2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第二課 千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音”4 第四節(jié) 聲情并茂-押韻和平仄教案 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二課千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音”4第四節(jié)聲情并茂——押韻和平仄教案新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二課《千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音”》的第四節(jié)《聲情并茂——押韻和平仄教案》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握押韻和平仄的基本知識(shí)，理解其在古代詩(shī)詞中的運(yùn)用和美感。

教材中主要涉及以下內(nèi)容：

1.押韻的定義和分類：押韻是指詩(shī)句末尾的音節(jié)相同或相近，形成和諧悅耳的效果。教材中會(huì)介紹押韻的分類，如AABB、ABAB、AABC等。

2.平仄的概念和運(yùn)用：平仄是指古漢語(yǔ)中的聲調(diào)，包括平聲、上聲、去聲和入聲。教材中會(huì)講解平仄的規(guī)律和如何在詩(shī)詞中運(yùn)用平仄來(lái)創(chuàng)造韻律美。

3.押韻和平仄的結(jié)合：教材會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解押韻和平仄的結(jié)合運(yùn)用，如何通過(guò)押韻和平仄的搭配來(lái)增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂性和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與體驗(yàn)四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)押韻和平仄的知識(shí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)概念，識(shí)別古代詩(shī)詞中的押韻和平仄現(xiàn)象，提高對(duì)語(yǔ)言的感知和運(yùn)用能力。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞中的押韻和平仄運(yùn)用，學(xué)生能夠了解和感受到古代詩(shī)詞的音樂性和韻律美，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析古代詩(shī)詞中的押韻和平仄規(guī)律，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、分析和判斷能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.審美創(chuàng)造與體驗(yàn)：通過(guò)欣賞和分析古代詩(shī)詞中的押韻和平仄運(yùn)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，體驗(yàn)古代詩(shī)詞的音樂美，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）押韻的定義和分類：學(xué)生需要掌握押韻的概念，并能識(shí)別和分類不同的押韻形式，如AABB、ABAB、AABC等。

（2）平仄的概念和運(yùn)用：學(xué)生需要理解平仄的定義，掌握古漢語(yǔ)中的聲調(diào)規(guī)律，并能夠運(yùn)用平仄來(lái)分析詩(shī)詞的韻律。

（3）押韻和平仄的結(jié)合運(yùn)用：學(xué)生需要理解押韻和平仄的結(jié)合運(yùn)用，能夠分析古代詩(shī)詞中押韻和平仄的搭配，感受其音樂性和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）平仄的規(guī)律：學(xué)生對(duì)于古漢語(yǔ)中的聲調(diào)規(guī)律理解起來(lái)較為困難，需要通過(guò)具體例句和反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握。

（2）押韻和平仄的綜合運(yùn)用：學(xué)生難以理解如何將押韻和平仄有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用，需要在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)分析經(jīng)典詩(shī)詞來(lái)感悟其運(yùn)用技巧。

（3）詩(shī)詞音樂美的感知：學(xué)生對(duì)于詩(shī)詞的音樂美的感知和體驗(yàn)較為抽象，需要通過(guò)朗讀、欣賞和創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點(diǎn)的細(xì)節(jié)：

（1）押韻的定義和分類：講解押韻的概念，通過(guò)舉例說(shuō)明不同類型的押韻，如“床前明月光，疑是地上霜”中的AABB式押韻。

（2）平仄的概念和運(yùn)用：講解平仄的定義，通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握平聲、上聲、去聲和入聲的規(guī)律，如“白日依山盡，黃河入海流”中的平仄搭配。

（3）押韻和平仄的結(jié)合運(yùn)用：分析古代詩(shī)詞中押韻和平仄的搭配，如“登鸛雀樓，白日依山盡”中的押韻和平仄的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生理解其音樂性和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)：

（1）平仄的規(guī)律：通過(guò)分析古漢語(yǔ)中的聲調(diào)規(guī)律，舉例說(shuō)明平仄的運(yùn)用，如“登鸛雀樓，百川日東流”中的平仄規(guī)律。

（2）押韻和平仄的綜合運(yùn)用：分析經(jīng)典詩(shī)詞中的押韻和平仄搭配，如“登鸛雀樓，白日依山盡”中的押韻和平仄的結(jié)合運(yùn)用。

（3）詩(shī)詞音樂美的感知：通過(guò)朗讀、欣賞和創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知和體驗(yàn)古代詩(shī)詞的音樂美，如朗讀《登鸛雀樓》并分析其韻律美。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生使用的課本《語(yǔ)言文字應(yīng)用》。

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教案。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)材料和作業(yè)。

-網(wǎng)絡(luò)空間的詩(shī)歌欣賞平臺(tái)，用于展示古代詩(shī)詞作品。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線詩(shī)詞資源和教學(xué)視頻，如古代詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)、教育視頻網(wǎng)站等。

-詩(shī)歌朗誦的音頻文件，用于示范和分析詩(shī)詞的韻律美。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和分享，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流心得。

-朗讀和詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞韻律的感知和體驗(yàn)。

-問(wèn)答和解答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考問(wèn)題。

-案例分析和討論，通過(guò)具體的詩(shī)詞作品來(lái)理解和運(yùn)用押韻和平仄知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課《聲情并茂——押韻和平仄》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)押韻和平仄知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)押韻和平仄的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解押韻和平仄的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞押韻和平仄的運(yùn)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)押韻和平仄的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

提供隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)押韻和平仄知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與押韻和平仄相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合押韻和平仄的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)押韻和平仄的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的押韻和平仄知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的押韻和平仄內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀古代詩(shī)詞經(jīng)典作品，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受古代詩(shī)詞中的押韻和平仄運(yùn)用。

-提供有關(guān)古代詩(shī)詞音樂美的研究文章，讓學(xué)生深入了解詩(shī)詞的韻律和音樂性。

-推薦閱讀有關(guān)古漢語(yǔ)聲韻學(xué)的書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)平仄、聲調(diào)等知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一首古代詩(shī)詞，分析其押韻和平仄的運(yùn)用，并嘗試創(chuàng)作一首自己的詩(shī)詞，運(yùn)用所學(xué)的押韻和平仄知識(shí)。

-學(xué)生可以探究古代詩(shī)詞中的押韻和平仄規(guī)律，總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，可以通過(guò)寫作、繪制思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以尋找其他學(xué)科中類似押韻和平仄的概念和運(yùn)用，如音樂、數(shù)學(xué)中的規(guī)律和模式，進(jìn)行跨學(xué)科的探究學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的押韻和平仄知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括古代詩(shī)詞的分析、押韻和平仄的練習(xí)題等。

2.要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)的押韻和平仄知識(shí)，分析詩(shī)詞中的押韻和平仄運(yùn)用，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇一首古代詩(shī)詞進(jìn)行深入分析，可以從押韻和平仄的角度出發(fā)，探索詩(shī)詞的音樂性和韻律美。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)押韻和平仄概念的理解和運(yùn)用，以及對(duì)詩(shī)詞音樂性的感知和表達(dá)。

3.對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解正確的押韻和平仄規(guī)律。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和主動(dòng)尋求幫助，及時(shí)解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題。

5.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

6.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行集中講解和復(fù)習(xí)，以確保學(xué)生對(duì)押韻和平仄知識(shí)的掌握。

7.定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谧鳂I(yè)中的困難和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上做了一些嘗試和探索，但也存在一些不足之處。首先，我在講解押韻和平仄知識(shí)時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些概念。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解平仄規(guī)律時(shí)仍存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地講解平仄的規(guī)律，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固和掌握這一知識(shí)。其次，我在課堂上組織了一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但有些學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些知識(shí)還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們的積極參與和互動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)上有所收獲，但對(duì)押韻和平仄的運(yùn)用還有一定程度的掌握不足。學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，顯示出他們對(duì)這些知識(shí)有一定的興趣，但他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中還缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的音樂美有了更深入的理解和體驗(yàn)，但也存在一些學(xué)生對(duì)這些知識(shí)還不夠熟悉和缺乏自信。針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，我需要在教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)更多的實(shí)例分析和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用押韻和平仄知識(shí)。其次，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們的積極參與和互動(dòng)。最后，我需要在教學(xué)過(guò)程中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握押韻和平仄的基本概念和運(yùn)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為三個(gè)部分，分別介紹押韻的定義和分類、平仄的概念和運(yùn)用、押韻和平仄的結(jié)合運(yùn)用。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書突出押韻和平仄的重點(diǎn)知識(shí)，如押韻的分類、平仄的規(guī)律、押韻和平仄的結(jié)合運(yùn)用等。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和概括性的表達(dá)，幫助學(xué)生快速理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性