38 第二部分 高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(31)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

38第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(31)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《38第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(31)》選自2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)。本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.高考聽(tīng)力題型解析，包括短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白。

2.聽(tīng)力技巧訓(xùn)練，如預(yù)測(cè)、主旨大意把握、細(xì)節(jié)理解等。

3.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：涉及日常生活、故事、新聞、講座等場(chǎng)景的聽(tīng)力材料。

4.近年高考真題解析，總結(jié)出題規(guī)律和答題技巧。

5.聽(tīng)力策略分享，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和應(yīng)試能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言感知能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確捕捉聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息及主旨大意。

2.增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行有效溝通。

3.培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用聽(tīng)力策略解決問(wèn)題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但在聽(tīng)力方面仍存在以下特點(diǎn)與問(wèn)題：

1.學(xué)生層次：學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠適應(yīng)聽(tīng)力訓(xùn)練，而另一部分學(xué)生則相對(duì)薄弱，對(duì)聽(tīng)力材料理解困難。

2.知識(shí)能力：大部分學(xué)生對(duì)高考聽(tīng)力題型及答題技巧有一定的了解，但仍有部分學(xué)生未能熟練掌握。在聽(tīng)力策略運(yùn)用方面，學(xué)生普遍缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面的能力有待提高。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的聽(tīng)力材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備涵蓋日常生活、故事、新聞、講座等多場(chǎng)景的聽(tīng)力視頻和音頻資源，以及對(duì)應(yīng)的習(xí)題和答案。

3.教室布置：將教室分為聽(tīng)力訓(xùn)練區(qū)、小組討論區(qū)，確保音響設(shè)備正常運(yùn)行，為學(xué)生提供良好的聽(tīng)力學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等教學(xué)工具，方便學(xué)生展示和討論學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，提前發(fā)放聽(tīng)力材料的預(yù)習(xí)資料，包括聽(tīng)力文本和練習(xí)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞高考聽(tīng)力題型，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探索聽(tīng)力策略。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀聽(tīng)力文本，嘗試完成練習(xí)題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)聽(tīng)力策略進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)中的問(wèn)題和心得通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉聽(tīng)力材料，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段聽(tīng)力材料，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解高考聽(tīng)力題型特點(diǎn)和答題技巧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)聽(tīng)力策略。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生問(wèn)題，及時(shí)解答并提供指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂討論，思考聽(tīng)力策略的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，互相評(píng)價(jià)和反饋。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與班級(jí)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解聽(tīng)力技巧，提供實(shí)例分析。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，實(shí)際操作練習(xí)聽(tīng)力策略。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)同學(xué)間的互動(dòng)交流，提高溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽(tīng)力知識(shí)點(diǎn)，掌握高考聽(tīng)力策略。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)聽(tīng)力練習(xí)作為作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些含金量高的聽(tīng)力練習(xí)網(wǎng)站和材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自我提升。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自我驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的聽(tīng)力知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了高考聽(tīng)力的主要題型及答題技巧，提高了聽(tīng)力理解能力和解題速度。

-學(xué)生的聽(tīng)力策略意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠根據(jù)不同場(chǎng)景靈活運(yùn)用聽(tīng)力策略，提高聽(tīng)力效果。

-學(xué)生在小組合作中鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了溝通和表達(dá)能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-課中的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，加深了對(duì)聽(tīng)力知識(shí)的理解。

-課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生拓寬了知識(shí)視野，提升了英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)，提高了對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了合作精神。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在高考聽(tīng)力題型識(shí)別方面更加熟練，能夠迅速抓住關(guān)鍵信息，提高答題準(zhǔn)確率。

2.學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)策略，如預(yù)測(cè)、主旨大意把握、細(xì)節(jié)理解等，提高聽(tīng)力理解效果。

3.學(xué)生在小組合作中，積極參與討論，互相分享聽(tīng)力心得，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)尋找與英語(yǔ)聽(tīng)力相關(guān)的資源，拓寬了知識(shí)面，提升了自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，課堂參與度明顯提高，形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

6.學(xué)生在聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了語(yǔ)言能力，還增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)文化的了解，提高了跨文化交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-高考聽(tīng)力題型及特點(diǎn)

-聽(tīng)力策略：預(yù)測(cè)、主旨大意把握、細(xì)節(jié)理解

-聽(tīng)力材料場(chǎng)景分類(lèi)：日常生活、故事、新聞、講座等

-答題技巧與注意事項(xiàng)

②重點(diǎn)詞匯與句型：

-聽(tīng)力題型相關(guān)詞匯：dialogue、monologue、newsreport等

-常見(jiàn)聽(tīng)力策略表達(dá)：makepredictions、catchthemainidea、payattentiontodetails等

-提問(wèn)與回答的句型：What'sthemainideaofthepassage?Howdidthespeakerfeelabout...?

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)標(biāo)題：《高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)》

-板書(shū)內(nèi)容：

-高考聽(tīng)力題型

-短對(duì)話

-長(zhǎng)對(duì)話

-獨(dú)白

-聽(tīng)力策略

-預(yù)測(cè)

-主旨大意把握

-細(xì)節(jié)理解

-答題技巧

-抓住關(guān)鍵詞

-注意轉(zhuǎn)折詞

-關(guān)注問(wèn)題提示

內(nèi)容邏輯關(guān)系清晰，重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生通過(guò)板書(shū)快速回顧和記憶課程的核心知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了高考聽(tīng)力題型、聽(tīng)力策略以及答題技巧。

-通過(guò)對(duì)不同場(chǎng)景聽(tīng)力材料的分析，提高了學(xué)生對(duì)聽(tīng)力策略的運(yùn)用能力。

-學(xué)生在小組合作中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）聽(tīng)力策略選擇題：

以下哪些是聽(tīng)力過(guò)程中常用的策略？

A.預(yù)測(cè)

B.主旨大意把握

C.逐字逐句翻譯

D.關(guān)注問(wèn)題提示

（2）高考聽(tīng)力題型匹配題：

將以下高考聽(tīng)力題型與對(duì)應(yīng)的描述進(jìn)行匹配：

①短對(duì)話

②長(zhǎng)對(duì)話

③獨(dú)白

④新聞

A.兩個(gè)人之間的對(duì)話，一般只有一個(gè)問(wèn)題

B.兩個(gè)人或更多人之間的對(duì)話，可能有多個(gè)問(wèn)題

C.一個(gè)人的講話，問(wèn)題數(shù)量不限

D.報(bào)道新聞事件的聽(tīng)力材料

（3）聽(tīng)力材料分析題：

聽(tīng)以下聽(tīng)力材料，回答問(wèn)題：

短對(duì)話中，兩位同學(xué)在討論周末的計(jì)劃。請(qǐng)問(wèn)他們打算去哪里？

長(zhǎng)對(duì)話中，兩個(gè)人在談?wù)撘淮温眯械慕?jīng)歷。請(qǐng)簡(jiǎn)述這次旅行的亮點(diǎn)。

獨(dú)白中，演講者講述了一個(gè)關(guān)于勇氣的真實(shí)故事。請(qǐng)概括故事的主要情節(jié)。

（4）答題技巧應(yīng)用題：

針對(duì)以下聽(tīng)力問(wèn)題，選擇正確的答題技巧：

1)What'stheman'sproblem?

A.抓住關(guān)鍵詞

B.注意轉(zhuǎn)折詞

C.關(guān)注問(wèn)題提示

2)Whatdoesthewomansuggestthemando?

A.抓住關(guān)鍵詞

B.注意轉(zhuǎn)折詞

C.關(guān)注問(wèn)題提示

通過(guò)以上檢測(cè)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。教學(xué)反思在今天的聽(tīng)力教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于高考聽(tīng)力題型和策略有了更深入的理解。他們能夠積極地參與到課堂討論中，通過(guò)小組合作練習(xí)聽(tīng)力策略，這讓我感到很高興。然而，我也注意到，在實(shí)踐過(guò)程中，部分學(xué)生在預(yù)測(cè)和細(xì)節(jié)理解方面還存在一定的困難，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

課堂上，我嘗試通過(guò)豐富的聽(tīng)力材料和案例，讓學(xué)生們更好地掌握聽(tīng)力策略。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種方法效果不錯(cuò)，但他們似乎還需要更多的時(shí)間來(lái)消化和吸收這些策略。在接下來(lái)的課程中，我打算放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去實(shí)踐和鞏固所學(xué)策略。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n后拓展學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較高的熱情，這表明他們對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣。但我也要提醒他們，拓展學(xué)習(xí)要適度，不能影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較好地回答出聽(tīng)力策略和題型