小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版基礎(chǔ)要點(diǎn)匯編

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版基礎(chǔ)要點(diǎn)匯編一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》中的第一課時《分?jǐn)?shù)的意義》。本節(jié)課主要通過實(shí)際操作和探究活動，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作和探究活動，理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的讀寫方法，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、實(shí)物操作材料。學(xué)具：每人一份實(shí)物操作材料。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示一個切蘋果的實(shí)際操作過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：如果把一個蘋果平均切成8份，取其中3份，這個數(shù)該怎么讀，怎么寫？2.自主探究（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行自主探究，每組發(fā)一份實(shí)物操作材料。學(xué)生通過實(shí)際操作，探究分?jǐn)?shù)的意義，并掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。3.講解與演示（10分鐘）教師通過講解和演示，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的讀寫，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分?jǐn)?shù)的意義：1.把一個整體平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示，分子表示取的份數(shù)，分母表示總份數(shù)。2.分?jǐn)?shù)的讀法：先讀分母，再讀分子。3.分?jǐn)?shù)的寫法：先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，寫分子。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：1.分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。2.分?jǐn)?shù)的分子和分母同時加上或者減去相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。七、作業(yè)設(shè)計答案：一個蘋果可以表示為$\frac{1}{8}$，一個橙子可以表示為$\frac{1}{4}$，一個香蕉可以表示為$\frac{3}{8}$。答案：$\frac{3}{8}$的讀法為“八分之三”，寫法為“3/8”；$\frac{2}{5}$的讀法為“五分之二”，寫法為“2/5”；$\frac{5}{12}$的讀法為“十二分之五”，寫法為“5/12”。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和探究活動，讓學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義，掌握了分?jǐn)?shù)的讀寫方法，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。學(xué)生在自主探究環(huán)節(jié)，積極參與，操作熟練，對分?jǐn)?shù)的意義有了深入的理解。但在講解與演示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)理解不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。拓展延伸：請學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，可以舉例說明。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.分?jǐn)?shù)的意義：通過實(shí)際操作和探究活動，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)表示的是將一個整體平均分成若干份中的一份或幾份。2.分?jǐn)?shù)的讀寫方法：分?jǐn)?shù)的讀法是先讀分母，再讀分子；分?jǐn)?shù)的寫法是先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，寫分子。3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變；同時加上或者減去相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小也不變。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義、讀寫方法以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的應(yīng)用。三、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.分?jǐn)?shù)的意義：分?jǐn)?shù)表示的是將一個整體平均分成若干份中的一份或幾份。例如，把一個蘋果平均切成8份，取其中3份，就可以用分?jǐn)?shù)$\frac{3}{8}$來表示。這個分?jǐn)?shù)的意義是，把這個蘋果看作一個整體，把它平均分成8份，取其中的3份。2.分?jǐn)?shù)的讀寫方法：分?jǐn)?shù)的讀法是先讀分母，再讀分子。例如，分?jǐn)?shù)$\frac{3}{8}$的讀法是“八分之三”。分?jǐn)?shù)的寫法是先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，寫分子。例如，分?jǐn)?shù)$\frac{3}{8}$的寫法是先寫一條斜線（或者一個橫杠），再寫數(shù)字3，寫數(shù)字8。3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。例如，分?jǐn)?shù)$\frac{3}{8}$的分子和分母都乘以2，得到分?jǐn)?shù)$\frac{6}{16}$，這兩個分?jǐn)?shù)的大小是相等的。分?jǐn)?shù)的分子和分母同時加上或者減去相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小也不變。例如，分?jǐn)?shù)$\frac{3}{8}$的分子和分母都加上2，得到分?jǐn)?shù)$\frac{5}{10}$，這兩個分?jǐn)?shù)的大小是相等的。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的補(bǔ)充和說明教具包括多媒體課件、黑板、粉筆、實(shí)物操作材料。多媒體課件用于展示實(shí)際操作過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考；黑板和粉筆用于講解和演示；實(shí)物操作材料用于學(xué)生的自主探究。學(xué)具是每人一份的實(shí)物操作材料，用于學(xué)生分組進(jìn)行自主探究，通過實(shí)際操作，探究分?jǐn)?shù)的意義，并掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。五、教學(xué)過程的補(bǔ)充和說明1.實(shí)踐情景引入：通過多媒體課件展示一個切蘋果的實(shí)際操作過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：如果把一個蘋果平均切成8份，取其中3份，這個數(shù)該怎么讀，怎么寫？2.自主探究：學(xué)生分組進(jìn)行自主探究，每組發(fā)一份實(shí)物操作材料。學(xué)生通過實(shí)際操作，探究分?jǐn)?shù)的意義，并掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。3.講解與演示：教師通過講解和演示，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。講解和演示過程中，教師可以通過舉例和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的讀寫，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。隨堂練習(xí)題目的設(shè)計要考慮到學(xué)生的掌握程度，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又要能夠讓學(xué)生通過思考和計算得出正確答案。六、板書設(shè)計的補(bǔ)充和說明分?jǐn)?shù)的意義：將一個整體平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示分子表示取的份數(shù)，分母表示總份數(shù)分?jǐn)?shù)的讀法：先讀分母，再讀分子分?jǐn)?shù)的寫法：先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，寫分子分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生容易理解。2.語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。3.語速適中，不要過快，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時間和思考空間。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.在講解和演示環(huán)節(jié)，不要過于冗長，要注重學(xué)生的參與和互動。3.在自主探究和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行操作和思考。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。3.通過提問，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體課件或者實(shí)物操作，創(chuàng)造生動有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.引導(dǎo)學(xué)生參與情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗和理解分?jǐn)?shù)的概念。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否全面，教學(xué)方法是否適當(dāng)。2.反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與程度，是否充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。3.反思