初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練及答案

初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練及答案

一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀

1.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

南人張助，于田中種禾，見(jiàn)李核，意欲持去，顧見(jiàn)空桑，中有土，因植種，以余漿①溉

灌。后人見(jiàn)桑中反復(fù)生李，轉(zhuǎn)相告語(yǔ)。有病目痛者息陰下，言：李君令我目愈，謝以一豚

②?！蹦客葱〖惨嘈凶杂１娙吐?，盲者得視遠(yuǎn)近翕赫③其下車騎常數(shù)千百酒肉滂沱。間

一歲余，張助遠(yuǎn)出來(lái)還，見(jiàn)之驚云：此有何神，乃我所種耳?！币蚓晚舰苤?/p>

【注】①余漿：剩下的水。②豚：小豬。③翕赫：轟動(dòng)。④斫：砍。

（1）解釋下列句子中劃線的文言字詞。

①政見(jiàn)空桑

②因植種

③息欲持去

（2）畫(huà)線句斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.盲者得視/遠(yuǎn)近翕赫/其下車騎常數(shù)千百/酒肉滂沱

B.盲者得視/遠(yuǎn)近翕赫/其下車騎|常數(shù)千百酒肉滂沱

C.盲者得視遠(yuǎn)近/翕赫其下/車騎常數(shù)千百/酒肉滂沱

D.盲者得視遠(yuǎn)近/翕赫其下車騎/常數(shù)千百/酒肉滂沱

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

李君令我目愈，謝以一豚。

（4）在《古代漢語(yǔ)常用字字典》中，乃“有以下兩個(gè)義項(xiàng)：①就是，原來(lái)是；②僅僅、

只。對(duì)于文中此有何神，乃我所種耳”一句中的力“字，同學(xué)們有不同的理解，且生發(fā)了

啟示，請(qǐng)把橫線處補(bǔ)充完整。

小文：我認(rèn)為文中的乃”字應(yīng)選擇第①個(gè)義項(xiàng)，就是、原來(lái)是。因?yàn)閺堉?jiàn)到成百上千的

車馬前來(lái)祭拜李樹(shù)十分驚訝，于是說(shuō)：這算什么神啊！就是我種的呀！語(yǔ)氣肯定而強(qiáng)烈，

所以用就是、原來(lái)是“表達(dá)肯定的語(yǔ)氣。

小希：我認(rèn)為文中的乃”字應(yīng)選擇第②個(gè)義項(xiàng)，僅、只。因?yàn)棰貽

小文：我覺(jué)得你說(shuō)得也很有道理，而且你的理解給了我啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)這篇文言文想告訴我

們的道理就是②O

【答案】（1）回頭看；于是；打算

（2）A

（3）李樹(shù)使我的眼病好了，我要用一只小豬祭謝。

（4）張助對(duì)眾人對(duì)李樹(shù)的祭拜行為既感到吃驚，更覺(jué)得荒誕可笑，從語(yǔ)氣耳”中我們也能

感受到張助對(duì)這些行為的輕蔑，于是說(shuō)：這算什么神啊！只是我種的呀！所以選擇僅、

只”；不能盲目相信眼前的事實(shí)，要善于思考，不要隨波逐流。

【解析】【分析】（1）顧：回頭看。因：于是。意：打算。

（2）解答此類試題時(shí)首先要對(duì)句子的意思有一個(gè)透徹的理解，結(jié)合意思斷句即可。盲者

得視遠(yuǎn)近翕赫③其下車騎常數(shù)千百酒肉滂沱”意思是說(shuō)是失明的人重見(jiàn)了光明，遠(yuǎn)近轟

動(dòng)，樹(shù)下的車馬常有數(shù)千，樹(shù)旁擺滿了酒肉”據(jù)此斷句為官者得視/遠(yuǎn)近翕赫/其下車騎常

數(shù)千百/酒肉滂沱''故選A。

(3)李君令我目愈，謝以一豚“句中季君”指的是李樹(shù)，謝”意思是祭謝“，以“意思是

用“，豚”意思是小豬”，謝以一豚”的正常語(yǔ)序應(yīng)為以一豚謝”。據(jù)此翻譯。

(4)此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。此有何神，乃我所種耳”，句中的耳”意思是罷

了”，從這個(gè)詞可以看出張助認(rèn)為這件事很荒唐，對(duì)眾人不明所以的行為感到很輕視，所以

乃'可以解釋為僅僅，只”。這篇文章通過(guò)一件小事告訴我們對(duì)于任何事都要仔細(xì)觀察，

認(rèn)真研究，不能盲目輕信。據(jù)此理解作答。

故答案為：⑴回頭看；于是；打算

⑵A；

⑶李樹(shù)使我的眼病好了，我要用一只小豬祭謝。

⑷①?gòu)堉鷮?duì)眾人對(duì)李樹(shù)的祭拜行為既感到吃驚，更覺(jué)得荒誕可笑，從語(yǔ)氣耳”中我們也能

感受到張助對(duì)這些行為的輕蔑，于是說(shuō)：這算什么神?。≈皇俏曳N的呀！所以選擇僅、

只"②F能盲目相信眼前的事實(shí)，要善于思考，不要隨波逐流。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更

事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推

斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

⑵本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，

將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系;②抓

住‘臼"去"言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行

斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。

⑶本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本

意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句

式，運(yùn)用智“聊”調(diào)”換“祁”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻

譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

⑷本題考查理解文言文虛詞的能力以及探究文章給人啟示的能力。文言虛詞的用法和意義

相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句

意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。要想準(zhǔn)確地探究文章給人的啟示，要在理解文本的內(nèi)容的

基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。

【附參考譯文】

南頓人張助在田里種莊稼，看見(jiàn)一個(gè)李核，想把它帶回去，又看見(jiàn)根部枯空的桑樹(shù)里有

土，于是就把李核種了進(jìn)去，用剩下的水澆灌。后來(lái)有人看見(jiàn)桑樹(shù)中反而長(zhǎng)出了李子，就

奔走相告(這個(gè)神跡)，有一個(gè)患了眼痛的病人在樹(shù)下乘涼，說(shuō)：季樹(shù)使我的眼病好了，

我要用一只小豬祭謝?！毖弁吹男〔。约阂矔?huì)逐漸痊愈。(但是)眾人盲目附和，說(shuō)是失

明的人重見(jiàn)了光明，遠(yuǎn)近轟動(dòng)，樹(shù)下的車馬常有數(shù)千，樹(shù)旁擺滿了酒肉，過(guò)了一年多，張

助遠(yuǎn)行歸來(lái)，看見(jiàn)了驚訝地說(shuō)：這算什么神跡呀，這李子只是我種的罷了?！庇谑蔷团苋?/p>

砍了那棵李樹(shù)。

2.閱讀文言文，回答問(wèn)題

賣油翁

歐陽(yáng)修

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久

而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然日：爾

安敢輕吾射！"翁日：以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝

之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（1）下列劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.康肅忿然（忿然:氣憤的樣子）B.以我的油知之（舀取，這里指倒入）

C.笑而遣之（遣：派遣）D.公亦以此自矜（自矜:自夸）

（2）下列句子中劃線詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.嘗射土家圃乃取一葫蘆置土地B紀(jì)安敢輕吾射惟手熟生

C.但手熟爾但當(dāng)涉獵D.徐幺杓酌油瀝之蒙辭以軍中多務(wù)

（3）下面對(duì)文句翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A.見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。”意思是：籠翁見(jiàn)陳堯咨射出十支箭能射中八九支，但

是（只是）對(duì)此微微點(diǎn)點(diǎn)頭?！?/p>

B.康肅問(wèn)曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？‘意思是：陳堯咨問(wèn)道：你也懂得射箭嗎？

我射箭（我的射箭技藝）難道不精湛嗎？'”

C.乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕?！币馑际牵?/p>

竟然（于是）老翁拿出一個(gè)葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，（然后）慢慢地用勺

舀起油滴入葫蘆，油從銅錢孔注入，而銅錢沒(méi)有被沾濕?！?/p>

D.陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜?！币馑际牵嚎得C公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)世沒(méi)

有第二個(gè)人可以媲美，他也因此而自夸?！?/p>

（4）下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.本文在寫(xiě)法上詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)了康肅公的射箭技藝，而對(duì)賣油翁的精湛技藝作了比較粗

略的描述。

B.見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之”這句話寥寥數(shù)語(yǔ)，便將賣油翁當(dāng)時(shí)的表情和心理活動(dòng)生

動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。

C.文末寫(xiě)道康肅笑而遣之“，康肅公的獎(jiǎng)”中有會(huì)意，有尷尬，也有解嘲，笑”和婕”也表

現(xiàn)了陳堯咨通達(dá)爽快的一面。

D.作者借賣油翁對(duì)康肅公說(shuō)的無(wú)他，但手熟爾”，以及賣油翁對(duì)自己的評(píng)價(jià)我亦無(wú)他，惟

手熟爾”，意在說(shuō)明熟能生巧的道理。

【答案】（1）C

（2）B

（3）D

（4）A

【解析】【分析】選自：《歸田錄》。作者：歐陽(yáng)修。年代：北宋。

（1）解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古

今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。C項(xiàng)理解錯(cuò)誤，

遣：打發(fā)。

（2）要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要

特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作

比較，得出正確選項(xiàng)為B項(xiàng)，意思分別是：你/罷了。其他各項(xiàng)的意思分別為：A：在。

C：只是。D：用。

（3）。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就

可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。D

項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)的應(yīng)該分別翻譯為：A：賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微

微點(diǎn)點(diǎn)頭。B：陳堯咨問(wèn)賣油翁：你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？“C：于是拿

出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢

孔注入而錢卻沒(méi)有濕。

（4）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)

容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。A項(xiàng)錯(cuò)誤，略寫(xiě)了康肅公的射箭技藝，而對(duì)賣

油翁的精湛技藝作了比較詳細(xì)的描述。

故答案為：（1）C；（2）B；（3）D；（4）4

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合句意解釋，詞組有，

忿然：氣憤的樣子，作動(dòng)詞，自矜：自夸，動(dòng)詞。

（2）本題考查文言文中虛詞的意義和用法。答題時(shí)應(yīng)注意，虛詞一般是一詞多義，要根據(jù)

整個(gè)句子乃至全文的意思加以辨析，特別要區(qū)分詞性。

（3）本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，

以直譯為主，和省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式。

（4）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題目要求，對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法

準(zhǔn)確把握意思，再還原到相關(guān)詞句中去，逐項(xiàng)比對(duì)辨析正誤。

【附參考譯文】

康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自

夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，?/p>

在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微

微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：沒(méi)有別

的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：你怎么敢輕視我射箭

（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。''于是拿出一個(gè)葫蘆放在地

上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有

濕。于是說(shuō)：我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。

3.閱讀下面的文字，回答下列小題。八哥與蟬對(duì)話①

鴆鶴②之鳥(niǎo)，出于南方，南人羅③而調(diào)④其舌，久之，能效人言，但能效數(shù)聲而止；終

日所言，唯數(shù)句而已。蟬鳴于樹(shù)，鳥(niǎo)聞而笑之。蟬謂之曰子能人言甚善然子之所言猶若未

言也。曷若⑤我自鳴其意哉？鳥(niǎo)俯首而慚，終身不復(fù)效人言。

【注】①本文據(jù)《叔苴子》改編。②鴆鶴（quyu）：即八哥。③羅：張網(wǎng)捕捉。④

調(diào)：調(diào)教。⑤曷若：怎么像。

（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。①久之能效人言效：

②但能效數(shù)聲而止但：

③唯數(shù)句而已唯：

④鳥(niǎo)低首而慚俯：

（2）用“腰下面的句子斷句。斷四處）蟬謂之曰子能人言甚善然子之所言猶若未

言也。

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①蟬鳴于樹(shù)，鳥(niǎo)聞而笑之。

②曷若我自鳴其意哉？

（4）八哥為什么俯首而慚”？你由此得到了什么啟發(fā)？

【答案】（1）仿效，模仿；但是，只；只，僅僅；低下

（2）蟬謂之曰/子能人言/甚善/然子之所言/猶若未言也。

（3）①蟬在樹(shù)上鳴叫，八哥聽(tīng)見(jiàn)了嘲笑它。②怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？

（4）八哥聽(tīng)了蟬的話，意識(shí)到自己雖然能夠?qū)W人說(shuō)幾句話，但是極為淺薄，沒(méi)有抒發(fā)心

意。啟發(fā)：人要有自己的見(jiàn)解、自己的風(fēng)格，單單鸚鵡學(xué)舌”是不行的。

【解析】【分析】（1）本題考查文言文詞語(yǔ)解釋。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意

思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變

化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如但"：只。所以千萬(wàn)不要以今釋古。

數(shù)''在現(xiàn)代漢語(yǔ)里有仿效，模仿”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾

個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考

慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：蟬謂之曰/子能人言/甚善/然

子之所言/猶若未言也。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)

句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是

關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放

到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意笑"曷'“意”等字詞的翻譯。

蟬鳴于樹(shù)”介賓短語(yǔ)后置句的翻譯。

（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和探究啟示。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文

字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的

內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。八哥俯首而慚”是因?yàn)榘烁缏?tīng)了蟬的話，才意識(shí)

到自己的淺薄，沒(méi)有能抒發(fā)出心意。啟發(fā)可從人要有自己的見(jiàn)解、自己的風(fēng)格的角度作

答。

故答案為：（1）仿效，模仿；但是，只；只，僅僅；低下

（2）蟬謂之曰/子能人言/甚善/然子之所言/猶若未言也。

（3）①蟬在樹(shù)上鳴叫，八哥聽(tīng)見(jiàn)了嘲笑它。②怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？

（4）八哥聽(tīng)了蟬的話，意識(shí)到自己雖然能夠?qū)W人說(shuō)幾句話，但是極為淺薄，沒(méi)有抒發(fā)心

意。啟發(fā)：人要有自己的見(jiàn)解、自己的風(fēng)格，單單鸚鵡學(xué)舌”是不行的。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文詞語(yǔ)解釋。答題時(shí)應(yīng)注意通假字、詞類活用、一詞多義和古

今異義詞等，但"古今義不同，效"、俯”是動(dòng)詞。

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)翻譯劃分：蟬對(duì)它說(shuō)，

你能像人一樣說(shuō)話，非常好，然而你所謂的說(shuō)話，仍然像沒(méi)有說(shuō)話一樣。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，鳴于樹(shù)：在樹(shù)上鳴叫，曷若

我：怎么能像我一樣，自鳴其意：鳴唱自己的心意。

（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和探究啟示。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章的思想內(nèi)容，要抓

住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。

【附參考譯文】

八哥這種鳥(niǎo)生長(zhǎng)在南方，有人張網(wǎng)捕捉后調(diào)教它的舌頭，時(shí)間長(zhǎng)了，它能像人一樣說(shuō)

話，但是只能仿效幾聲就停止了；整天說(shuō)的話，只有那么幾句罷了。蟬在樹(shù)上鳴叫，八哥

聽(tīng)見(jiàn)了嘲笑它。蟬對(duì)它說(shuō)，你能像人一樣說(shuō)話，非常好，然而你所謂的說(shuō)話，仍然像沒(méi)有

說(shuō)話一樣。怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？八哥低下頭感到慚愧，以后再也不學(xué)人說(shuō)

話了。

4.閱讀文言文，回答問(wèn)題

【甲】《木蘭詩(shī)》

【乙】木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書(shū)，與

同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃

河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余

觀夫木蘭從軍之事因益信。

（1）給下列劃線字注音。

可汗大點(diǎn)兵但聞黃河流水鳴濺濺朔氣傳金柝皆次當(dāng)行數(shù)建奇功

（2）下列各句中劃線字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.愿為正鞍馬（買）B.少且騎（練習(xí)，學(xué)習(xí)）C.長(zhǎng)而堇精（更加）D.易男裝

（穿）

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

②男子可為之事女子未必不可為。

（4）有兩個(gè)成語(yǔ)出自【甲】文，它們是——和—男子可為之事女子未必不

可為"是【乙】文中的主旨句，【甲】文與之相類似的句子是O

（5）怎樣評(píng)價(jià)木蘭這一形象？

【答案】（1）kehan；jian；tud；hang；shud

（2）D

（3）①不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。②（凡是）

男子可以做的事女子未必就不能做。

（4）磨刀霍霍；撲朔迷離；雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（5）木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義精神。

【解析】【分析】（1）此題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)文言字詞字音的能力。這需要學(xué)生平時(shí)多

讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。

注意可汗”的讀音。

（2）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記的能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句

子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，

需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。D.易男裝（換成、改成）。故答案為D。

（3）此題考查文言文中重點(diǎn)句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言

翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順，又

要注意句子中關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句式。這里要注意我機(jī)”為"等詞的翻譯。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力和概括能力以及對(duì)主旨句的把握能力。解答此題要認(rèn)

真研讀短文，從文中找關(guān)鍵語(yǔ)句，得出答案。撲朔迷離”是出自本文中的重要成語(yǔ)，它出

自雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”一句，形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程

中，要有所積累并識(shí)記。磨刀霍霍”，它出自小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊”一句，磨刀

霍霍，常用來(lái)形容為做好某一件事而提前做充分的準(zhǔn)備、躍躍欲試的樣子。

（5）此題考查的是對(duì)人物形象的分析能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要

讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求

學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問(wèn)題的能力。

故答案為：（1）kehan；jian；tud；hang；shud

（2）D。

（3）①不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。②（凡是）

男子可以做的事女子未必就不能做。

（4）磨刀霍霍；撲朔迷離；雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（5）木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義精神。

【點(diǎn)評(píng)】賞析人物形象時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：一要通曉文意，二要抓住文中描寫(xiě)人物的句子

來(lái)分析概括。如因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍”表現(xiàn)了木蘭的

孝順”，表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義精神。

5.閱讀文言文，回答問(wèn)題

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，

愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

（1）解釋下列句子中劃線詞語(yǔ)的意思。

①萬(wàn)里赴衣機(jī)②塑氣傳金柝

③篦勛十二轉(zhuǎn)④賞賜百千強(qiáng)________

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

①萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（3）木蘭辭官不就，可見(jiàn)其具有怎樣的高尚品德？

【答案】（1）戰(zhàn)事；北方；記錄；有余

（2）①（木蘭）不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。②

將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的凱旋而歸。

（3）不圖功名利祿，眷戀家園。

【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代

職官常識(shí)等.考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句

子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有

無(wú)特殊句式。

（3）分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的

地位作用、文中的抒情議論的語(yǔ)句等來(lái)整體感知。概括時(shí)一定要注意在原文中找到依據(jù)。

可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！绑w現(xiàn)了木蘭不慕名利、熱愛(ài)

家鄉(xiāng)、熱愛(ài)親人的品質(zhì)。

故答案為：（1）戰(zhàn)事北方記錄有余

（2）①（木蘭）不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。②

將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的凱旋而歸。

（3）不圖功名利祿，眷戀家園。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯句子直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容

進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。還要注意有無(wú)特殊句式。如第2句就是互文句，翻譯時(shí)要

依據(jù)該句式特點(diǎn)進(jìn)行理解。

6.閱讀短文，回答問(wèn)題。

賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門?！坝钟?字，

煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢(shì)，觀者訝之。時(shí)韓退之杈京兆尹，車騎方出，島

不覺(jué)行止第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已。俄為左右擁止尹前,島縣對(duì)所得詩(shī)句，推“字與敲”字

未定，神跡象外，不知回避。退之立馬久，謂島曰：'敲。字佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩(shī)道，

留連累日，因與島為布衣之交。

（1）下列句子中劃線字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.煉鍛煉）之未定。B.時(shí)韓退之杈（代理）京兆尹。

C.島縣（詳細(xì)地）對(duì)所得詩(shī)句。D.神遁（離開(kāi)）象外。

（2）下面劃線的之”字的用法與意義都相同的一項(xiàng)是（）

①煉之未定②引手作推敲之勢(shì)③觀者訝之

④退之立馬久三⑤因與島為布衣之交

A.①③。⑤③④?

⑤

（3）對(duì)文中畫(huà)線句子的意思翻譯恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

俄為左右擁止尹前。

A.于是（賈島）一下子就被官吏推操到京兆尹（韓愈）面前。B.于是（賈島），一下子就被左

右兩邊圍擁著的官吏阻攔在京兆尹（韓愈）面前。

C.馬上，擔(dān)任左右護(hù)衛(wèi)的官吏在京兆尹（韓愈）面前阻止了他饋島）。D.馬上，擔(dān)當(dāng)護(hù)

衛(wèi)的官吏停下來(lái)并擁護(hù)在京兆尹（韓愈）面前。

【答案】（1）A

（2）B

（3）C

【解析】【分析】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義.解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所

在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)意思。A煉：這里指推敲，煉字。B、C、D

正確。（2）

①煉之未定：結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)實(shí)意。②引手作推敲之勢(shì)：結(jié)構(gòu)助詞，的。③觀者訝三：

驚、奇。④退之立馬久之：虛用，無(wú)所指。⑤因與島為布衣之交：結(jié)構(gòu)助詞，的。故

②⑤用法相同。

（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯.翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通

暢.注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯

為輔。

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：俄：一會(huì)兒。句意為：馬上，擔(dān)任左右護(hù)衛(wèi)的官吏在京兆尹（韓愈）面前

阻止了他贊島）。

故答案為：（1）A（2）B（3）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注

意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（2）初中課文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握古文中部分虛詞的含義及用法，其中之”字，比較

常見(jiàn)，也很重要，由于受語(yǔ)言環(huán)境的影響，它的意思和用法十分靈活多變，理解起來(lái)有一

定的難度。應(yīng)從中找規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，以更好的掌握虛詞之”的意義及用法。

（3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意

譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最

后根據(jù)上下疏通句子。

7.閱讀文言文，回答問(wèn)題

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：孤豈欲

卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所

益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！“蒙

日：生別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《資治通鑒》）

【乙】蓋汝好學(xué)，在家足可讀書(shū)作文，講明義理①，不待遠(yuǎn)離膝下②，千里從師。汝

既不能如此，即是自不好學(xué)，已無(wú)可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汨③于俗務(wù)，不得專

意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見(jiàn)，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，

力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來(lái)，又只是

伎倆④人物，不知汝將何面目。歸見(jiàn)父母親戚鄉(xiāng)黨⑤故舊耶？念之！念之！祝興夜寐，

無(wú)忝⑥爾所生！”在此一行，千萬(wàn)努力。

（選自朱熹《與長(zhǎng)子受之》）

【注釋】①義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問(wèn)。②膝下：這里指父母。③汩：攪亂，

擾亂。④伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。⑤鄉(xiāng)黨：家鄉(xiāng)的人。⑥無(wú)

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①蒙辭以軍中多務(wù)

②及魯肅過(guò)尋陽(yáng)

③然今遣汝者

④力改故習(xí)

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！

②蓋汝好學(xué)，在家足可讀書(shū)作文，講明義理。

（3）【甲】文中孫權(quán)勸導(dǎo)呂蒙要學(xué)習(xí)的理由是什么？【乙】文中朱熹讓兒子離家求學(xué)的原

因是什么？

（4）從寫(xiě)作目的看，【甲】【乙】?jī)晌挠兄鯓拥墓餐c(diǎn)？從寫(xiě)法看，又有何不同？

【答案】（1）用，拿

;經(jīng)過(guò)

;派

；舊的，原來(lái)的

（2）①分別多日，就要重新用新的眼光看待，長(zhǎng)兄知曉事情太晚了吧?、谌绻銗?ài)好學(xué)

習(xí)，在家里完全可以讀書(shū)寫(xiě)文章，講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問(wèn)。

（3）【甲】文中孫權(quán)勸導(dǎo)呂蒙要學(xué)習(xí)的理由是通過(guò)博覽群書(shū)，可以獲得教益，了解歷史的

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！疽摇课闹兄祆渥寖鹤与x家求學(xué)，一是擔(dān)心兒子在家被俗務(wù)耽誤，不能專心學(xué)

習(xí)；二是父子之間不想日夜督促；三是在家沒(méi)有朋友、沒(méi)有見(jiàn)識(shí)。

（4）【甲】【乙】?jī)晌亩际窃趧裰G別人認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮讀書(shū)?！炯住课募扔形竦膭裰G，

又有側(cè)面烘托；【乙】文主要從正反兩方面進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸說(shuō)。

【解析】【分析】（1）此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞含義的能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假

字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡(jiǎn)

單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。要注意以''是介詞，意思是用、拿”。

（2）士別三日：有抱負(fù)的人分別幾天。三：幾天，這里指吵”（與常見(jiàn)的‘多”的解釋不

同）。更：重新。

（3）這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。

通過(guò)對(duì)句子卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”的分析可知，孫權(quán)勸呂蒙讀書(shū)的原因是呂蒙現(xiàn)在掌

管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)。由汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無(wú)可望之理。然今遣汝者，

恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見(jiàn)，故令汝一

行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。'可以

分析朱熹讓兒子離家求學(xué)，一是擔(dān)心兒子在家被俗務(wù)耽誤，不能專心學(xué)習(xí)；二是父子之間

不想日夜督促；三是在家沒(méi)有朋友、沒(méi)有見(jiàn)識(shí)。

（4）【甲】文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情趣。僅寥寥數(shù)語(yǔ)，

就使人感受到三位人物各自說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。寫(xiě)魯肅、呂蒙對(duì)話，一唱一和，

互相打趣，顯示了兩人的真實(shí)性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說(shuō)下呂蒙就學(xué)”的結(jié)果，從

側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨十分生動(dòng)?！疽摇课闹饕獜恼磧煞矫孢M(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離

篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要

意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要

連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞

來(lái)疏通句子。

附【乙】文參考譯文：

如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也可以讀書(shū)寫(xiě)文章，弄明白言論或文章的內(nèi)容和道理，用不著

遠(yuǎn)離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。你既然不能這樣，就是自己不好學(xué)，也不能指望

你懂得這個(gè)道理。但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專

心讀書(shū)學(xué)習(xí)。同時(shí)，父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。在家里也沒(méi)有朋友和你一起

探討，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，所以要讓你出去走一走。你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改

去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹(jǐn)慎，那么我對(duì)你還有希望。若不是這樣，則是徒勞費(fèi)

力，和在家里沒(méi)有兩樣。以后回來(lái)，又僅僅是以前那樣的小人物，不知道你準(zhǔn)備用什么樣

的面目來(lái)見(jiàn)你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢？記??！記?。∶刻焱砩纤X(jué)前，想想自己今天

做了什么有意義的事情，對(duì)得起自己的生命嗎？”這一次行程，要千萬(wàn)努力呀！

8.課內(nèi)文言文閱讀

賣油翁

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而

不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：無(wú)他，但手熟爾?！翱得C忿然日：爾

安敢輕吾射！"翁日：以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝

之，自錢孔入，而錢不濕。因日：我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

(1)本文作者(人名)，除醉翁”之外，他晚年又自號(hào)“O”

(2)解釋文中加下劃線詞語(yǔ)的意思。

①以此巨叁________

②疊擔(dān)而立________

③但微更之

④笑而遣之

(3)請(qǐng)結(jié)合作者對(duì)賣油翁的描寫(xiě)，分析康肅由河”到忿然”的原因。

(4)請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)賣油老人的過(guò)人之處。

【答案】(1)歐陽(yáng)修；六一居士

(2)自夸；放；點(diǎn)頭；打發(fā)

(3)對(duì)于自己的射箭技術(shù)，賣油的老頭不僅不表示出贊嘆、驚訝，而是睨之“微頷”之，

康肅生疑而‘問(wèn)"；當(dāng)老者說(shuō)出無(wú)他，但手熟爾”這樣輕描淡寫(xiě)的話之后，使康肅變得忿

（4）見(jiàn)多識(shí)廣；技藝精湛；富有智慧；善于說(shuō)理……

【解析】【分析】（1）本文是北宋歐陽(yáng)修所著的一則寫(xiě)事明理的寓言故事。歐陽(yáng)修：吉州

吉水（今屬江西）人，北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩(shī)人，唐宋八大家之一。字永

叔，謚號(hào)文忠，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士（意為：藏書(shū)一萬(wàn)卷、金石拓片一千件、琴一張、

棋一局、酒一壺、醉翁一人”這六個(gè)勺”）。

（2）本題中的頷”名詞用如動(dòng)詞，照頭“；造”是打發(fā)”的意思。

（3）陳康肅公嘗射于家圃”，而賣油翁看后表現(xiàn)出睨之”微頷”的神情，便使得陳康肅產(chǎn)

生疑問(wèn)；當(dāng)賣油翁對(duì)陳康肅的射箭技藝用光他，但手熟爾”這樣輕描淡寫(xiě)的話進(jìn)行回應(yīng)

后，使康肅變得忿然”。作答時(shí)結(jié)合語(yǔ)境將陳康肅從何”到忿然”的過(guò)程概述出來(lái)即可。

（4）結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)人物的特點(diǎn)進(jìn)行概括即可作答。文章敘寫(xiě)賣油翁酌油時(shí)，用

取”置,，覆”酌,，瀝,，等詞語(yǔ)，突出了他有嫻熟的技能；而用我亦無(wú)他，唯手熟爾”平靜坦

然的話語(yǔ)，則充分體現(xiàn)了他的樸實(shí)沉穩(wěn)、見(jiàn)多識(shí)廣；從賣油翁用行動(dòng)來(lái)印證自己的話語(yǔ)并

讓陳康肅笑而遣之“，可見(jiàn)其思維敏捷、富有智慧。據(jù)此可概括作答。

故答案為：歐陽(yáng)修；六一居士

⑵①自夸；②放；③點(diǎn)頭；④打發(fā)

⑶對(duì)于自己的射箭技術(shù)，賣油的老頭不僅不表示出贊嘆、驚訝，而是睨之“微頷”之，康

肅生疑而啊”；當(dāng)老者說(shuō)出先他，但手熟爾”這樣輕描淡寫(xiě)的話之后，使康肅變得忿然”。

⑷見(jiàn)多識(shí)廣；技藝精湛；富有智慧；善于說(shuō)理……

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查作家作品的把握，注意平時(shí)的積累。

⑵本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如

通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。

⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

⑷本題考查人物形象的把握，注意抓住人物的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，分析人物性格。

【參考譯文】

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，在世界上沒(méi)有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本

領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場(chǎng)地里射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)樱?/p>

站在場(chǎng)邊斜著眼看他（射箭），很久都沒(méi)有離開(kāi)。（賣油翁）看見(jiàn)康肅公射十箭能中八九

箭，（對(duì)陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

康肅公問(wèn)（他）道：你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說(shuō)：“（這也）沒(méi)

有別的（原因），只不過(guò)是手法熟練罷了?！笨得C公（聽(tīng)后）氣憤地說(shuō)道：你怎么敢輕視

我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說(shuō)：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道（這個(gè)）道理?！庇谑蔷湍贸鲆粋€(gè)葫

蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢

孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說(shuō)：我并沒(méi)有別的（本事），只不過(guò)是手法

熟練罷了?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了。

9.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

（甲）

，有仙則名.水不在深，有龍則靈撕是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談

笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西

蜀子云亭?？鬃釉?何陋之有？

（《陋室銘》）

（乙）

滄州南一寺臨河千，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟

不可得以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵把，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：爾輩不能究物理。是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)

重渺性松浮，湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重渺性松浮，水不能沖石淇

反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙石

又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中，不更II乎？”如其言，果得于數(shù)

里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（《河中石獸》）

（丙）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

（《游山西村》）

（1）下列各項(xiàng)中加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.何陋工有知之者不如好之者喃至陋室是非木柿

C.但聞黃河流水鳴濺濺但知其一，不知其二者多矣D.從今惹許閑乘月卿言多務(wù)，孰

苣孤

（2）解釋下列各項(xiàng)中加下劃線的詞語(yǔ)。

①惟吾德矍.

②嚙沙為坎穴

③可據(jù)理臆斷歟臆斷

④拄杖無(wú)時(shí)夜叩門無(wú)時(shí)

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

②爾輩不能究物理。

（4）《陋室銘》結(jié)尾寫(xiě)諸葛廬和子云亭有什么作用？請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析。

（5）老河兵最終找到石獸的故事，使你明白了什么道理？色重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”

蘊(yùn)含著什么哲理？

【答案】（1）C

（2）德行美好；沖刷；主觀地判斷；隨時(shí)

（3）①?zèng)]有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身。

②你們這些人不能探求事物的道理。

）采用類比手法，以兩個(gè)歷史名人的名室和自己的陋室作比，說(shuō)明陋室不陋的原因是主

人品德高尚。作者還自比古賢，表明自己要做一個(gè)品德高尚、受人敬仰的君子。

（5）①遇到問(wèn)題，不能僅根據(jù)自己的一知半解主觀臆斷，要從實(shí)踐出發(fā)，具體全面地考

慮探究，才能得出正確的結(jié)論。②在困境中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗的轉(zhuǎn)變，世間

事物是消長(zhǎng)變化的。（意對(duì)即可）

【解析】【分析】（1）A.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志/代詞，指學(xué)問(wèn)和事業(yè)；B.判斷動(dòng)詞，是/代

詞，這；C.都譯為只”；D.如果/像。故選C。

（2）此題多古今異義詞，如馨”：美好。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而臆斷”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中

也有主觀地判斷”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

（3）注意下列字詞的翻譯，如絲竹”：音樂(lè),樂(lè)曲。案牘”：官府公文。爾輩”：你們。

物理”：事物的道理。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。

（4）南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?！弊髡呓柽@南陽(yáng)的諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)子云的玄亭來(lái)類比

比自己的陋室,有引諸葛亮與揚(yáng)雄為自己同道的意思，也表明了作者以這二人為自己的楷模,

希望自己也能如同他們一樣擁有高尚的德操，突出自己品德高尚。實(shí)際上劉禹錫這樣寫(xiě)還

有另一層深意，即諸葛亮是閑居隆中草廬以待明主出山。而揚(yáng)雄呢？卻是淡薄于功名富貴，潛

心修學(xué)之士，雖官至上品，然他對(duì)于官職的起起落落與金錢的淡泊，卻是后世的典范。劉禹錫

引用此二人之意他想表達(dá)的意思是：處變不驚、處危不屈、堅(jiān)守節(jié)操、榮辱從容的意思。

既不愿與世俗同流合污,又想逢明主一展抱負(fù)，若無(wú)明主，也甘于平淡的那種志向。這結(jié)合劉

禹錫官場(chǎng)的起起落落，是比較符合實(shí)際情況的。

（5）一問(wèn)，可抓住重點(diǎn)語(yǔ)句分析。如然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆

斷與？”許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自

己的一知半解就根據(jù)常情主觀做出判斷。告訴我們的道理是：實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的

唯一標(biāo)準(zhǔn)或?qū)嵺`是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的認(rèn)識(shí)正確與否，靠人

的主觀認(rèn)識(shí)本身無(wú)法證明，認(rèn)識(shí)對(duì)象也不會(huì)'自言其明，”只有社會(huì)實(shí)踐才是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否

正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。二問(wèn)，'山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一句既寫(xiě)出山西村山環(huán)水

繞，花團(tuán)錦簇，春光無(wú)限，另一方面它又富于哲理，表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性。

在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山

徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木

扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。表現(xiàn)了詩(shī)人與眾不同的思維與精神一一在逆境中往往蘊(yùn)涵

著無(wú)限的希望。詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換形又見(jiàn)新景象的喜悅之情；人們

可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理一一不論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生

就能絕處逢生”，出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。在遇到困難一種辦法不行時(shí)，可以

用另一種辦法去解決嗎，通過(guò)探索去發(fā)現(xiàn)答案。

故答案為：C；

⑵①德行美好；②沖刷；③主觀地判斷；④隨時(shí)

⑶①?zèng)]有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身。

②你們這些人不能探求事物的道理。

⑷采用類比手法，以兩個(gè)歷史名人的名室和自己的陋室作比，說(shuō)明陋室不陋的原因是主人

品德高尚。作者還自比古賢，表明自己要做一個(gè)品德高尚、受人敬仰的君子。

①

探究，才能得出正確的結(jié)論。②在困境中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗的轉(zhuǎn)變，世間事

物是消長(zhǎng)變化的。（意對(duì)即可）

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言虛詞的用法，要梳理歸納教材中常見(jiàn)虛詞含義、用法，結(jié)合語(yǔ)境

準(zhǔn)確辨析。

⑵本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋

詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

⑶本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體

意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)

到詞達(dá)句順。

⑷本題考查鑒賞文章寫(xiě)作技巧的能力。注意類比方法的賞析。

⑸本題考查歸納文章主旨的能力。其實(shí)文章的主旨文中已經(jīng)有所揭示，只要找出主旨句，

用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)即可。

【參考譯文】

（一）譯文：

不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，

只是我（住屋的人）品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青

蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人，可以彈

奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。

南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？

（二）譯文：

滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒(méi)于此。經(jīng)過(guò)十

多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒(méi)找到。僧人們認(rèn)為石

獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵把，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有

找到石獸的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：你們這些人不能推究事物的道理。這

（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮

動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？"大家

信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。

一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說(shuō)：凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游

尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖

的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底

部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地

轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來(lái)就（顯得）很瘋

狂;在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？'結(jié)果依照他的話去（尋找），

果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根

本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？

10.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于

水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石

性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能

沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴

中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不

更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

(1)本文選自,作者是清代的。

(2)解釋下列劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。

①山門比于河

②蝶數(shù)小舟

③遭于沙上

④噴沙為坎穴

(3)探究在尋找石獸的問(wèn)題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯(cuò)誤？為什么只有老河兵提出了正

確的方法？

(4)分析講學(xué)家和老河兵笑”的含義。

(5)文章最后一段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？課文闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么

啟示？

【答案】(1)《閱微草堂筆記》；紀(jì)的

(2)倒塌；劃船；埋沒(méi)；咬，這里是侵蝕、沖刷的意思

(3)廟僧只考慮流水，沒(méi)有考慮石獸、泥沙的關(guān)系，講學(xué)家考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，卻

忽略了流水，他們都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤。而綣河兵''則根據(jù)石性、沙性和流

水反激力等物理屬性，準(zhǔn)確把握三者的性質(zhì)及其相互關(guān)系，作出正確的判斷，既有理論又

有實(shí)踐，因此能提出正確看法。

(4)講學(xué)家的笑”是嘲笑順流而下尋找石獸的做法，說(shuō)明講學(xué)家自以為是，空有理論，是

可笑的。老河兵的笑”是嘲笑講學(xué)家的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，眾人輕信講學(xué)家的糊涂，說(shuō)明老河兵閱

歷深廣，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(5)議論。告訴我們不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀

臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可

做空頭理論家的哲理。

【解析】【分析】(1)本文選自《閱微草堂筆記》，作