6 我們神圣的國土 第2課時 （教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土第2課時（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《我們神圣的國土》是統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊的第六單元內(nèi)容，本節(jié)課為第2課時。教材通過闡述我國國土的遼闊、富饒以及國土上豐富的文化遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國家領(lǐng)土的完整性，培養(yǎng)他們的國家意識和愛國情感。課程內(nèi)容與地理、歷史等人文學(xué)科緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生建立正確的國土觀念，增強維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的責(zé)任感。通過實例分析、討論交流，讓學(xué)生深入了解我國的地理優(yōu)勢和文化底蘊，提高學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的國家意識與愛國情感，提升以下核心素養(yǎng)：

1.增強國土觀念，認(rèn)識國家領(lǐng)土完整性和地理優(yōu)勢，激發(fā)民族自豪感。

2.培育文化自信，通過了解國土上的文化遺產(chǎn)，增強對中華文化的認(rèn)同。

3.培養(yǎng)法治意識，理解維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性，提升社會責(zé)任感。

4.發(fā)展批判性思維，學(xué)會分析國土問題，形成理性愛國觀念。

5.提高交流合作能力，通過課堂討論，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，共同構(gòu)建和諧班級。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于我國地理位置、行政區(qū)劃等基本知識，對國家領(lǐng)土概念有了初步理解。此外，他們在歷史、地理等學(xué)科中接觸過一些國土相關(guān)的文化、歷史遺產(chǎn)內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)本課奠定了基礎(chǔ)。

2.五年級學(xué)生的好奇心強，對國家地理、文化有一定興趣。他們的抽象思維逐漸發(fā)展，具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作探討能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖像、故事等直觀方式獲取知識，動手實踐和互動交流能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對國家領(lǐng)土完整性的理解不夠深入，對國土知識的應(yīng)用和拓展存在局限，以及分析國土問題時可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差。此外，部分學(xué)生在討論交流中可能缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材，以便課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備我國國土風(fēng)貌、文化遺產(chǎn)的圖片、地圖、視頻等資料，以及國土知識相關(guān)的趣味故事，增加課堂的趣味性和直觀性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配有一塊白板或黑板，方便學(xué)生記錄和展示討論成果。同時，在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示輔助教學(xué)材料。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示我國壯麗的自然風(fēng)光和豐富的文化遺產(chǎn)圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的景色和文化遺產(chǎn)都來自哪里嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“它們都來自我們偉大的祖國。”從而引出本節(jié)課的主題：“我們神圣的國土”。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生翻閱教材，回顧我國領(lǐng)土的遼闊、地理優(yōu)勢以及國土上豐富的文化遺產(chǎn)。

（2）講解國家領(lǐng)土完整性的概念，強調(diào)維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性。

（3）分析我國在維護(hù)領(lǐng)土完整方面所取得的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（4）通過實例講解，讓學(xué)生了解我國領(lǐng)土爭端問題，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：請學(xué)生分組討論如何維護(hù)國家領(lǐng)土完整，每組派一名代表分享討論成果。

（2）課堂提問：教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鞏固所學(xué)知識。

（3）小組競賽：開展國土知識競賽，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

4.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)維護(hù)國家領(lǐng)土完整的重要性。

（2）布置課后作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考如何為維護(hù)國家領(lǐng)土完整做出自己的貢獻(xiàn)。

（3）推薦閱讀：向?qū)W生推薦關(guān)于我國國土、歷史、文化的書籍，拓展學(xué)生知識面。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）角色扮演：請學(xué)生扮演外交官，就國土爭端問題進(jìn)行模擬談判，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（2）地圖繪制：讓學(xué)生在地圖上標(biāo)注我國領(lǐng)土、行政區(qū)劃，提高學(xué)生的地理實踐能力。

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分享對本節(jié)課知識點的理解和感悟。

（2）鼓勵學(xué)生提問，教師解答學(xué)生的疑問，促進(jìn)師生之間的交流。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行課堂評價，教師根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。六、知識點梳理1.我國國土的遼闊與地理優(yōu)勢

-闡述我國幅員遼闊，擁有豐富的自然資源和地理優(yōu)勢。

-強調(diào)國土的多樣性和區(qū)域特色。

2.國土上的文化遺產(chǎn)

-介紹我國國土上的世界文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

-分析文化遺產(chǎn)對民族自豪感和文化自信的提升作用。

3.國家領(lǐng)土完整性的概念

-解釋領(lǐng)土完整性的含義，即國家領(lǐng)土不可分割、不可侵犯。

-討論維護(hù)國家領(lǐng)土完整的重要性。

4.我國領(lǐng)土爭端問題

-分析我國領(lǐng)土爭端的現(xiàn)狀和原因。

-探討我國在維護(hù)領(lǐng)土完整方面的立場和舉措。

5.法治意識與公民責(zé)任

-培養(yǎng)學(xué)生法治意識，了解國家法律法規(guī)。

-強調(diào)每個公民都有維護(hù)國家領(lǐng)土完整的責(zé)任。

6.愛國主義教育

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀念，培養(yǎng)愛國情感。

-討論如何在日常生活中踐行愛國主義。

7.交流合作能力

-通過小組討論、課堂分享等形式，提高學(xué)生的交流合作能力。

-學(xué)會傾聽、尊重他人觀點，形成良好的溝通氛圍。

8.批判性思維與問題解決

-培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會分析國土問題。

-探討解決領(lǐng)土爭端問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

9.課后實踐與拓展

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考。

-推薦閱讀相關(guān)書籍，拓展知識面。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

1.國土遼闊與地理優(yōu)勢：強調(diào)我國自然資源的豐富和地理優(yōu)勢的重要性。

-關(guān)鍵詞：幅員遼闊、自然資源、地理優(yōu)勢。

2.國土上的文化遺產(chǎn)：介紹文化遺產(chǎn)對國家認(rèn)同感和文化自信的提升。

-關(guān)鍵詞：文化遺產(chǎn)、國家認(rèn)同、文化自信。

3.國家領(lǐng)土完整性：解釋領(lǐng)土完整性的含義，探討維護(hù)領(lǐng)土完整的重要性。

-關(guān)鍵詞：領(lǐng)土完整性、維護(hù)、重要性。

②重點句式：

1."我國的國土遼闊，擁有豐富的自然資源和獨特的地理優(yōu)勢。"

2."國土上的文化遺產(chǎn)是我們民族自豪感的源泉，也是文化自信的體現(xiàn)。"

3."維護(hù)國家領(lǐng)土完整是每個公民的責(zé)任，也是國家安全和發(fā)展的基礎(chǔ)。"

③板書設(shè)計：

1.板書左側(cè)：列出國土遼闊與地理優(yōu)勢的關(guān)鍵詞，以直觀圖形表示。

2.板書中央：展示國土上的文化遺產(chǎn)圖片，旁邊標(biāo)注其意義。

3.板書右側(cè)：用簡潔的語句總結(jié)國家領(lǐng)土完整性的概念和重要性。

-如：“領(lǐng)土完整：不可分割、不可侵犯”、“維護(hù)領(lǐng)土完整：公民責(zé)任、國家安全”。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和圖片的有機結(jié)合，幫助學(xué)生直觀理解和記憶本節(jié)課的重點內(nèi)容。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學(xué)生繪制一幅我國地圖，標(biāo)注出重要的地理特征、行政區(qū)劃和文化遺產(chǎn)。

（2）結(jié)合課堂所學(xué)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“維護(hù)國家領(lǐng)土完整”的短文，表達(dá)自己的觀點和思考。

（3）開展家庭調(diào)研，了解家人對我國領(lǐng)土完整性的認(rèn)識，整理成調(diào)查報告。

2.作業(yè)反饋

（1）針對地圖繪制作業(yè)，教師批改時注意檢查地圖的準(zhǔn)確性、美觀性和信息完整性，給出相應(yīng)的評價和建議。

（2）針對短文作業(yè)，教師關(guān)注學(xué)生的觀點表達(dá)、邏輯思維和語言運用能力，給出針對性的反饋和指導(dǎo)。

（3）針對家庭調(diào)研作業(yè)，教師評價學(xué)生調(diào)查報告的客觀性、深度和實用性，提出改進(jìn)意見。

注意事項：

1.作業(yè)量要適中，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2.作業(yè)反饋要及時，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

3.教師在批改作業(yè)時，要注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師可在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生共同提高。重點題型整理1.簡答題：請描述我國國土的地理優(yōu)勢及其對國家發(fā)展的影響。

答案示例：我國國土遼闊，擁有豐富的自然資源和多樣的地理環(huán)境。地理優(yōu)勢包括：廣闊的內(nèi)陸市場、豐富的礦產(chǎn)資源、充沛的水力資源、多樣的氣候條件等。這些地理優(yōu)勢為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局、交通運輸?shù)确矫嫣峁┝擞欣麠l件，促進(jìn)了國家全面發(fā)展。

2.分析題：結(jié)合實例，分析我國在維護(hù)領(lǐng)土完整方面所取得的成就。

答案示例：我國在維護(hù)領(lǐng)土完整方面取得了顯著成就。例如，通過和平談判，成功解決了中印邊界問題；堅定捍衛(wèi)南海主權(quán)，推動南海行為準(zhǔn)則的制定；加強對港澳臺地區(qū)的管轄，維護(hù)國家主權(quán)。這些成就體現(xiàn)了我國堅定維護(hù)領(lǐng)土完整的決心和智慧。

3.討論題：如何從公民角度出發(fā)，為維護(hù)國家領(lǐng)土完整做出貢獻(xiàn)？

答案示例：作為公民，可以從以下幾個方面為維護(hù)國家領(lǐng)土完整做出貢獻(xiàn)：增強國家意識，樹立正確的領(lǐng)土觀念；學(xué)習(xí)了解國家法律法規(guī)，遵紀(jì)守法；參與愛國主義教育活動，傳播國家正能量；關(guān)注領(lǐng)土問題，通過合法途徑表達(dá)自己的觀點和訴求。

4.實踐題：請列舉三種我國國土上的文化遺產(chǎn)，并簡要介紹其價值。

答案示例：

-長城：世界文化遺產(chǎn)，見證了我國悠久的歷史，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

-故宮：世界文化遺產(chǎn)，是我國古代宮廷建筑的代表，具有極高的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值。

-敦煌莫高窟：世界文化遺產(chǎn)，是我國古代石