《念奴嬌赤壁懷古》課件17基礎(chǔ)模塊上冊

猜一猜他是一個秉性難改的樂天派，悲天憫人的道德家，黎民百姓的好朋友。他是一個大文豪，新派的畫家，偉大的書法家。他是一個釀酒實驗家，水利工程師。他是一個假道學(xué)的反對派，瑜伽術(shù)的修煉者，佛教徒。他是一個士大夫，皇帝的秘書，飲酒成癮者。他是一個心腸慈悲的法官，政治上的堅持己見者，月下的漫步者。曠世奇才散文：與歐陽修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩歌：與江西詩派的開創(chuàng)者黃庭堅并稱“蘇黃”詞：與辛棄疾并稱“蘇辛”書法：與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”繪畫：善畫枯木怪石，主張神似蘇門四學(xué)士：秦觀、黃庭堅、張耒、晁補之

念奴嬌·赤壁懷古蘇軾

知識目標：在誦讀的基礎(chǔ)上，感悟詞人的情感，品味語言之美。

能力目標：體會景、史、情的交融，品鑒技巧之美。

情感目標：學(xué)習作者曠達豪放的胸襟,

積極樂觀的生活態(tài)度。念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫，一時/多少↘豪杰。遙想∕公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)↘。人生如夢，一尊/還酹∕江月。

合作探究

1、人說學(xué)士之詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱“大江東去”，要唱蘇軾的詞都要高歌“大江東去”，可見開篇之句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”已然成了蘇軾作品的象征，這是唯有蘇軾能駕馭的大開大闔之典型。下面請同學(xué)們來品一品，你品味出了什么？

2、“三國周郎赤壁”交代了什么時代？什么地點？

3、在我看來，“周郎赤壁”四字更耐人尋味。這里，周郎是指周瑜，能否改成“周瑜赤壁’?聯(lián)系課下注釋揣摩一下。

4上闋寫了哪些景觀？你認為那幾句寫得好？哪些字詞最富表現(xiàn)力？為什么？結(jié)合圖片來細細的咀嚼?！绑@”——寫出水勢的洶涌；“拍”——寫出江水與岸拍擊的力度；“卷”——寫出波濤的巨大力量；“雪”——寫出水色的純白?！按薄獙懗鍪诘亩盖停灰陨蠋自~，從形聲色的角度，運用夸張比擬比喻的修辭，描繪一幅雄奇壯麗的赤壁江山圖。插入“小喬初嫁了”這一細節(jié)有何作用?

(1)以美人襯英雄，更突出周瑜的年輕有為，風流倜儻、春風得意。（2）因被信任而有建功立業(yè)的機會。

雄姿英發(fā)風流儒雅才華橫溢指揮若定

周瑜形象——正面描寫——側(cè)面描寫風流人物羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅

一時多少豪杰為什么只寫周瑜？周瑜：年齡：外表：職位：際遇：蘇軾：年齡：外表：職位：際遇：34雄姿英發(fā)東吳都督功成名就47早生華發(fā)團練副使功業(yè)未就早生華發(fā)團練副使功業(yè)未就屢遭不幸雄姿英發(fā)東吳都督功名成就幸福美滿江山在周郎不在東坡在事業(yè)不在

時運不濟壯志難酬(懷古)(傷己)47歲34歲

有人說“人生如夢，一尊還酹江月”表達了作者消極頹廢的處世態(tài)度，是這樣嗎？談一下你的理解。探討

亢奮感傷的色彩功業(yè)無成的感慨曠達灑脫的情懷當代社會誰堪稱英雄？誰堪稱風流人物提示：與時俱進，就人民于危難，無私奉獻，堅強……探討鑒賞：赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。思考：

①“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句用的表現(xiàn)手法是什么？②

“東風”一詞的深層寓意是什么？③這兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

①這一句表現(xiàn)手法是運用典故。②“東