2024年初中語文教學(xué)工作總結(jié)參考范文（2篇）

2024年初中語文教學(xué)工作總結(jié)參考范文教師已轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生親密的引導(dǎo)者，課堂則轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我發(fā)展的舞臺。學(xué)生不再是被動接受的模范聽眾，他們的個性在各種活動中得到充分的展現(xiàn)和培養(yǎng)：有的勇于提問，有的思維活躍，有的小組合作，有的敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。課堂中，師生、生生、組際、環(huán)境間的互動頻繁，有限的時間內(nèi)，每個學(xué)生都能獲得充分的鍛煉和表達(dá)機(jī)會。課堂的每個角落都充滿了陽光，充滿活力的氛圍中，平等、和諧、交流并存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)、沉思共存?；钴S的思維活動，不斷涌現(xiàn)的亮點(diǎn)，使學(xué)生成為課堂的真正主宰。教師的教學(xué)既基于教材，又超越教材，情感與個性的交融，生活的現(xiàn)實(shí)融入課堂，學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，在活動中探索，既輕松掌握知識，又潛移默化地提升了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，語文課堂真正煥發(fā)了其應(yīng)有的活力。先進(jìn)的教學(xué)手段被用來提升學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，要求語文課堂不僅需要教學(xué)模式的創(chuàng)新，也需要激發(fā)學(xué)生的思維，更需要引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識，并獲得開啟知識寶庫的鑰匙。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文課程的基本要求，也是語文工具性與人文性特征的集中體現(xiàn)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)過于依賴教師的講解，過于關(guān)注知識的線性傳遞，忽視了學(xué)生獲取知識過程的體驗(yàn)和樂趣。而新課程強(qiáng)調(diào)更新教學(xué)手段，利用各種媒體和資源，讓學(xué)生在自主探索和交流中共享經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了他們的探究能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。多樣化的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為擴(kuò)展課堂教學(xué)的邊界，拓寬知識獲取的途徑，提供了理想的平臺。在教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)框架，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和互動中挑戰(zhàn)自我，發(fā)展創(chuàng)新思維。扎實(shí)而多樣的訓(xùn)練是培養(yǎng)語文實(shí)踐能力的關(guān)鍵。教師不再局限于知識的傳授，而是致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過系統(tǒng)、有序、持久的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的技能。訓(xùn)練方法因知識板塊而異，旨在鞏固基礎(chǔ)，拓寬積累，提升能力，并通過作文訓(xùn)練等手段，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。在這個過程中，學(xué)生需要長時間的反復(fù)訓(xùn)練，以靈活運(yùn)用所學(xué)方法。教學(xué)方法雖無定式，但始終以基礎(chǔ)為起點(diǎn)，以能力提升為目標(biāo)，通過內(nèi)容和方法的交叉整合，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)效率，使他們初步具備了現(xiàn)代社會所需的語文實(shí)踐能力。2024年初中語文教學(xué)工作總結(jié)參考范文（二）本期，我校語文教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高質(zhì)量人才為宗旨，以提升教學(xué)質(zhì)量為基石，以促進(jìn)學(xué)生自主、合作和探究能力的培養(yǎng)為主線，強(qiáng)化常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，深入實(shí)施新課程教育，積極推動課堂教學(xué)改革，切實(shí)提升教學(xué)效果。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：1、深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)我們積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)全體語文教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及先進(jìn)的教育理念，領(lǐng)會教研室的指導(dǎo)精神，理解課程的核心理念，以提升學(xué)生的全面語文素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握語文教育的獨(dú)特性，積極推廣自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，致力于構(gòu)建開放且富有活力的語文課程。學(xué)習(xí)活動使教師的教學(xué)觀念產(chǎn)生了顯著變化，大家深刻認(rèn)識到，作為語文教師，既充滿挑戰(zhàn)，又需不斷進(jìn)取。2、積極開展新課程教學(xué)研討我們有序組織備課組活動，確保每兩周有一次集中討論。我們聚焦新課程背景下的課堂教學(xué)，探討如何將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動，如何全面提升中學(xué)語文教師的教學(xué)能力。課堂上，教師們充分利用現(xiàn)代科技資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，展示出豐富的板書、教案、課堂設(shè)計(jì)和課件，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的新課程理念，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使課堂充滿活力。3、強(qiáng)化教學(xué)改革與科研工作4、積極參與市區(qū)語文活動本學(xué)期，我們組積極參與了“希望杯”和“中華魂”作文大賽，參賽學(xué)生近八百人，有十多位同學(xué)獲獎，其中九（2）班的楊天韻榮獲一等獎。5、我們持續(xù)推出校刊《晨曦》盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足：如聽課、評課制度的執(zhí)行力度需加強(qiáng)，而關(guān)鍵在于我們自身