《種樹郭橐駝傳》基礎(chǔ)模塊上冊學(xué)案(兩課時)

PAGEPAGE4《種樹郭橐駝傳》課堂學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解柳宗元的生平及作品寫作背景。2、掌握重點文言詞句，自讀自譯課文，提高文言文的自學(xué)能力。3、理解本文的深刻寓意。4、體會本文委婉、含蓄的諷諫特點，刻畫人物形象的手法及對比襯托的寫法。5、學(xué)習(xí)郭橐駝勤奮豁達(dá)的性格態(tài)度。學(xué)習(xí)過程：第一課時（完成目標(biāo)1、2）自主學(xué)習(xí)步驟1、結(jié)合注釋=1\*GB3①及以下文字了解作者及相關(guān)背景柳宗元(773--819)唐文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|解人(今山東運城縣解州鎮(zhèn))，世稱柳河?xùn)|。與劉禹錫一起參加了王叔文領(lǐng)導(dǎo)的“永貞革新”，任禮部員外郎。革新失敗后被貶為邵州刺史，赴任途中又被貶為永州司馬。同時被貶的還有七人，史稱“八司馬事件”。在長期的謫貶生活中，柳宗元接近了人民，他的思想有了很大變化。后任柳州刺史，故后人也稱之為柳柳州。文學(xué)上與韓愈一起提倡古文運動，同被列入“唐宋八大家”之中，并稱“韓柳”。他的文學(xué)主張是“文道并重”，強調(diào)創(chuàng)作態(tài)度必須嚴(yán)肅認(rèn)真。他的創(chuàng)作以山水游記、寓言和傳記的文學(xué)成就最高。他的游記代表作《永州八記》（《小石潭記》）寓情于景，情景交融。他的寓言短小精悍，含義深遠(yuǎn)，《三戒》（《黔之驢》）是很有影響的代表作。柳宗元在詩歌創(chuàng)作上的成就也主要體現(xiàn)在山水詩（《漁翁》、《江雪》）的創(chuàng)作上。他的詩不同于其他人的山水田園詩，而是借詩表現(xiàn)了對現(xiàn)實社會的不滿和自身不幸的感嘆。有《河?xùn)|先生集》?！斗N樹郭橐駝傳》一文作于唐德宗貞元二十一年（805），當(dāng)時作者正在長安參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運動。中唐時期，經(jīng)過安史之亂后，國力衰落。豪強地主，兼并掠奪土地日益嚴(yán)重，僅有一點土地的農(nóng)民，除了交納正常的絹粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅，各地官僚為鞏固自己的地位，競相向朝廷進(jìn)奉，加緊對下層盤剝，民不聊生。柳宗元的《捕蛇者說》里關(guān)于繁政擾民有生動的表述：“悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北；嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉?！弊髡卟捎锰摂M的藝術(shù)手法，創(chuàng)作了這篇傳記體諷喻散文，以表達(dá)自己的政治主張。步驟2、結(jié)合注釋，疏通文意。根據(jù)課文給出的注釋從頭到尾翻譯全文，批注記憶重點詞語，如詞類活用、古今異義、文言句式等基礎(chǔ)知識，將不能理解的字詞，不能翻譯的句子做好記號，以便于到小組交流時求解，或者問老師。完成后，能基本概括出段意，并根據(jù)內(nèi)容劃分層次。給下列詞語中加點的字注音郭橐駝（）傴僂（）佝僂（）名我固當(dāng)（）窺伺效慕（）早實以蕃（）木壽且孳（）其蒔若子（）好煩其令（）勖爾植（）繅而緒（）遂而雞豚（）輟飧饔（）小組合作步驟1、依次解決小組成員在上一環(huán)節(jié)步驟2中標(biāo)記的問題，歸納整理文言知識。共同完成《步步高同步練習(xí)》P128中的“要點突破”。步驟2、將本組解決不了的問題記下，便于向老師提問，或者到下一環(huán)節(jié)與其他小組交流。交流展示步驟1、各小組展示學(xué)習(xí)結(jié)果，并提出疑難。步驟2、教師解答問題。達(dá)標(biāo)檢測抽查學(xué)生代表本組翻譯課文句子。學(xué)習(xí)小結(jié)各位同學(xué)檢查是否達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，有何問題。第二課時（完成目標(biāo)3、4、5）一、自主學(xué)習(xí)閱讀課文，按步驟完成以下思考題：步驟1、閱讀第一、二段，思考=1\*GB3①郭橐駝是個什么樣的人？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？=2\*GB3②作者在刻畫人物形象時注意了外貌描寫、語言描寫、正面描寫和側(cè)面描寫，請找出一些例子作簡要分析。步驟2、閱讀第三段，用原文回答：=1\*GB3①種樹最關(guān)鍵的道理是什么？種植時的要求是什么？種后如何管理？=2\*GB3②他植者如何做的？結(jié)果如何？步驟3、閱讀第四、五段，=1\*GB3①用原文回答官吏是如何治民的？這樣做的結(jié)果是什么？=2\*GB3②思考：“他植者”養(yǎng)樹和“長民者”養(yǎng)民有什么共同點？作者要告誡治民者什么道理？步驟4、思考：郭橐駝的故事能給我們什么啟示？你是否看到或聽到過和“他植者”類似的情形呢？步驟5、根據(jù)以上步驟中的思考，歸納出本文的寫作特色。小組合作組內(nèi)交流以上環(huán)節(jié)中的題目，整合出最佳答案到下一環(huán)節(jié)進(jìn)行展示，如有不能解決的問題，也可留到下一環(huán)節(jié)提出。交流展示各小組展示學(xué)習(xí)結(jié)果，并提出疑難。教師答疑拓展探究閱讀柳宗元的《蝜蝂傳》，說說其中的寓意。蝜蝂（fùbǎn）者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，卬(áng，同“昂”)其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓(zhì，絆倒)仆不能起。人或憐之，為去其負(fù)；茍能行，又持取如故。又好上高，及其力不已，至墜地死。今世之嗜(shì，愛好)取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也；唯恐其不積。