《登岳陽樓》《桂枝香·金陵懷古》《念奴嬌·過洞庭》群文閱讀 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《登岳陽樓》《桂枝香·金陵懷古》《念奴嬌·過洞庭》群文閱讀教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文《登岳陽樓》《桂枝香·金陵懷古》《念奴嬌·過洞庭》群文閱讀教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

3.授課時間：第二課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過群文閱讀，讓學(xué)生理解并把握《登岳陽樓》《桂枝香·金陵懷古》《念奴嬌·過洞庭》三首詩的基本內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，分析詩文中的意象、情感和藝術(shù)特色。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入新課，介紹詩人背景及詩歌創(chuàng)作背景。

2.分別對《登岳陽樓》《桂枝香·金陵懷古》《念奴嬌·過洞庭》進行閱讀解析，引導(dǎo)學(xué)生把握詩文內(nèi)容、意象和情感。

3.組織學(xué)生進行群文比較，分析三首詩的異同，探討詩人的創(chuàng)作特點和藝術(shù)風(fēng)格。

4.課堂討論：讓學(xué)生分享自己的閱讀感悟，教師進行點評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

2.運用比較閱讀法，幫助學(xué)生分析詩文間的聯(lián)系和差異。

3.采用課堂討論法，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的表達能力。

五、教學(xué)資源

1.課本：《高中語文必修下冊》

2.參考資料：相關(guān)古詩文鑒賞書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等

六、課后作業(yè)

1.背誦《登岳陽樓》《桂枝香·金陵懷古》《念奴嬌·過洞庭》三首詩。

2.寫一篇關(guān)于三首詩的比較閱讀心得，不少于300字。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過群文閱讀，提升學(xué)生的文學(xué)審美能力和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和思維能力。

2.鑒賞能力：使學(xué)生能夠理解詩文的意象、情感和藝術(shù)特色，提高古詩文鑒賞能力。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析詩文間的異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的閱讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊的第二課時，學(xué)生已經(jīng)接觸過古詩文閱讀，對于古詩文的基本鑒賞方法和技巧有一定的了解。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代文學(xué)常識，具備一定的文學(xué)素養(yǎng)。在能力方面，大部分學(xué)生能夠獨立理解詩文內(nèi)容，但分析詩文深層意象和情感的能力有待提高。

此外，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維方式對課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生可能過于依賴課本和教師的解析，缺乏獨立思考和批判性分析的能力。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的閱讀感悟，提高他們的表達能力和創(chuàng)新思維。

針對學(xué)生的實際情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、批判性思維和創(chuàng)新實踐能力，幫助學(xué)生在古詩文閱讀中取得更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、教學(xué)掛圖等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群等。

3.信息化資源：《高中語文必修下冊》教材、相關(guān)古詩文鑒賞電子書籍、網(wǎng)絡(luò)詩歌鑒賞資源、在線字典工具等。

4.教學(xué)手段：小組討論、問題驅(qū)動、比較閱讀、課堂討論、互動式教學(xué)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《登岳陽樓》《桂枝香·金陵懷古》《念奴嬌·過洞庭》的預(yù)習(xí)PPT和視頻，要求學(xué)生理解詩文基本內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“三首詩中各自表達了怎樣的情感？”、“詩人通過哪些意象傳達了自己的情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)三首詩的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在線上提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺輔助預(yù)習(xí)，提高效率。

-作用與目的：提前熟悉詩文內(nèi)容，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過視頻介紹詩人背景和詩歌創(chuàng)作背景。

-講解知識點：詳細講解三首詩的意象、情感和藝術(shù)特色。

-組織課堂活動：分組討論，比較三首詩的異同。

-解答疑問：回答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)詩歌鑒賞方法。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄關(guān)鍵信息。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享觀點，比較詩文。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解詩歌知識點。

-比較閱讀法：學(xué)生通過比較，理解詩文差異。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)團隊合作能力。

-作用與目的：深化對詩歌的理解，培養(yǎng)批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦三首詩，寫一篇比較閱讀心得。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)詩歌鑒賞書籍和在線資源。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生背誦詩歌，撰寫比較閱讀心得。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，促進自我提升。

-作用與目的：鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《唐宋詩詞鑒賞詞典》：收錄了大量唐宋時期的著名詩詞，每首詩都有詳細的名家鑒賞和解析，有助于學(xué)生深入理解詩歌的藝術(shù)特色和情感表達。

《中國古典文學(xué)鑒賞教程》：系統(tǒng)介紹了中國古典文學(xué)的鑒賞方法和技巧，包括詩歌、散文、小說等多種體裁，幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的基本原理和實踐方法。

《中國古代文化史》：涵蓋了古代文化史的各個領(lǐng)域，包括歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等，有助于學(xué)生全面了解中國古代文化，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議

閱讀拓展：

-推薦學(xué)生閱讀其他唐代詩人的作品，如李白的《將進酒》、杜甫的《春望》等，比較不同詩人的風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-選取一些宋代的詩詞作品，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《青玉案·元夕》等，進一步了解宋代詩詞的風(fēng)格和主題。

實踐拓展：

-組織學(xué)生參觀一些古代文化遺址，如岳陽樓、金陵古跡等，讓學(xué)生親身感受古代文化的歷史氛圍，激發(fā)他們對古代文化的興趣和熱愛。

-開展詩歌創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作自己的詩歌作品，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。

研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生深入研究詩歌中的意象和情感，例如，可以讓學(xué)生選取一首自己喜歡的詩歌，分析其中的意象和情感，并撰寫一篇鑒賞文章。

-鼓勵學(xué)生對中國古代文學(xué)進行深入研究，如選取一位古代文學(xué)家作為研究對象，了解其生平、作品和文學(xué)思想，并撰寫一份研究報告。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們通過群文閱讀的方式，學(xué)習(xí)了《登岳陽樓》、《桂枝香·金陵懷古》、《念奴嬌·過洞庭》三首詩。通過對比閱讀，我們分析了三首詩的主題、意象、情感和藝術(shù)特色。我們了解到，《登岳陽樓》表達了詩人對國家和民族命運的深切關(guān)懷，《桂枝香·金陵懷古》則展現(xiàn)了詩人對歷史的思考和對國家未來的憂慮，《念奴嬌·過洞庭》則表達了詩人對自然界的贊美和對人生的感慨。

在課堂上，我們還學(xué)習(xí)了如何鑒賞古詩文，包括理解詩文的內(nèi)容、分析詩文的意象、感受詩文的情感等方面。通過小組討論和課堂討論，我們提高了自己的鑒賞能力和批判性思維。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要概括《登岳陽樓》、《桂枝香·金陵懷古》、《念奴嬌·過洞庭》三首詩的主題。

2.請分析《登岳陽樓》中表達的情感。

3.請描述《桂枝香·金陵懷古》中的意象。

4.請解釋《念奴嬌·過洞庭》中的“念奴嬌”一詞的含義。

5.請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓旁娢蔫b賞的理解和感悟。

要求：

1.請使用完整的句子進行回答。

2.請確?；卮饍?nèi)容與教材內(nèi)容相符，不要包含與教材無關(guān)的內(nèi)容。

3.請保持解答的簡潔性和準(zhǔn)確性。

4.請在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，不要超時。重點題型整理1.請分析《登岳陽樓》中“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”的意象和情感。

答案：這兩句詩中，詩人通過“洞庭水”和“岳陽樓”的意象，表達了昔日的向往和今朝的實現(xiàn)。詩人昔聞洞庭水，充滿了向往之情；今上岳陽樓，實現(xiàn)了自己的愿望，表現(xiàn)了詩人對祖國山河的熱愛和贊美之情。

2.請分析《桂枝香·金陵懷古》中“故國神游，多情應(yīng)笑我”的情感。

答案：這兩句詩中，詩人通過“故國神游”和“多情應(yīng)笑我”的情感，表達了對歷史的感慨和對國家的憂慮。詩人通過故國神游，表達了對歷史的回憶和感慨；多情應(yīng)笑我，則表達了詩人對國家未來的憂慮和無奈之情。

3.請分析《念奴嬌·過洞庭》中“悠然見南山”的意象和情感。

答案：這兩句詩中，詩人通過“悠然見南山”的意象，表達了詩人對自然界的贊美和感慨。詩人通過悠然見南山，表達了詩人對自然界的贊美之情；同時也表達了對人生的感慨之情，表現(xiàn)了詩人對生活的熱愛和感慨。

4.請分析《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的意象和情感。

答案：這兩句詩中，詩人通過“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的意象，