Unit 4 課時(shí)2 Section A（2a-2f）（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教版2024）

Unit4課時(shí)2SectionA（2a-2f）（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit4課時(shí)2SectionA（2a-2f）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞人教版2024七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4的主題開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)對(duì)2a-2f部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握日常生活中的基本英語(yǔ)交流句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐技能，確保課程實(shí)用性強(qiáng)，符合七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4SectionA（2a-2f），使學(xué)生能夠：

1.提高語(yǔ)言能力，熟練運(yùn)用日常交流句型，表達(dá)個(gè)人喜好和需求；

2.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣；

3.發(fā)展思維品質(zhì)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；

4.提升學(xué)習(xí)能力，掌握有效的詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

課程緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，符合新教材要求，簡(jiǎn)潔明了地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己及日常用品的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。此外，他們已具備一定的語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，喜歡通過(guò)歌曲、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)方面具有一定的能力，但書(shū)寫(xiě)和閱讀能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：

-詞匯方面：對(duì)于部分新詞匯的發(fā)音和用法掌握不夠熟練，需要反復(fù)練習(xí)。

-語(yǔ)法方面：在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)作時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。

-口語(yǔ)表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)信心不足，需要鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版2024七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，便于課堂上查閱Unit4的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit4主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上生動(dòng)展示和練習(xí)對(duì)話場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位設(shè)置為小組討論形式，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便教師展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit4主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)嗎？這對(duì)于我們的國(guó)際交流有什么幫助？”

展示一些關(guān)于日?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)交流的魅力。

簡(jiǎn)短介紹日?；顒?dòng)描述的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日?；顒?dòng)描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日?；顒?dòng)描述的基本句型、詞匯和語(yǔ)法。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義，包括其結(jié)構(gòu)（be+動(dòng)詞ing）。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體對(duì)話案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的對(duì)話案例進(jìn)行分析，展示不同場(chǎng)景下的日?；顒?dòng)描述。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、句型和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對(duì)話對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)解決交流問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述不同的日?；顒?dòng)，并提出創(chuàng)新性的對(duì)話場(chǎng)景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日?；顒?dòng)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的描述方法、可能遇到的困難以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)話場(chǎng)景、句型應(yīng)用等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在日常交流中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念、句型應(yīng)用、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于描述日?；顒?dòng)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英文繪本或故事書(shū)，如關(guān)于日?；顒?dòng)的有趣故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志或報(bào)紙中的相關(guān)文章，涵蓋日?；顒?dòng)的不同場(chǎng)景描述，幫助學(xué)生拓展詞匯和句型應(yīng)用。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察和記錄身邊人的日?；顒?dòng)，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述，鍛煉語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以自主編寫(xiě)小對(duì)話或短劇，將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，增加學(xué)習(xí)趣味性。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或教育節(jié)目，注意其中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用，學(xué)習(xí)地道表達(dá)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與關(guān)于日?；顒?dòng)描述的互動(dòng)練習(xí)和討論，提高聽(tīng)說(shuō)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與Unit4主題相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)，如《WhatAreTheyDoing?》等，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學(xué)的日?；顒?dòng)描述。

-視頻資源：提供一段關(guān)于外國(guó)學(xué)生日常生活交流的視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)故事書(shū)，注意理解并模仿其中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型。

-觀看視頻資源，跟隨視頻中的人物一起練習(xí)日?；顒?dòng)描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-教師在課后提供線上或線下的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-學(xué)生可將自己的閱讀感悟或觀看視頻后的學(xué)習(xí)心得在課堂上與其他同學(xué)分享，共同提高。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)、用法以及日?；顒?dòng)描述的句型。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在英語(yǔ)交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中多加運(yùn)用。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)積極發(fā)言和參與討論的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的當(dāng)堂檢測(cè)卷，涵蓋本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-選擇題：測(cè)試學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)的掌握，要