2024年高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范例（2篇）

第3頁共3頁2024年高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范例一、強(qiáng)化基礎(chǔ)，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)蘇霍姆林斯基的深刻見解：“唯有給予學(xué)生自由支配的時間，方能保障其學(xué)習(xí)的順暢。”此言雖顯悖論，實則蘊(yùn)含至理。當(dāng)學(xué)生被繁重的作業(yè)壓得喘不過氣，便難以騰出時間進(jìn)行思考與智力活動，而缺乏這些，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)勢必加重，智力與體力亦將受到摧殘。因此，“減負(fù)”的呼聲始終不絕于耳。然而，在小學(xué)低年級階段，計算與操作等基本技能的掌握對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了平衡技能掌握與學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，本學(xué)期我采取了以下措施：第一，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，充分利用每節(jié)課的四十分鐘。課前，我深入研讀教材與教參，把握教材的編排體系與編者意圖，明確各知識點在整體教學(xué)中的地位及其前后聯(lián)系。同時，我廣泛借鑒優(yōu)秀課例，積極征求同組教師意見，結(jié)合學(xué)生的年齡特征與知識起點，精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)預(yù)案，力求做到重點突出、難點突破。在教學(xué)過程中，我注重教學(xué)技能的提升，確保課堂線索清晰、層次分明、言簡意賅，同時加強(qiáng)師生交流，充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中高效學(xué)習(xí)。此外，我還將每節(jié)新授課視為公開課來對待，精心準(zhǔn)備教學(xué)用具，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，確保每節(jié)課都能留出時間供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固，及時檢驗教學(xué)效果，解決存在的問題。第二，實行及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合的策略。每節(jié)課的新授知識都會在課后及時鞏固，并在第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，以加深學(xué)生的記憶與理解。同時，我根據(jù)教材的編排特點，制定了科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，通過多次復(fù)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對計算這一教學(xué)重點，我安排每節(jié)課前花五分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和進(jìn)行口算練習(xí)，經(jīng)過一學(xué)期的堅持，學(xué)生的計算速度顯著提高。第三，在作業(yè)布置與批改方面，我精選了多套教輔資料中的練習(xí)題，確保作業(yè)既有針對性又有層次性，以最大限度地發(fā)揮練習(xí)效果。對于學(xué)生的作業(yè)，我始終做到認(rèn)真、及時批改，并做好錯題記錄與分析工作。針對不同類型的錯誤，我分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式進(jìn)行補(bǔ)救，并根據(jù)錯題記錄與分析結(jié)果制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，確保復(fù)習(xí)工作的針對性和有效性。二、關(guān)注全體學(xué)生，努力實現(xiàn)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的共同發(fā)展新課標(biāo)明確要求教學(xué)要面向全體學(xué)生。在大班教學(xué)環(huán)境中，如何兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)與學(xué)困生的輔導(dǎo)成為一大難題。為此，我在課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中采取了以下措施：首先，在課堂教學(xué)中，我注重設(shè)計不同層次的問題以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會以及為學(xué)優(yōu)生提供思考空間的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，在課堂練習(xí)中我根據(jù)學(xué)優(yōu)生的實際情況提出有挑戰(zhàn)性的要求并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)以確保他們不會掉隊。其次，在課后輔導(dǎo)中我針對學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的不同特點制定了個性化的輔導(dǎo)計劃。對于學(xué)優(yōu)生我注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力鼓勵他們參與更高層次的學(xué)習(xí)活動；對于學(xué)困生我則注重基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的訓(xùn)練通過耐心細(xì)致的講解和練習(xí)幫助他們逐步提高學(xué)習(xí)成績和自信心。2024年高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范例（二）在蔡主任的精準(zhǔn)指導(dǎo)和英明領(lǐng)導(dǎo)下，以及各板塊同仁的有力支持和通力理解下，我部門的教學(xué)活動得以有序進(jìn)行。然而，深度反思后，我不得不承認(rèn)，我們的教學(xué)板塊工作尚未達(dá)到預(yù)期的滿意度。以下是詳細(xì)的評估總結(jié)：1、新課改的實施。在新課改的推廣中，我們確實取得了一些進(jìn)展，為下一學(xué)期的改革奠定了初步基礎(chǔ)。由于下學(xué)期無法訂購資料，所有導(dǎo)學(xué)案需由教師自行編寫，因此新課改將在下學(xué)期全面推行。我們需改進(jìn)的是：未能讓所有教師充分參與，部分教師對新課改的理解仍顯不足。2、任務(wù)分配與執(zhí)行。對于教務(wù)處和教科室布置的教學(xué)任務(wù)，我們能及時傳達(dá)給各組長和教師，并注重工作細(xì)節(jié)，確保了工作的順利進(jìn)行。然而，個別教師未能完全遵循，如未能在晚自習(xí)時堅守崗位，或在完善課程和自習(xí)課時未能盡職盡責(zé)。英語學(xué)科的外教課，部分英語教師未按要求隨堂聽課。3、備課組活動的指導(dǎo)。我們明確了備課活動的要求，但跟進(jìn)工作不夠，下學(xué)期將對此加強(qiáng)并細(xì)化。例如，我們期望各組在活動中能深入探討課程的重難點和考試趨勢。4、課改研究課的安排。所有課程均能正常進(jìn)行，但我們在向教科室報告時，有時未能按時提交。此外，部分學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案上傳不夠規(guī)范，未來我們將改進(jìn)這一問題。5、青年教師的周總結(jié)與計劃，以及撰文活動。我們設(shè)定了相關(guān)要求，但在執(zhí)行上存在不足。教師的周總結(jié)和計劃在某周后基本未再提交，這是我們監(jiān)管不力的結(jié)果。同時，教師撰文質(zhì)量有待提高，部分文章直接從網(wǎng)絡(luò)復(fù)制。6、聽課制度的執(zhí)行。物理和數(shù)學(xué)兩科在定時、定人、定地點聽課方面做得相對出色，但其他學(xué)科的執(zhí)行情況及質(zhì)量，