2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 表內(nèi)乘法（一）5 5的乘法口訣第11課時(shí) 5的乘法口訣的練習(xí)教案 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一表內(nèi)乘法（一）55的乘法口訣第11課時(shí)5的乘法口訣的練習(xí)教案西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一表內(nèi)乘法（一）55的乘法口訣第11課時(shí)5的乘法口訣的練習(xí)教案西師大版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)——5的乘法口訣練習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月1日，第11課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.回顧和復(fù)習(xí)5的乘法口訣；

2.運(yùn)用圖片、教具等引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶5的乘法口訣；

3.設(shè)計(jì)多種練習(xí)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握5的乘法口訣；

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)5的乘法口訣的特點(diǎn)和記憶方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠熟練掌握5的乘法口訣；

2.學(xué)生能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用5的乘法口訣；

3.學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)總結(jié)5的乘法口訣的特點(diǎn)和記憶方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述5的乘法口訣，并在小組交流中表達(dá)自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

2.數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作、比較等方法，發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠在實(shí)際問(wèn)題中，運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解答，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)情感態(tài)度：學(xué)生能夠在練習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-5的乘法口訣，對(duì)乘法概念有了初步的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠背誦1-5的乘法口訣，但可能存在部分學(xué)生記憶不牢固，應(yīng)用能力較弱。在能力方面，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和推理能力，能夠通過(guò)觀察和操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律。素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，樂(lè)于參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，這有利于他們?cè)谡n堂上積極表達(dá)自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)講授法：教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住5的乘法口訣。

（2）實(shí)踐操作法：學(xué)生通過(guò)操作教具、圖片等，發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

（3）小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示5的乘法口訣的圖片和動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答、練習(xí)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物教具：使用骰子、卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀地感受5的乘法口訣，增強(qiáng)記憶效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)多媒體展示一幅圖片，圖片中有5只小鳥(niǎo)，每只小鳥(niǎo)都拿著一個(gè)氣球。教師提問(wèn)：“如果每只小鳥(niǎo)都把氣球送給你的話，你一共會(huì)收到幾個(gè)氣球呢？”

學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們可以用什么方法來(lái)計(jì)算這個(gè)問(wèn)題呢？”

通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出5的乘法口訣。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察5的乘法口訣表，提問(wèn)：“大家發(fā)現(xiàn)了5的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)5的乘法口訣的規(guī)律，并講解每個(gè)乘法口訣的得數(shù)是如何得到的。

教師通過(guò)講解和示范，確保學(xué)生理解和掌握5的乘法口訣。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

練習(xí)1：學(xué)生自主完成5的乘法口訣表。

練習(xí)2：教師給出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解答。

練習(xí)3：學(xué)生分組進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律，并總結(jié)記憶方法。

通過(guò)這些練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)5的乘法口訣的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，問(wèn)題涉及5的乘法口訣的規(guī)律、應(yīng)用等方面。

通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)5的乘法口訣的理解和掌握程度，及時(shí)進(jìn)行反饋和講解。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)5的乘法口訣的特點(diǎn)和記憶方法，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些方法記憶其他乘法口訣。

教師提出一些拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生運(yùn)用5的乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.5的乘法口訣的定義和規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)5的乘法口訣，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律，即每增加一個(gè)5，得數(shù)就增加5的倍數(shù)。例如：5×1=5，5×2=10，5×3=15，以此類(lèi)推。

2.5的乘法口訣的應(yīng)用：教師通過(guò)給出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解答。例如：如果有5個(gè)小組，每個(gè)小組有3個(gè)人，那么一共有多少人？答案是：5×3=15人。

3.5的乘法口訣的記憶方法：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)5的乘法口訣的特點(diǎn)和記憶方法。例如：可以將5的乘法口訣分成幾個(gè)部分進(jìn)行記憶，如“一五得五，二五一十，三五四十，四五二十，五五二十五”，或者使用歌曲、故事等有趣的方式來(lái)記憶。

4.5的乘法口訣的拓展：教師提出一些拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如：除了5的乘法口訣，還有哪些乘法口訣是可以這樣記憶的呢？答案是：1的乘法口訣、2的乘法口訣等，都是可以按照類(lèi)似的規(guī)律進(jìn)行記憶的。

5.乘法的意義：教師引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，即重復(fù)加法。例如：5×3表示將5加3次，即5+5+5=15。

6.乘法和除法的聯(lián)系：教師引導(dǎo)學(xué)生理解乘法和除法之間的關(guān)系。例如：如果知道一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，可以通過(guò)除法來(lái)求出這個(gè)數(shù)；如果知道一個(gè)數(shù)和它的倍數(shù)，可以通過(guò)乘法來(lái)求出這個(gè)數(shù)。

7.乘法的運(yùn)算性質(zhì)：教師引導(dǎo)學(xué)生了解乘法的運(yùn)算性質(zhì)，例如：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變；乘法和除法是互逆運(yùn)算，即乘以一個(gè)數(shù)再除以這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。教師在課堂上可以通過(guò)多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，如觀察學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、完成練習(xí)的情況等。對(duì)于回答問(wèn)題正確的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于回答問(wèn)題不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以給予指導(dǎo)和幫助，讓他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤并加深理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要注意學(xué)生的解題過(guò)程和方法。對(duì)于做得好的學(xué)生，可以在作業(yè)本上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，激勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，可以指出他們的不足之處，并給予具體的建議和指導(dǎo)。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相檢查作業(yè)和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助解決。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。教師可以通過(guò)電話、短信、電子郵件等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，并與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.教學(xué)反思：

教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教師可以借助教學(xué)日志、教案等記錄自己的教學(xué)過(guò)程和感受，以便在今后的教學(xué)中更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識(shí)點(diǎn)梳理：

①5的乘法口訣的定義和規(guī)律：通過(guò)觀察和操作，學(xué)生發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律，即每增加一個(gè)5，得數(shù)就增加5的倍數(shù)。

②5的乘法口訣的應(yīng)用：教師給出實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解答。

③5的乘法口訣的記憶方法：學(xué)生總結(jié)5的乘法口訣的特點(diǎn)和記憶方法，如將口訣分成幾個(gè)部分進(jìn)行記憶，或使用歌曲、故事等有趣的方式來(lái)記憶。

2.教學(xué)方法與手段：

①講授法：教師通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生理解和掌握5的乘法口訣。

②實(shí)踐操作法：學(xué)生通過(guò)操作教具、圖片等，發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

③多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示5的乘法口訣的圖片和動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出5的乘法口訣。

②講授新課：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

③鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)和討論等方式，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

④課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)5的乘法口訣的理解和掌握程度。

⑤總結(jié)與拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)5的乘法口訣的特點(diǎn)和記憶方法，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些方法記憶其他乘法口訣。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：

①課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

②作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

③學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

④家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

⑤教學(xué)反思：教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-在課程結(jié)束后，安排學(xué)生填寫(xiě)反饋表，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)本節(jié)課的收獲和困惑。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師及時(shí)解答并記錄下來(lái)，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)和困惑，加強(qiáng)課堂講解的清晰度和深度，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

-在未來(lái)的教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

-在講解新知識(shí)時(shí)，注重學(xué)生的理解和掌握情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師及時(shí)解答并記錄下來(lái)，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于乘法口訣的有趣故事或歷史背景，如古代乘法口訣的起源和發(fā)展。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)乘法口訣的動(dòng)畫(huà)或教學(xué)視頻，如乘法口