一年級北師大版教學(xué)論文課件

一年級北師大版教學(xué)論文課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第五章《購物》中的第78頁至80頁。主要包括了認(rèn)識人民幣的各種面值，掌握人民幣單位間的換算，以及通過購物情境體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的各種面值，了解不同面值人民幣的名稱和特點。2.培養(yǎng)學(xué)生掌握人民幣單位間的換算，如元與角、角與分之間的換算。3.通過購物情境，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：認(rèn)識人民幣的各種面值，掌握人民幣單位間的換算。難點：在購物情境中，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、人民幣實物、購物場景模型。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一個購物場景模型，讓學(xué)生觀察并描述購物過程中涉及到的數(shù)學(xué)知識。2.知識講解：教師利用PPT展示人民幣的各種面值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并了解不同面值人民幣的名稱和特點。3.換算練習(xí)：教師設(shè)計一些換算題目，如100元換成角和分，5角換成分等，讓學(xué)生獨立完成，鞏固人民幣單位間的換算。4.例題講解：教師出示一道購物場景的例題，如：“小明買了一支鉛筆花了3元5角，他給了售貨員10元，問售貨員應(yīng)該找給小明多少元？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計一些類似的購物題目，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。7.板書設(shè)計：教師在黑板上板書本節(jié)課的主要知識點，如人民幣的各種面值、換算關(guān)系等。8.作業(yè)設(shè)計題目1：請列舉出你認(rèn)識的人民幣各種面值，并說明它們的名稱和特點。1.100元換成角和分是多少？2.5角換成分是多少？3.20元換成角是多少？1.小明買了一支鉛筆花了3元5角，他給了售貨員10元，售貨員應(yīng)該找給小明多少元？2.小華買了一本書花了25元，她給了售貨員50元，售貨員應(yīng)該找給小華多少元？答案：題目1：略題目2：1.100元換成角是1000角，換成分是10000分。2.5角換成分是50分。3.20元換成角是200角。題目3：1.100元3元5角=96元5角，所以售貨員應(yīng)該找給小明96元5角。2.50元25元=25元，所以售貨員應(yīng)該找給小華25元。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購物場景的引入，使學(xué)生能夠聯(lián)系生活實際，理解并掌握人民幣的各種面值和換算關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實踐操作和獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，教師還可以設(shè)計一些類似的購物題目，讓學(xué)生課后進行拓展練習(xí)，進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第五章《購物》中的第78頁至80頁。主要包括了認(rèn)識人民幣的各種面值，掌握人民幣單位間的換算，以及通過購物情境體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。這部分內(nèi)容是學(xué)生初步接觸貨幣和基本的計算，對于形成學(xué)生的經(jīng)濟觀念和培養(yǎng)基本的計算能力都有重要的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的各種面值，了解不同面值人民幣的名稱和特點。2.培養(yǎng)學(xué)生掌握人民幣單位間的換算，如元與角、角與分之間的換算。3.通過購物情境，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：認(rèn)識人民幣的各種面值，掌握人民幣單位間的換算。難點：在購物情境中，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、人民幣實物、購物場景模型。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一個購物場景模型，讓學(xué)生觀察并描述購物過程中涉及到的數(shù)學(xué)知識。例如，學(xué)生可能會提到“付錢”和“找零”等。2.知識講解：教師利用PPT展示人民幣的各種面值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并了解不同面值人民幣的名稱和特點。同時，教師可以給出一些人民幣的真實例子，讓學(xué)生摸一摸、看一看，加深對人民幣的認(rèn)識。3.換算練習(xí)：教師設(shè)計一些換算題目，如100元換成角和分，5角換成分等，讓學(xué)生獨立完成，鞏固人民幣單位間的換算。這些練習(xí)可以幫助學(xué)生理解和記憶人民幣的換算規(guī)則。4.例題講解：教師出示一道購物場景的例題，如：“小明買了一支鉛筆花了3元5角，他給了售貨員10元，問售貨員應(yīng)該找給小明多少元？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將人民幣的換算應(yīng)用到實際購物中。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計一些類似的購物題目，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，“如果小明買了一本書花了20元，他給了售貨員50元，售貨員應(yīng)該找給小明多少元？”這個問題需要學(xué)生運用人民幣的換算知識和加減法來解決。7.板書設(shè)計：教師在黑板上板書本節(jié)課的主要知識點，如人民幣的各種面值、換算關(guān)系等。板書設(shè)計應(yīng)該清晰、簡潔，方便學(xué)生理解和記憶。8.作業(yè)設(shè)計題目1：請列舉出你認(rèn)識的人民幣各種面值，并說明它們的名稱和特點。1.100元換成角和分是多少？2.5角換成分是多少？3.20元換成角是多少？1.小明買了一支鉛筆花了3元5角，他給了售貨員10元，售貨員應(yīng)該找給小明多少元？2.小華買了一本書花了25元，她給了售貨員50元，售貨員應(yīng)該找給小華多少元？答案：題目1：略題目2：1.100元換成角是1000角，換成分是10000分。2.5角換成分是50分。3.20元換成角是200角。題目3：1.100元3元5角=96元5角，所以售貨員應(yīng)該找給小明96元5角。2.50元25元=25元，所以售貨員應(yīng)該找給小華25元。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購物場景的引入，使學(xué)生能夠聯(lián)系生活實際，理解并掌握人民幣的各種面值和換算關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實踐操作和獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，教師還可以設(shè)計一些類似的購物題目，讓學(xué)生課后進行拓展練習(xí)，進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解人民幣的認(rèn)識和換算時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力。例如，當(dāng)介紹人民幣的各種面值時，教師可以用夸張的語調(diào)來強調(diào)不同面值的特點，如“大大的百元鈔，小小的分硬幣”。二、時間分配在課堂中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘左右的時間，讓學(xué)生觀察和描述購物場景中的數(shù)學(xué)知識。在知識講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整時間。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。例如，在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以提問：“小明買鉛筆花了多少錢？他給了售貨員多少錢？售貨員應(yīng)該找給他多少錢？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解和掌握人民幣的換算方法。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)購物場景的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境地感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。例如，教師可以準(zhǔn)備一些購物道具