2024年初中記敘文寫作第36講：1根主線貫始終  鏡頭特寫妙組合  

第三十六講：一根主線貫始終

鏡頭特寫妙組合

散落一地的珍珠雖晶瑩透亮卻雜亂無章，如果用一根五彩絲線將它們連成一串，必定成為璀璨奪目的項鏈。文章何嘗不是如此？材料就像那星星點點的珍珠，通過一條線索有選擇性地串聯(lián)起來，文章就會層次貫通彌合，形成一個嚴謹周密、結(jié)構(gòu)精巧、賞心悅目的整體。

千頭萬緒一線牽，巧設(shè)線索聯(lián)玉串。如何讓文章思路清晰、結(jié)構(gòu)明了呢？讓我們走進文學(xué)經(jīng)典，去尋找那根神秘的五彩絲線吧！

如何設(shè)置文章的線索【習(xí)作連連看】

寫人、記事的作文常常有一條貫串全文的線索，把內(nèi)容有機地連綴起來，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴謹，即“彩線串珠”法。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料?！安示€串珠”就是作者在處理安排材料時，以一個具體的人、事、物或者感情為線索，把多個類似“珍珠”一樣瑣碎散亂的材料連綴起來，組成一個有機整體，從而使文章內(nèi)容多而不亂，形散神聚，仿佛一串翡翠珍珠，璀璨奪目。

采用“彩線串珠”最好能選用一個與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話，在文章中有意重復(fù)，以此形成全文結(jié)構(gòu)的框架。

鄭振鐸的《貓》中第一只貓的病死，讓“我”難過，但還不太傷心；第二只貓的失蹤，讓“我”無限“悵然”“憤恨”；第三只貓的冤死，讓“我”無限悔恨，以至于“自此，我家永不養(yǎng)貓”。課文圍繞貓帶給“我”的情感波瀾這條線索，敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，突出第三只貓給“我”帶來的情感沖擊。這正是課文的中心，是貫穿文章的一條情感線索。

貫穿于全文始終，將文章的材料組織和串聯(lián)起來的物、人、情感等就是線索。有了線索，文章立意明確，條理清楚，情感集中，行文變化自如卻又渾然一體。另外，文章由于重復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵字、詞、句，就形成了比較勻稱的文章結(jié)構(gòu)，使文章一線貫通，富有氣韻，形成一瀉千里、奔流暢涌的氣勢。

線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠為文章中心服務(wù)的具體的事、物或情感等，才能作為貫穿全篇的線索。1.習(xí)作內(nèi)容

（1）下面是問題作文片段的內(nèi)容，請找出其中的錯誤或不足之處，并改正?！締栴}例文1】吃飽喝足之后，我坐在位子上聽著歌，等著媽媽。等媽媽吃完以后，我們就匆忙離開了飯店。外面，空氣清新，摸著鼓鼓的肚子感到好滿足。我和媽媽上車回家，走到半路才突然想起來錢包——糟了，不見了！我和媽媽飛快地奔向飯店。走到里面一看，慘了，錢包不見了，坐在我們旁邊的那個人也消失了。我馬上向媽媽說出我剛才的想法，媽媽頓時明白了什么……

（2）閱讀下面作文片段的內(nèi)容，在保證與原意相符的前提下，試著修改潤色這篇習(xí)作，要求：詳細描寫“媽媽的呼喚”；透徹寫出對“媽媽的呼喚”的理解?！締栴}例文2】媽媽的呼喚

媽媽親切的呼喚，是很多人曾經(jīng)擁有的甜蜜體驗?？茨强蓯鄣男雰?，在搖籃里舒適地躺著，聽到媽媽輕柔的呼喚，便綻開了笑臉；那天真的小寶貝，學(xué)走路的時候，在媽媽的呼喚下，慢慢地踏出一步又一步，這是多么感人、多么美麗的畫面?。?/p>

記得小時候，媽媽經(jīng)常帶我爬山，我喜歡在山上和媽媽玩捉迷藏，我每次都藏在土坡的大樹后面，媽媽找不到我時就“姍姍，姍姍！”地呼喚我，她向四周望了望，沒有看見我，十分焦急。這時候，我就從樹后跳出來，向媽媽跑去，吐了吐舌頭，媽媽也很高興，可還是裝出生氣的樣子：“以后可不能讓媽媽擔心了！”

有一天，媽媽帶我去海南三亞玩兒，我非常喜歡到海邊拾貝殼、踏浪。那天，我和媽媽去踏浪，海水打在小腳丫上，十分清涼。媽媽去給我買水喝，沒有看著我。漸漸地，我越走越遠，越走越深。當海水沒過我的小腿肚時，媽媽買水回來發(fā)現(xiàn)我越走越深，便大叫：“姍姍！姍姍！不要走了，快回來！”那聲音引起了我的注意，馬上往回走，來到了媽媽身邊。

在家里，媽媽也常常呼喚我，不是叫我做事，就是催我練琴。有時，我也覺得心煩，我本來想做這件事時，媽媽偏讓我做那件事。我也曾經(jīng)天真地期待著：如果哪天媽媽不叫我了，那該多好哇！我想做什么事都可以，不受任何約束，可以將自己的朋友帶到家里，在房間里跳舞，使整個家充滿歡聲笑語，充滿歡樂。

有一次，因為外婆病了，需要去常德住院，媽媽便去服侍外婆。沒有媽媽在，家里果然清凈多了。可是家里少了媽媽的呼喚，我也少了做事的動力，甚至晚上睡覺都睡不著。這時候，我才明白，平日媽媽的呼喚也是對我好，而我卻身在福中不知福。

現(xiàn)在，我還是常常聽到媽媽的呼喚，但我已了解那一聲聲看似平常的呼喚，都是母愛的流露，是親情的傳遞。所以，每當我聽到那熟悉的聲音時，我總會很快回答：“媽媽，我在這兒呢！”【技法微課堂】如何設(shè)置線索呢？首先我們要清楚常見的線索：

1.以物為線索

即以含有深刻意義或象征意義的事物為線索，這一事物在全文中，起到了將各種材料組織在一起的線索作用。作文佳作《煩心鎖》就是以“鎖”為線索，講述了一件件令人傷感的難忘的經(jīng)歷：我疲倦地回到家，發(fā)現(xiàn)我的門鎖被拆掉了。媽媽不僅拆了我的房門鎖，還拿走了我偶像的畫像，我感到很委屈。媽媽常在鎖洞外向里張望，監(jiān)視我，我心里很痛苦。媽媽也曾走進我的房間看我做題，和我交流，但堅持不裝門鎖。這種種行為讓我流淚了，媽媽不懂我的心！其實，當媽媽拆掉小房間的門鎖時，另一把無形的鎖卻把我的心鎖得好痛！作者在此文中，以“鎖”為線索，描寫生動，突出了被監(jiān)督的痛苦感受，表達了渴望得到媽媽真誠的理解的愿望。

2.以作品中的“我”為線索

以“我”為線索，由于寫的都是“我”所見所聞所思所感，使讀者覺得更加真實可信、親切感人。有人說，認識自己其實是最難的事情。你了解自己的性格嗎？了解自己的能力嗎？了解自己的優(yōu)缺點嗎？了解自己真正的追求嗎？或者在其他的很多方面，你真正認識自己嗎？小作者在《這就是我》一文中，以“我”為線索，記述關(guān)于自己的事件、情感、思想、表達自己對自我的認識，令人耳目一新，印象深刻。

3.以“情節(jié)”為線索

在敘事類散文中按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局的順序一路寫下去，構(gòu)成文章。生活常常會出人意料，或喜或悲，或酸或甜，但也許這就是生活吧！小作者以《真沒想到》為題目，以“情節(jié)的發(fā)展變化”為線索，傳達了自己的體會與成長感悟，不可謂不妙！4.以“情感”為線索

主要用于抒情散文中，也就是圍繞作者情感的變化來組織材料，串聯(lián)成文。例如《我痛苦，我快樂》一文就是以情感變化為線索的：白鴿在到達它棲息的沙灘之前，要穿越萬里重洋；蟬兒在爬上枝頭盡情鳴唱之前，要在黑暗的地底默默等待數(shù)個春秋；蝴蝶在花叢中翩翩起舞之前，至少要經(jīng)過四次蛻變。我在成長為今天的我之前，也曾經(jīng)和它們一樣，經(jīng)歷過漫長的跋涉，默默的堅守，艱難的改變！但或許正是這些痛苦的過程，讓我享受到了成長的喜悅，托起了我夢想的藍天。小作者以“痛苦→快樂”為情感線索，記敘在堅守、跋涉之后獲得成功的事例，表達快樂從痛苦中誕生的主題。

5.以“事理”為線索

多用于議論類散文中。它基本上是以“提出問題、分析問題、解決問題”三點為標志的一條思辨線索。比如《等待》一文，以事理“等待是一種心境，更是一種生活態(tài)度”為線索，通過描寫事件，發(fā)表議論等，表達對“等待”這一自然規(guī)律與社會規(guī)律的思考。

6.以“空間”為線索

用于寫景狀物的敘事類散文中，如朱自清的《春》等。再如一位小作者以《走進新校園》為題目，以“空間”為線索，寫了自己沐浴著晨風、晨光，滿懷憧憬，走進了新校園。然后寫自己看到的操場上、樓前空地的景色；又寫自己走進教室看到的景物，寫出心中的聯(lián)想，表達內(nèi)心的感慨；再寫自己坐在座位上暢想未來，堅定了信念，下定決心坦然踏上新的學(xué)習(xí)路途。最后再寫自己走在回家的路上，回味咀嚼，感到前方的路還很長。在這篇文章中，空間線索的使用，使文章層次清晰，條理井然，很值得借鑒。7.以“時間”為線索

在生活中，有些事物，從時間進程的角度去考察，更容易表現(xiàn)出性質(zhì)的嚴重性、內(nèi)涵的深刻性，或者美的豐富性。因而，寫這類事物的散文的構(gòu)思，往往最適宜以時間為線索。一位小作者在《我學(xué)會了堅持》一文中，以“時間”為線索，講述了這樣一段經(jīng)歷：剛剛鋼琴考級失敗的我，坐在房間里，呆望著院里的梅花。我嗤笑梅花會被寒氣逼得早早凋零，感嘆自己要面對練琴的失敗。然后我被凌寒怒放的梅花驚呆了，聞到了堅強和毅力的味道。后來我走回房間，努力練琴，期待像梅花一樣，綻放出最美麗的色彩。在結(jié)尾處，小作者篇末點題：梅花教會我堅持，我一定要堅持。作者巧妙的以時間為線索，由眼前的景象生發(fā)感悟，巧妙地展現(xiàn)了文章的主旨。

線索可以是一個詞、一句話、一件事、一種感情、一串地點等。比如“時間”可以是線索，作者可以按照早、中、晚三段時間來行文；“物品”也可以是線索，例如作者可以用朋友送的貝殼項鏈作為線索貫穿全文；“情感”也能成為線索，例如作者可以對某人的感激之情貫串全文。除此之外，見聞、形象等都可以成為文章的線索。作者在寫作文時巧妙設(shè)置線索，可以使結(jié)構(gòu)更清晰，更緊湊。

有的文章題目就是線索，如《散步》就是以“散步”這件事作為線索；有的文章則是以地點為線索，如《從百草園到三味書屋》是以“百草園”“三味書屋”兩個地點的變化為線索。無論是哪一種，都要能起到“貫穿”或“連接”的作用。一篇文章設(shè)置的線索要有利于記敘情節(jié)的展開，一定要與中心有關(guān)，有利于中心的表達。線索一經(jīng)確定，就要用它組織所要表達的內(nèi)容。

一篇作文究竟安排怎樣的線索合適，這要看材料。線索從材料中來，我們在設(shè)置時要以最能串起所需的材料，最能表達感情并為中心服務(wù)為宗旨?！痉段馁p析】范

文賞

析手

指

我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他力死抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳住。①討好生活的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指向前點頭，他只能呆呆站立在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。②他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳機槍必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是以他為主。

五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。③每逢做事，名義上他是參加的，實際上并不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一個人的功勞，其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只是在旁略為扶襯而已。

無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時候，在絲竹管弦上，他們的能力不遜于其他的手指。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。④除了這等享樂的風光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。

手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就是根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。⑤①【批注：這句話用詞準確，運用了排比的句式，寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點?！?/p>

②【批注：這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、勇于探險、不怕犧牲的性格特征?！?/p>

③【批注：中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)、“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運用了擬人的修辭手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點?！竣堋九ⅲ鹤髡哌\用設(shè)問的句式，強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的?！竣荨九ⅲ何恼乱浴笆种浮睘榫€索，貫穿全文并突出中心。作者巧妙地把“手指”全體比喻人的全體，闡明了“團結(jié)就是力量”的人生道理?！俊揪庶c評】①寫熟悉物

找準線索

作者從讀者熟悉的“手指”入手，并以“手指”為線索，調(diào)動多種感官并從不同角度來寫，令人耳目一新。也可以使讀者身臨其境，充分感受作者所描繪的景象及體悟作者的情感。②多種修辭

表達生動

文中有大量擬人化的詞語，賦予手指以人的動作或情態(tài)，使表達生動形象，并給人留下了深刻的印象。修辭的使用也使文章的語言極具感染力，且能充分表達作者的情感。【佳作欣賞】夏日印象

①夏日是如此的豐富多彩！

②慵懶的午后，貓兒鉆到我懷里，打著鼾；空調(diào)疲憊地吐著冷氣，發(fā)出“呼呼”的聲音，像一曲小令催人入眠。窗外是清藍的天空、舒展的云彩，耳旁是密葉中蟬兒“吱吱”的鳴聲。

③許是小鎮(zhèn)上的人都怕熱，路上一個行人都沒有，連街旁的店鋪也是緊閉著大門。平日里奔波在幾個補習(xí)中心的我，難得有個假日，干脆走出空調(diào)房，就在這燥熱的夏日，躺在門前的大樹下，聽著動人的樂曲。陽光從樹葉間的小隙灑下，落在地上，形成鎂光一樣的光束，為正在開懷高歌的小昆蟲們增添了點點情趣。偶爾一輛汽車開過，這一段高亢的伴奏，使夏的樂章多了份歡快和激情。

④演唱會中的嘉賓越來越多，越來越多的重唱，越來越高的音調(diào)，叩響了我那顆好奇的心。我隨著音樂的方向?qū)と?，到了一個小花壇前，輕輕地撥開草叢，生怕驚擾了癡迷的歌手。視線穿過層層細草，我總算看到了他們的真面目：蟈蟈悠閑地捋著胡須，蛐蛐繞著草根跳著圓舞曲，蚱蜢賣力地表演著三級跳……好一個自由歡快的樂園！

⑤太陽要下山了，白天耀眼的火球退去了灼人的氣焰，多了份柔和。閑坐了幾個時辰的我走上街頭，人越來越多：一個健壯的老爺爺穿著背心正在慢跑；噴泉邊一家三口牽著手在散步，小丫頭時不時掙開父母的雙手，跑到泉邊，舉起小手接一捧清水，“咯咯”的笑聲甜甜的，脆脆的；路邊幾個蹬著溜冰鞋的小孩子，追著，鬧著……

⑥小販與街邊店鋪的人漸漸多起來，各種叫賣聲不絕于耳，各樣閃亮的霓虹燈讓人眼花繚亂，街道開始喧鬧開始歡快起來。廣場是夜晚最熱鬧的地方，每天七點一過，各種樂曲就響起來了，拉丁、牛仔、街舞、健美操，老老少少，各種舞姿、各色人群，處處都是歡聲笑語。大媽們總是最吸引人的，穿著統(tǒng)一的服裝，跳著相同的舞步，五六十歲的身體，因為擁有一顆年輕的心，格外精神！

⑦慢慢地，夜深了。街頭又開始安靜下來。忽高忽低的鼾聲，或清亮或低沉的蟲鳴，便又回蕩在夜空。正如英國詩人濟慈所言：“大地的詩歌，從來不曾停息！”

⑧在這盛夏的某一天，給自己放個假，遠離題海、遠離手機，讓眼睛、讓耳朵來場隨意的旅行，你會發(fā)現(xiàn)：生活從來不曾單調(diào)！教師點評：

①線索明晰

視線聚焦

“夏日印象”這個標題很寬很大，作者以“時間”為線索，選取一個閑暇的假日，將視線聚焦在自己熟悉的一天，結(jié)構(gòu)清晰，層次清楚。②細膩描寫

多種角度

最可貴的是全文細膩的描寫，從視覺和聽覺的角度，多處運用比喻和擬人的修辭手法，繪聲繪色地描寫夏日的蟲鳴、街頭的喧鬧，語言生動形象，內(nèi)容真實可感。母親的微笑

鳥兒在天空中自由飛翔，于是藍天笑了；鳥兒在海底盡情遨游，于是大海笑了；我在母親的懷抱中慢慢長大，于是母親笑了?！}記

孩童時的懵懂，年少時的天真無邪，我在您的笑聲中一次又一次地找回自我，感悟人生的真諦。慈祥的笑

田野里的人一撥又一撥，天空中的風箏一只又一只。您與我在田野中放風箏，我總愛疑惑地問您：“為什么風箏會飛得那么高？”您笑了，緩緩地對我說：“因為有風呀?！蔽一腥淮笪颍≡瓉?，母親是放風箏的人，我是那風箏，母愛就是那風。在風的吹動下，風箏才能遨游藍天。風不息，愛不止。寬容的笑

歲月悠悠，時鐘鐘擺一刻不停地動著，這時的我已經(jīng)十歲了。有一次吃飯時，我手未端穩(wěn)，碗一下子掉在了地上，“砰”的一聲摔得七零八碎，我一下子懵在那里。過了好一會兒，我才反應(yīng)過來，趕緊將碎片收拾起來。

媽媽過來問：“是誰把碗摔碎的？”我的手緊握著，手心里滿是汗，支支吾吾地說：“我，我不知道?！眿寢尶粗?，問：“你真的不知道？”她的眼神仿佛一把尖刀直插我心口，我在她的注視中點了點頭。媽媽扳下臉來，問：“你真的不知道嗎？”我嚇得哭起來，說：“是我不小心摔碎的?！眿寢屝α似饋恚f：“沒事，敢于承認錯誤就是好孩子，下次注意就好了。”原來，母親的笑是寬容的。

母親的笑多種多樣，背后的哲理也是意味深長，我就是這樣在母親的笑中慢慢成長。母親的微笑，一朵永不凋零的花。教師點評：①線索新穎感情真摯

本文以“母親的微笑”為線索，構(gòu)思新穎，語言優(yōu)美，感情真摯。令讀者也體會到：母親的微笑，就是一朵永不凋零的花，使小作者嗅著芳香，一路成長。②創(chuàng)意表達詩意無限

我們喜歡微笑，喜歡那彎起的弧度，更喜歡它所傳達的一種力量。微笑是世界上最溫馨的表達方式，能抹去心中的陰影，投射溫暖的陽光，而母親的微笑更是兒女們最溫暖的懷抱。【素材積累】

1.可作為線索的題目

心底的歌聲

我最得意的一句話

我的偶像冊

我心中的柳父親的布底鞋

我有一雙隱形的翅膀令我心動的聲音

夕陽余暉中的身影

好大一棵樹

愛的溫度蘭花草

荷

腳印

陽光

月亮2.有關(guān)設(shè)置線索的名言①用古典里的營養(yǎng)去壯大自己的生命?！獜垥燥L②寫好作文，善于用文字敘事與表達，將終生受益?！獜埧箍耿壅嬲獙W(xué)習(xí)寫作，就必須有強烈的自我意識，有駕馭主題的自主權(quán)利?！芪能帰芤黄恼乱型巴七M的力量，讓讀者看了開頭，就會要把文章繼續(xù)讀完?！嗲镉辎葜灰阌幸浑p會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆能感悟的心，就一定能寫得出好的作文來?！獥罴t櫻3.有線索貫穿的好段

①以“心中的陽光”為線索：母愛，是我心中的陽光，給我寒冷的世界帶來溫暖；友情，是我心中的陽光，在我困難的時候伸出援手；恩師，是我心中的陽光，在我迷惘的時候指點迷津；理想和信念，是我心中的陽光，照亮我前行的道路。

②以“掌聲”為線索：生活中，人人都需要掌聲：取得成績和榮譽，掌聲會給人褒獎，給人再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人信心，給人勇氣，給人奮進的動力?？梢哉f：掌聲是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

③以“因為有了你”為線索：因為有了你，我的天空才始終那么藍；因為有了你，我在黑暗中才擁有一道光；因為有了你，在我悲傷時才會有一片溫暖?！緦懽鲗嵺`】1.寫作要求：

先找出下面兩段話是以什么為線索貫穿中心的，然后仿照這樣的中心和線索寫兩段話。

老師嚴厲地公布了一條不成文的規(guī)定：當天任務(wù)沒完成的，不準回家。因此，下午6點左右的放學(xué)拖到7點以后，便成了常事。而她，卻守在我們的身旁，倘若我們中的一個沒有背完，她絕不離?；丶?，這使得部分同學(xué)心里有些討厭她。

中考結(jié)束后，面對我們的成績，她露出了久違的笑容。說真的，平常她在同學(xué)們面前笑得很少，也不知是為什么。而此時不知為何，我卻心生惆悵——她造就了別人的轟轟烈烈，自己卻默默無聞，或許我們的成功正是對她最好的回報。思路指導(dǎo)：

①要有一條宛如串起顆顆珍珠的類似紅線的線索，要以全新的視角去寫學(xué)生和老師之間的真情，最好給人以耳目一新的感覺。

②最好能寫出令人拍案叫絕的優(yōu)美的意境、真切的故事、動人的情感。如果能加上巧引妙用的詩詞名句，更能增添文章的表達效果。

③文章結(jié)尾最好點明主旨，這樣猶如畫龍點睛，能使文章頓時流光溢彩，讀來令人回味無窮。2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

人心的幽暗之處需要文學(xué)來點亮，人生的許多夢想需要文學(xué)來點亮，艱苦歲月里蒙上的陰影需要文學(xué)來點亮，執(zhí)著探索中萌發(fā)的思想需要文學(xué)來點亮。在你的求學(xué)生活中，你肯定也被文學(xué)點亮過。一首詩，一篇散文，一本小說，一出戲劇，就像一盞燈，點亮著你的心，點亮著你的夢想，點亮著你的歲月，點亮著你的思想。

請以“文學(xué)是燈”為題寫一篇文章。寫作要求：

①要寫生活中你自己的事，也可發(fā)表你自己的看法。

②所記所議必須聯(lián)系文學(xué)或文學(xué)作品。

③文體自定，詩歌除外，字數(shù)不少于600字。思路指導(dǎo)：

①本文寫作時，可以設(shè)置一條情感變化的線索，有時樸素而真摯的情感能突出“文學(xué)是燈，照亮成功之路”的主題。但要注意詳略的安排，和寫作時的側(cè)重點。

②寫作時要注意具體的事件和具體的文學(xué)作品的有機結(jié)合，這樣能巧妙地展示作者的文字能力和文學(xué)能力，也能把“文學(xué)是燈”這個概念襯托得更加明顯。

③構(gòu)思要巧妙，語言要生動。要善于利用環(huán)境氣氛烘托作者內(nèi)心的感受和思想，從而把文學(xué)對作者的影響的軌跡和脈絡(luò)表達清楚。

3.閱讀下面的提示，按要求來行文：

試卷上，我們填寫答案；生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時又不止一個。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時候，獲取答案的過程比答案本身更有價值……

請以“答案”為題目，寫一篇不少于600字的文章。寫作要求：

①有真情實感。

②自定立意，自選文體（詩歌除外）。

③不得抄襲、套作。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。思路指導(dǎo)：

①作者可以由實到虛入手，比如從發(fā)生在我們身上的某一件關(guān)于“答案”的事情寫起，再進行議論或抒情，談?wù)動嘘P(guān)的觀點或看法。

②選擇記敘文來進行寫作。

③提供幾種寫作思路：以“人生”為寫作對象，著重寫追求答案的過程；答案本身并不重要，過程尤其顯得重要；平面角度展開來寫，談一談當今世界某一問題；立體角度展開來寫，歷代先賢哲人為尋求中華民族的繁榮富強的答案而殫精竭慮。文例文例招文瞄準自己的靶心射擊，最重要的是瞄準靶心?！}記【題記簡明扼要，凸顯主旨。】前年暑假的一天，老爸微笑著走進我的房間，將一張報名表遞給我：“學(xué)校暑假足球比賽，有沒有興趣？”我看了看報名表，立馬面向老爸站了一個“軍姿”：“當然！等著看我的精彩射門！”【略寫事情的起因，引入正題?！恳画h(huán)第二天一早，我便來到訓(xùn)練場。見到報名參加比賽的其他隊員，我無比興奮。人員到齊了