六年級下冊北師大版數(shù)學(xué)計算題

六年級下冊北師大版數(shù)學(xué)計算題一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序，并掌握其計算方法。2.學(xué)生能夠運用分?jǐn)?shù)四則混合運算解決實際問題，提高其解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序，以及如何解決實際問題。2.教學(xué)重點：掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算方法，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計算器。2.學(xué)具：筆記本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.引入：以一個實際問題引入，例如：“小明有2/3的蘋果，他又買了1/4的蘋果，現(xiàn)在他有多少蘋果？”2.講解：在黑板上展示分?jǐn)?shù)四則混合運算的例子，講解運算順序和計算方法。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組合作，解決一些分?jǐn)?shù)四則混合運算的問題。六、板書設(shè)計1.分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序2.分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算方法七、作業(yè)設(shè)計1.請完成第101頁的練習(xí)題15。答案：1.2/3+1/4=8/12+3/12=11/122.2/31/4=8/123/12=5/123.2/31/4=2/12=1/64.2/3/1/4=2/34/1=8/35.(2/3+1/4)1/2=(8/12+3/12)1/2=11/24小明有2/3的蘋果，他又買了1/4的蘋果，現(xiàn)在他有多少蘋果？答案：11/12八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序和計算方法有了更深入的理解，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)運算順序和計算方法，并通過更多的實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。同時，我也將引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)四則混合運算應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，提高其應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的實例引入在教學(xué)內(nèi)容的實例引入部分，以一個實際問題引入：“小明有2/3的蘋果，他又買了1/4的蘋果，現(xiàn)在他有多少蘋果？”這是一個涉及到分?jǐn)?shù)加法的實際問題。通過這個問題，學(xué)生可以直觀地了解到分?jǐn)?shù)四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)中的解決問題的能力在教學(xué)目標(biāo)中，提到學(xué)生能夠運用分?jǐn)?shù)四則混合運算解決實際問題，提高其解決問題的能力。這是本節(jié)課的一個重要目標(biāo)。通過實際問題的引入和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序和計算方法，提高其解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點中的分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序和計算方法在教學(xué)難點與重點中，提到分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序和計算方法是本節(jié)課的重點和難點。分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同，但是由于分?jǐn)?shù)的引入，學(xué)生在計算過程中容易出錯。因此，在教學(xué)中，需要通過具體的例子，讓學(xué)生理解和掌握運算順序和計算方法。四、教學(xué)過程的練習(xí)環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組合作，解決一些分?jǐn)?shù)四則混合運算的問題。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中的過程，可以提高學(xué)生的實際問題解決能力。同時，分組合作的方式也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計中，需要將分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序和計算方法進(jìn)行板書，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。板書的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序，以及分?jǐn)?shù)四則混合運算的計算方法。六、作業(yè)設(shè)計中的實際問題解決在作業(yè)設(shè)計中，要求學(xué)生運用分?jǐn)?shù)四則混合運算解決實際問題。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中的過程，可以提高學(xué)生的實際問題解決能力。同時，通過作業(yè)的完成情況，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性的教學(xué)。七、課后反思及拓展延伸中的實際問題解決能力的培養(yǎng)在課后反思及拓展延伸中，需要重點關(guān)注學(xué)生實際問題解決能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)通過更多的實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。同時，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)四則混合運算應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，提高其應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)四則混合運算時，語調(diào)要生動活潑，富有變化，引起學(xué)生的興趣。對于重點和難點，語調(diào)可以加重，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考?？梢酝ㄟ^設(shè)置問題，讓學(xué)生分組討論，提高學(xué)生的參與度和思維能力。4.情景導(dǎo)入：在引入實例時，可以通過故事、圖片等情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實際情境中理解分?jǐn)?shù)四則混合運算的應(yīng)用。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過實例引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實際情境中理解分?jǐn)?shù)四則混合運算的應(yīng)用。2.在教學(xué)過程中，我注重了運算順序和計算方法的講解，并通過練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高了學(xué)生的參與度和思維能力。4.在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)的時