2024-2025年新教材高中生物 第1章 第1節(jié) 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位教案 新人教版必修1

2024-2025年新教材高中生物第1章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位教案新人教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中生物第1章第1節(jié)《細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)，生物班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版必修1教材，深入講解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能及其作為生命活動(dòng)基本單位的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞的基本知識(shí)，使學(xué)生了解生物學(xué)研究的基本單位，為后續(xù)生物學(xué)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能和生命活動(dòng)的基本原理，培養(yǎng)運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生命現(xiàn)象的能力。

2.過程與方法：通過觀察細(xì)胞圖像、分析細(xì)胞功能，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞在生命活動(dòng)中的重要性，增強(qiáng)關(guān)愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能及生命活動(dòng)原理。

難點(diǎn)：細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系，以及細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的機(jī)制。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示細(xì)胞各部分的圖片和動(dòng)態(tài)模型，結(jié)合教材內(nèi)容詳細(xì)講解，使學(xué)生直觀地理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)胞各部分之間的相互聯(lián)系，加深對(duì)細(xì)胞整體運(yùn)作機(jī)制的理解。

3.采用實(shí)例分析法，以具體的生物現(xiàn)象為例，解釋細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的過程，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生扮演細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)的角色，模擬細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸和反應(yīng)過程，提高學(xué)生的參與度和理解力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，針對(duì)細(xì)胞的基本概念和原理進(jìn)行講解，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察細(xì)胞切片，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，從實(shí)踐中掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能。

3.運(yùn)用案例研究，分析具體生物現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋問題。

4.確定使用多媒體教學(xué)，如PPT、動(dòng)畫和視頻資料，直觀展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)細(xì)胞學(xué)的興趣，激發(fā)其探索生命奧秘的欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道細(xì)胞是什么嗎？它與我們生活的世界有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于細(xì)胞的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受細(xì)胞的神奇和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹細(xì)胞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)胞的基本概念、組成部分和生命活動(dòng)原理。

過程：

講解細(xì)胞的基本定義，包括其主要組成元素和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等組成部分的功能，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

3.細(xì)胞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)胞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的細(xì)胞案例進(jìn)行分析，如細(xì)胞分裂、光合作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解細(xì)胞的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用細(xì)胞知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論細(xì)胞科學(xué)未來的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與細(xì)胞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)細(xì)胞學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)胞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)細(xì)胞在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用細(xì)胞知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握細(xì)胞的基本概念，理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。

2.識(shí)別和描述細(xì)胞的主要組成部分，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并了解它們的功能。

3.通過案例分析，理解細(xì)胞在不同生物過程中的作用，如細(xì)胞分裂、光合作用等。

4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，以及細(xì)胞如何協(xié)調(diào)完成生命活動(dòng)。

5.通過小組討論和課堂展示，提高合作能力、表達(dá)能力和批判性思維能力。

6.意識(shí)到細(xì)胞科學(xué)在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，激發(fā)對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)和探索的興趣。

7.能夠撰寫關(guān)于細(xì)胞學(xué)知識(shí)的短文或報(bào)告，展示對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。

8.形成科學(xué)的思維方式，學(xué)會(huì)從細(xì)胞的角度分析生物現(xiàn)象，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果旨在使學(xué)生不僅掌握細(xì)胞的基本知識(shí)，而且能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的分析和解決中，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了案例分析與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫、視頻等，直觀展示了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)過程，使學(xué)生對(duì)抽象的細(xì)胞概念有了更深刻的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)細(xì)胞知識(shí)的掌握程度不夠，可能是因?yàn)檎n堂講解和案例分析的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)講解不夠充分。

2.學(xué)生在小組討論時(shí)，部分小組的討論效率不高，可能是因?yàn)槿狈τ行У囊龑?dǎo)和監(jiān)督。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂講解和案例分析時(shí)間分配的問題，我將在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整，確?；A(chǔ)知識(shí)講解的充分性和案例分析的實(shí)際性。

2.為了提高小組討論的效率，我將在分組時(shí)更加注重成員的搭配，并在討論過程中加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)他們深入思考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展歷程》、《細(xì)胞膜的研究進(jìn)展》等，了解細(xì)胞學(xué)說的歷史背景和現(xiàn)代研究動(dòng)態(tài)。

-視頻資源：《細(xì)胞分裂與生長(zhǎng)》、《細(xì)胞器的協(xié)同工作》等，通過動(dòng)畫形式直觀展示細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)過程。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主選擇閱讀材料或觀看視頻，進(jìn)一步拓展細(xì)胞學(xué)知識(shí)。教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦高質(zhì)量的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問等。

學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫閱讀筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以此鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師將組織課堂交流，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成教材第10頁(yè)的練習(xí)題1-4，以鞏固對(duì)細(xì)胞基本概念的理解。

2.結(jié)合課堂所學(xué)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能，繪制一張細(xì)胞模式圖，標(biāo)注出各個(gè)部分的名字和功能。

3.撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞在生物體中作用的短文，字?jǐn)?shù)在500字左右，要求結(jié)合具體生物過程或現(xiàn)象進(jìn)行說明。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的練習(xí)題完成情況進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)細(xì)胞基本概念的掌握程度，對(duì)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總，并在下一節(jié)課上進(jìn)行集中講解。

2.對(duì)學(xué)生繪制的細(xì)胞模式圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生是否正確標(biāo)注了細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能，對(duì)于不準(zhǔn)確或遺漏的部分給