38第2部分 高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(29)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

38第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(29)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《38第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(29)》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)。本章內(nèi)容主要包括以下幾部分：1.短對(duì)話聽力練習(xí)，涵蓋日常生活、學(xué)校場(chǎng)景等不同情境；2.長(zhǎng)對(duì)話聽力訓(xùn)練，涉及故事、訪談等類型，提高學(xué)生聽力理解能力；3.獨(dú)白聽力練習(xí)，包含演講、報(bào)告等，鍛煉學(xué)生對(duì)長(zhǎng)篇文章的整體把握能力；4.聽力填空，通過填寫關(guān)鍵詞匯，加深學(xué)生對(duì)聽力材料的理解；5.聽力選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)聽力細(xì)節(jié)的捕捉和推理判斷能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語聽力水平，為高考英語聽力做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提升學(xué)生的語言感知能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉英語聽力材料中的關(guān)鍵信息，形成良好的聽力習(xí)慣；2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過聽力練習(xí)，了解并掌握不同文化背景下的交際方式，提高跨文化溝通能力；3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對(duì)聽力材料的分析、推理和判斷，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力；4.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于全面提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)情分析本章節(jié)面向的高一年級(jí)學(xué)生在語言知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，但在聽力技能上存在差異。大部分學(xué)生能理解日常英語對(duì)話和短篇文章，但面對(duì)速度較快或涉及復(fù)雜背景知識(shí)的聽力材料時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解困難。在能力方面，學(xué)生的詞匯量和語法知識(shí)直接影響聽力理解，同時(shí)，他們的推理判斷和快速記憶能力也需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的耐心和專注力對(duì)聽力學(xué)習(xí)尤為重要，但部分學(xué)生存在注意力分散、易放棄的問題。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成，對(duì)聽力訓(xùn)練的持續(xù)性和積極性有待提高。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、學(xué)生用耳機(jī)。

2.軟件資源：英語聽力教學(xué)軟件、音頻編輯軟件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線聽力資源庫。

4.信息化資源：電子教案、聽力練習(xí)題庫、教學(xué)音頻資料、互動(dòng)式聽力訓(xùn)練應(yīng)用。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、個(gè)別指導(dǎo)、在線自主學(xué)習(xí)、模擬測(cè)試。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于國(guó)外高中生日常生活的聽力材料，讓學(xué)生感受真實(shí)的語言環(huán)境。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考聽力材料中提到的活動(dòng)、興趣愛好等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-短對(duì)話聽力：挑選教材中的典型短對(duì)話，圍繞日常交流、學(xué)校生活等主題，講解聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞捕捉等。

-長(zhǎng)對(duì)話聽力：以教材中的長(zhǎng)對(duì)話為例，分析聽力策略，如主旨大意把握、細(xì)節(jié)信息捕捉等。

-獨(dú)白聽力：選取教材中的演講或報(bào)告，教授如何抓住主要觀點(diǎn)和論證邏輯。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，針對(duì)不同類型的聽力材料進(jìn)行練習(xí)，組內(nèi)討論答案。

-課堂提問：教師挑選部分學(xué)生回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽力技巧的掌握程度。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“你說我猜”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中運(yùn)用所學(xué)聽力技巧。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生模擬教材中的對(duì)話或獨(dú)白，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-聽力填空：設(shè)計(jì)教材相關(guān)的聽力填空題，讓學(xué)生在填寫過程中加深對(duì)聽力材料理解。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-文化意識(shí)：討論教材中聽力材料所涉及的文化背景，提高學(xué)生的跨文化溝通能力。

-思維品質(zhì)：針對(duì)教材中的聽力問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、分析和判斷，培養(yǎng)批判性思維。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師給予解答和指導(dǎo)。

7.課后作業(yè)（布置）

-選擇教材相關(guān)的聽力練習(xí)，要求學(xué)生在課后自主完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程緊扣教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和核心素養(yǎng)，確保教學(xué)過程的雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技能提升：學(xué)生掌握了教材中的各類聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞捕捉、主旨大意把握等，能夠更好地應(yīng)對(duì)日常英語聽力場(chǎng)景。

2.詞匯量擴(kuò)大：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積累了大量教材相關(guān)的詞匯和短語，提高了聽力理解能力。

3.語言感知能力增強(qiáng)：通過系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)、節(jié)奏等方面的感知能力得到提升，能夠更快地適應(yīng)不同說話者的發(fā)音特點(diǎn)。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了在聽力過程中進(jìn)行推理、分析和判斷，批判性思維得到鍛煉，有助于提高解決問題的能力。

5.文化意識(shí)提高：通過教材中的聽力材料，學(xué)生了解了不同文化背景下的交際方式，增強(qiáng)了跨文化溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后自主完成聽力練習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得到提高。

7.課堂參與度提高：教學(xué)過程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更加積極參與課堂討論，提高了課堂氛圍。

8.情感態(tài)度改善：學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)過程中，逐漸克服了對(duì)英語聽力的恐懼和焦慮，增強(qiáng)了自信心。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：分組練習(xí)和討論使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.核心素養(yǎng)全面發(fā)展：學(xué)生在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力等方面得到全面提升，為高考英語聽力考試奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聽力技巧，包括預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞捕捉、主旨大意把握等。

-通過教材中的短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白聽力練習(xí)，提高了我們對(duì)日常英語聽力場(chǎng)景的應(yīng)對(duì)能力。

-強(qiáng)調(diào)了文化意識(shí)、思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力在聽力學(xué)習(xí)中的重要性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-短對(duì)話聽力測(cè)試：選取教材中的兩段短對(duì)話，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)其聽力理解和技巧運(yùn)用能力。

-長(zhǎng)對(duì)話聽力測(cè)試：挑選一段教材中的長(zhǎng)對(duì)話，提出問題，觀察學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息和推理判斷的能力。

-聽力填空題：設(shè)計(jì)教材相關(guān)的聽力填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解和記憶能力。

-課堂提問：教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容提問，評(píng)估學(xué)生對(duì)聽力技巧的掌握程度。

3.檢測(cè)評(píng)價(jià)：

-教師在檢測(cè)過程中，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行分析，找出普遍問題和個(gè)別困難，為課后輔導(dǎo)提供依據(jù)。

-結(jié)合檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生在下一節(jié)課中取得更好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我注意到以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。我需要思考如何讓更多的學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中來。

2.聽力技巧講解：在講解聽力技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些技巧的理解和應(yīng)用仍有困難。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，針對(duì)這些技巧進(jìn)行更加詳細(xì)的解釋和示范。

3.課堂互動(dòng)：雖然我設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生在小組討論中顯得不夠積極。我考慮在未來的教學(xué)中，增加一些更有趣的互動(dòng)游戲，以提高學(xué)生的參與度。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)課堂參與度不高的問題，我將在下一節(jié)課中嘗試以下策略：

-提前了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。

2.