中學(xué)教師先進事跡材料

勤勉盡責(zé)為師、追求卓越育人對他來說，三尺講臺承起的是一分責(zé)任、一分專業(yè)、一分熱愛，而“站上講臺，站穩(wěn)講臺，站好講臺”是他多年來當好一名教師的標準。##，##市第一中學(xué)校數(shù)學(xué)教師，班主任兼年級組長。2006年風(fēng)華正茂的他，懷著對教育的熱愛，走上三尺講臺，這一站便是17年！17年里，他一直堅守在教學(xué)一線，他不忘初心，用愛心、耐心、細心及不服輸?shù)臎Q心，努力培養(yǎng)著臉上有笑、眼里有光、心中有夢、腳下有路的莘莘學(xué)子！賡續(xù)教育初心，大智大愛育人無愛無教育，愛學(xué)生是教師的基本要求，也是教育學(xué)生最重要的手段和方法。班主任的工作瑣碎而繁重，他從來都不辭繁巨、不發(fā)怨言，耐心、恒心和信心是他的愛心三“寶”。初二是青春期反映最激烈、學(xué)生分化較嚴重的時期，如何幫助學(xué)生爬“坡”過“坎”，順利完成學(xué)業(yè)，完善人格培養(yǎng)和精神塑造。##會精心設(shè)計別開生面的家長會。家長會上，他深情勉勵莘莘學(xué)子，諄諄分享教育孩子的經(jīng)驗，播放勵志教育視頻，激發(fā)了家長教育熱情。他勉勵孩子們對學(xué)習(xí)有追求、對生活有責(zé)任、對成長有目標。家長們也在他的感召下繪就教育愿景，許下陪伴誓言，同他一道不離不棄、無怨無悔助益學(xué)生健康成長。這樣的家長會##常上，也常新。他還經(jīng)常組織學(xué)生做認識自我、開發(fā)潛能、創(chuàng)造卓越的活動。繽紛多彩、意味雋永的諸多活動啟迪著孩子們認識生命的無限潛能，感受勇往直前的無量精彩，篤定成長的不竭信心，堅定前行不言懈??！勤勉盡責(zé)為師、追求卓越育人作為一線教育工作者，##雖參加工作多年，但對工作仍保持極高的熱情。在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，他尊重每一位學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣；營造平等和諧的課堂氛圍。因材施教、個性化培養(yǎng)是他的教育宗旨。對于學(xué)困生，他循循善誘、春風(fēng)化雨，從建立學(xué)習(xí)自信心入手，幫助##們循序漸進進入學(xué)習(xí)勝境，品嘗學(xué)習(xí)樂趣。對于學(xué)優(yōu)生，他激勵##們主動迎接更高的挑戰(zhàn)，拓寬##們的知識面。從教17年來，他積極開展教育教學(xué)研究和課程改革，由他撰寫的文章《課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)》在##教育上發(fā)表。##認為，從某種意義上講，矯正一個錯誤比傳授一個新知識更重要。老師不光要指導(dǎo)學(xué)生改錯，更重要的是帶領(lǐng)學(xué)生積極主動反思：錯在哪？為什么錯？經(jīng)過改錯，有什么收獲？讓學(xué)生總結(jié)之后，及時記在錯題本上，并且隨時拿出來看一看，想一想。這樣既糾正了錯誤，又培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立了糾錯追因的意識，發(fā)揮了其潛在的教育價值。與此同時，他認為作為老師，也要對學(xué)生做錯題的原因進行反思，到底是來自學(xué)生方面的障礙，還是老師教育方法出了問題，今后遇到這類難題該怎么應(yīng)對？糾錯，不僅僅是一種行為，更是一種思維，只要堅持下去，將會實現(xiàn)實質(zhì)上的教學(xué)相長。尊重個體差異分層設(shè)計作業(yè)隨著“雙減”政策的落地，怎樣減輕學(xué)生作業(yè)負擔、優(yōu)化作業(yè)、提高作業(yè)質(zhì)量？也是他日常教學(xué)中經(jīng)?？紤]的問題。他充分尊重學(xué)生的個體差異，提出“基本作業(yè)+選擇作業(yè)”。這種模式既確?；A(chǔ)好的學(xué)生增加“營養(yǎng)”，也考慮基礎(chǔ)弱的學(xué)生免受“饑餓”。他對學(xué)生進行合理歸類，并以此為依據(jù)對作業(yè)難度、數(shù)量和類型進行恰當分層，設(shè)計出層次不同的作業(yè)，給學(xué)生提供豐富的作業(yè)菜單。例如“自助餐”形式的作業(yè)，分為必做題，選做題和拓展題，對學(xué)生來說，這樣的作業(yè)更具有選擇性和針對性。除此以外，他還嘗試設(shè)計動手操作型、趣味游戲型、活動展示型、積累練習(xí)型等不同類型作業(yè)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交往能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。在“省義務(wù)教育階段中小學(xué)教師作業(yè)設(shè)計大賽”中由##設(shè)計的作業(yè)《生活中的軸對稱》和《分式》分別榮獲三等獎和優(yōu)秀獎。從事教師工作以來，他曾多次在省、市級教師技能大賽和優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績，2019年在“##省第二屆中小學(xué)教師教學(xué)技能觀摩展示”活動中榮獲初中數(shù)學(xué)組二等獎。2020年執(zhí)教的《矩形的性質(zhì)》在##省第七屆基礎(chǔ)教育“三優(yōu)工程”評選活動中，榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎。2022年在“##省義務(wù)教育階段中小學(xué)教師作業(yè)設(shè)計大賽”中榮獲優(yōu)秀獎和三等獎.十幾年的教學(xué)工作，使他深深認識到，作為一名教育工作者，關(guān)心愛護學(xué)生才