū)分詞匯、詞塊語塊、語法點(diǎn)

-以關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶

-采用圖表、流程圖等形式，直觀展示知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖、圖標(biāo)，增加視覺效果

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、連線等，激發(fā)學(xué)生參與熱情

-創(chuàng)設(shè)情境，如對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在欣賞板書的同時(shí)，感受語言的實(shí)際運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)。關(guān)注學(xué)生在詞匯接龍、情境對(duì)話等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)詞匯和詞塊語塊的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論過程中的互動(dòng)交流、觀點(diǎn)闡述及成果展示。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯和詞塊語塊的應(yīng)用，以及他們?cè)谟懻撝械乃伎寂c成長(zhǎng)。

3.隨堂測(cè)試：通過填空、選擇、改錯(cuò)等形式的測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯、語法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，尤其是小短文的寫作，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和拓展。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的反饋。表揚(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地意識(shí)到詞塊語塊教學(xué)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。通過觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)詞匯的掌握程度參差不齊，這直接影響了他們的語言表達(dá)和寫作能力。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：在詞匯教學(xué)中，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，讓學(xué)生在情境中感受詞匯的用法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重個(gè)體差異：針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)難易適度的教學(xué)活動(dòng)，使他們?cè)谡n堂上都能得到鍛煉和提升。

3.加強(qiáng)互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

4.