Unit 2 What time is it Part A Let's talk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit2WhattimeisitPartALet'stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WhattimeisitPartALet'stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊，Unit2WhattimeisitPartALet'stalk。本節(jié)課是關(guān)于時間主題的學習，主要內(nèi)容是讓學生掌握詢問和回答時間的句型。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和使用“Whattimeisit?”和“It'stimefor...”等句型，并能運用所學知識進行實際交流。

本節(jié)課的教學目標包括：

1.能夠理解和使用“Whattimeisit?”和“It'stimefor...”等句型。

2.能夠根據(jù)時間進行日?；顒影才拧?/p>

3.能夠理解和使用有關(guān)時間的詞匯，如morning、afternoon、evening等。

本節(jié)課的教學方法包括：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語。

2.任務型教學法：通過設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

3.合作學習法：通過小組合作活動，讓學生在互動中學習和交流英語。

本節(jié)課的教學步驟包括：

1.熱身活動：通過歌曲和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，為學習新知識做好準備。

2.引入新課：通過展示圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題“時間”，激發(fā)學生的學習興趣。

3.呈現(xiàn)和練習：通過PPT展示本節(jié)課的重點句型和詞匯，讓學生跟讀和模仿，并進行實際練習。

4.互動活動：通過設計具體的任務，讓學生在小組合作中運用所學知識進行交流。

5.鞏固練習：通過設計相關(guān)的練習題，讓學生在課堂上進行鞏固練習。

6.總結(jié)和作業(yè)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，讓學生在課后進行復習和鞏固。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠理解和使用“Whattimeisit?”和“It'stimefor...”等句型，并能運用所學知識進行實際交流。

2.文化意識：學生能夠理解和使用有關(guān)時間的詞匯，如morning、afternoon、evening等，增強對英語國家文化背景的理解。

3.思維品質(zhì)：學生能夠根據(jù)時間進行日常活動安排，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生能夠通過情境教學法和任務型教學法，提高自主學習和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握詢問和回答時間的句型。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）能夠理解和使用“Whattimeisit?”和“It'stimefor...”等句型。

（2）能夠根據(jù)時間進行日?；顒影才拧?/p>

（3）能夠理解和使用有關(guān)時間的詞匯，如morning、afternoon、evening等。

（4）能夠運用所學知識進行實際交流，如詢問和回答時間、安排日?；顒拥?。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對時間詞匯的掌握和句型的運用。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）學生可能對“morning、afternoon、evening”等時間詞匯的用法不夠熟悉，需要通過大量的練習來鞏固記憶。

（2）學生可能對“Whattimeisit?”和“It'stimefor...”等句型的結(jié)構(gòu)不夠清晰，需要通過例句和練習來加深理解。

（3）學生可能對如何根據(jù)時間進行日常活動安排感到困惑，需要通過實際例子和練習來提高應用能力。

（4）學生可能對如何在實際交流中運用所學句型感到困難，需要通過情境模擬和角色扮演來增強實踐能力。

為了突破這些難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過實物展示、圖片引導、情境模擬等方式，幫助學生理解和掌握核心知識，同時提供充足的練習機會，讓學生在實踐中提高應用能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高學生的語言運用能力。

（2）任務型教學法：通過設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。

（3）合作學習法：通過小組合作活動，讓學生在互動中學習和交流英語，增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，如PPT、視頻等，直觀展示教學內(nèi)容，增強學生的視覺和聽覺體驗，提高學習興趣。

（2）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線課程等，為學生提供豐富的學習資源，拓寬學生的學習渠道。

（3）互動軟件：使用互動軟件，如英語口語練習軟件、在線翻譯工具等，讓學生在實際操作中提高英語應用能力。

（4）實物教具：利用實物教具，如時鐘、日歷等，直觀展示時間概念，幫助學生更好地理解和掌握時間詞匯和句型。

（5）角色扮演：通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識進行交流，提高學生的語言實踐能力。

（6）小組討論：組織小組討論，讓學生在互動中分享學習心得，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通能力。

（7）作業(yè)練習：布置相關(guān)的作業(yè)練習，讓學生在課后進行復習和鞏固，提高學生的自主學習能力。

（8）課堂評價：通過課堂評價，及時了解學生的學習情況，給予學生積極的反饋和鼓勵，提高學生的學習積極性。教學流程一、導入新課（寫200字，用時5分鐘）

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解時間的基本概念。時間是我們生活中不可或缺的一部分，它幫助我們安排和規(guī)劃日常生活。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了時間在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詢問和回答時間的句型，以及如何根據(jù)時間進行日常活動安排。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與時間相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何根據(jù)時間進行日?；顒影才诺幕驹怼?/p>

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“時間在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了時間的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詢問和回答時間的句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果本節(jié)課的學習后，學生將取得以下效果：

1.能夠理解和使用“Whattimeisit?”和“It'stimefor...”等句型，并能運用所學知識進行實際交流。

2.能夠根據(jù)時間進行日?；顒影才?，提高時間管理能力。

3.能夠理解和使用有關(guān)時間的詞匯，如morning、afternoon、evening等，增強對英語國家文化背景的理解。

4.能夠運用所學知識進行實際交流，如詢問和回答時間、安排日?；顒拥?，提高英語實際運用能力。

5.能夠通過情境教學法和任務型教學法，提高自主學習和合作學習能力。

6.能夠通過實物教具、角色扮演等實踐活動，加深對時間概念的理解和運用。

7.能夠通過小組討論和實驗操作，提高對時間管理的認識和實踐能力。

8.能夠通過課堂評價和反饋，及時了解自己的學習情況，提高學習積極性。

9.能夠?qū)⑺鶎W知識運用到日常生活中，提高生活品質(zhì)和效率。

10.能夠通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)對英語學習的興趣和自信心，為未來的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高學生的語言運用能力。

2.任務型教學法：通過設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。

3.合作學習法：通過小組合作活動，讓學生在互動中學習和交流英語，增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生對時間詞匯的掌握和句型的運用存在困難，需要通過更多的練習來鞏固記憶和理解。

2.學生在實際交流中運用所學句型感到困難，需要提供更多的實際操作機會來提高實踐能力。

3.學生在小組討論中分享和表達自己的觀點不夠積極，需要通過引導和啟發(fā)來激發(fā)他們的思考和表達。

（三）改進措施

1.增加練習環(huán)節(jié)：在課堂中增加更多的練習環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固記憶和理解時間詞匯和句型。

2.提供實際操作機會：設計更多的實際操作環(huán)節(jié)，如情境模擬、角色扮演等，讓學生在實踐中提高運用所學句型的能力。

3.引導和啟發(fā)學生：在小組討論中，通過提出開放性的問題來引導學生思考和表達自己的觀點，激發(fā)他們的表達欲望和思考能力。重點題型整理1.請用英語描述以下情境：小明在下午6點鐘給他的朋友打電話，詢問他是否可以一起去公園。

答案：It's6o'clockintheafternoon.XiaoMingcallshisfriendandasksifhecangototheparktogether.

2.請用英語描述以下情境：小紅在早上7點鐘起床，然后洗漱、吃早餐，接著去上學。

答案：It's7o'clockinthemorning.XiaoHongwakesup,washesup,eatsbreakfast,andthengoestoschool.

3.請用英語描述以下情境：小剛在晚上8點鐘回到家，他先洗澡，然后做作業(yè)，最后在9點鐘睡覺。

答案：It's8o'clockintheevening.Ganggangcomeshomeandtakesabathfirst,thendoeshishomework,andfinallygoestosleepat9o'clock.

4.請用英語描述以下情境：小麗在下午3點鐘去圖書館借書，她借了兩本書，然后在公園里看了一會兒書，最后在5點鐘回家。

答案：It's3o'clockintheafternoon.XiaoLigoestothelibrarytoborrowbooks.Shebor