三年級語文下冊 第三單元 11趙州橋第1課時教案 新人教版

三年級語文下冊第三單元11趙州橋第1課時教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《三年級語文下冊第三單元11趙州橋》第1課時教案，新人教版。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)生字詞，如“趙州”、“橋”、“設(shè)計”等；2.閱讀課文，理解趙州橋的地理位置、歷史背景及設(shè)計特點(diǎn)；3.掌握課文中的重點(diǎn)句子，如“趙州橋橫跨在河北省趙縣的洨河上”、“這座橋設(shè)計得非?？茖W(xué)”等；4.學(xué)習(xí)課文中的比喻、排比等修辭手法；5.通過學(xué)習(xí)趙州橋，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生深入理解課文，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語言理解與運(yùn)用：掌握課文中的生字詞，提高閱讀理解能力，學(xué)會運(yùn)用課文中的重點(diǎn)句子描述趙州橋的特點(diǎn)；2.思維發(fā)展與提升：通過分析趙州橋的設(shè)計特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思考；3.文化傳承與理解：了解趙州橋的歷史背景，增強(qiáng)對我國古代建筑藝術(shù)的興趣，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中所運(yùn)用的比喻、排比等修辭手法的美感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情。以上核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于小學(xué)中段，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面有如下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫、詞匯積累和句子構(gòu)建能力。但對于課文中涉及的趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)等專業(yè)知識，學(xué)生可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展知識面。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、口頭表達(dá)和寫作方面具備一定的基礎(chǔ)，但仍有很大的提升空間。特別是在分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式時，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生提高鑒賞能力和寫作技巧。

3.素質(zhì)層面：三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對于新鮮事物有較高的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作、自主學(xué)習(xí)等方面的素質(zhì)也有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力、自律性和合作意識等方面存在一定差異。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在課堂發(fā)言、討論環(huán)節(jié)可能存在膽怯、羞澀等現(xiàn)象，影響課堂互動效果。

針對以上學(xué)情，以下分析對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對趙州橋相關(guān)知識的陌生，使得他們在學(xué)習(xí)過程中需要更多的時間和精力去理解和掌握。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡量采用生動形象的語言、圖片和視頻等資源，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、寫作技巧等方面的不足，可能導(dǎo)致他們在分析課文、完成課后作業(yè)時遇到困難。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、具有民族自豪感，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。教師可結(jié)合課文內(nèi)容，開展相關(guān)主題活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力、自律性和合作意識，直接影響課堂效果。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如通過課堂規(guī)則、激勵機(jī)制等手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言、圖片和視頻等資源，為學(xué)生講解趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)等知識，幫助學(xué)生建立基本的認(rèn)知框架。

（2）討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生對課文中的重點(diǎn)句子、修辭手法進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

（3）案例研究：以趙州橋?yàn)榘咐?，分析古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為小組，以趙州橋?yàn)橹黝}，開展項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演古代建筑師、導(dǎo)游等角色，通過角色扮演的方式，介紹趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的模型制作，讓學(xué)生親自動手體驗(yàn)古代建筑藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對課文的理解。

（3）游戲：設(shè)計有關(guān)趙州橋的知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示趙州橋的圖片、歷史背景、建筑特點(diǎn)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放與趙州橋相關(guān)的紀(jì)錄片、動畫片等，幫助學(xué)生更直觀地了解趙州橋的歷史和文化。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、數(shù)字化教學(xué)平臺等，為學(xué)生提供更多拓展性學(xué)習(xí)資源。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備趙州橋的實(shí)物模型，讓學(xué)生在課堂上直觀感受古代建筑藝術(shù)的魅力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對趙州橋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過趙州橋嗎？它是一座什么樣的橋？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示趙州橋的圖片和相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生初步感受趙州橋的歷史韻味和建筑特點(diǎn)。

簡短介紹趙州橋的基本概念和在我國橋梁建筑中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.趙州橋基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解趙州橋的基本概念、組成部分和建筑原理。

過程：

講解趙州橋的定義，包括其地理位置、歷史背景和設(shè)計特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹趙州橋的組成部分（如橋面、橋洞、石欄等），使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其建筑結(jié)構(gòu)。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解趙州橋在古代橋梁建筑中的地位和作用。

3.趙州橋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解趙州橋的特性和歷史意義。

過程：

選擇幾個典型的趙州橋案例進(jìn)行分析，如趙州橋的設(shè)計原理、建筑材料等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解趙州橋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從趙州橋中汲取建筑智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與趙州橋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如趙州橋的保護(hù)與傳承、現(xiàn)代橋梁設(shè)計的啟示等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對趙州橋的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趙州橋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括趙州橋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)趙州橋在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用趙州橋的建筑智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于趙州橋的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代橋梁建筑藝術(shù)》

-《趙州橋的歷史與傳說》

-《解讀趙州橋設(shè)計原理及其在現(xiàn)代橋梁建設(shè)中的應(yīng)用》

-《橋梁建筑中的力學(xué)知識》

-《走近趙州橋：探索古代工匠的智慧》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

知識點(diǎn)一：中國古代橋梁建筑的發(fā)展歷程

-了解我國古代橋梁建筑的演變過程，從古至今的重要橋梁及其特點(diǎn)。

知識點(diǎn)二：趙州橋的設(shè)計原理與建筑風(fēng)格

-深入研究趙州橋的設(shè)計理念、建筑結(jié)構(gòu)及其在當(dāng)時的技術(shù)創(chuàng)新。

知識點(diǎn)三：趙州橋的歷史文化價值

-探究趙州橋作為世界文化遺產(chǎn)的重要性，以及它在我國歷史文化中的地位。

知識點(diǎn)四：橋梁建筑中的力學(xué)知識

-學(xué)習(xí)橋梁建筑中的力學(xué)原理，如力學(xué)原理在趙州橋設(shè)計中的應(yīng)用。

知識點(diǎn)五：趙州橋的保護(hù)與傳承

-了解趙州橋的保護(hù)現(xiàn)狀及傳承意義，思考如何將古代建筑藝術(shù)傳承下去。

學(xué)生可以通過閱讀以上拓展材料，結(jié)合課本所學(xué)知識，進(jìn)行以下探究活動：

活動一：研究我國其他著名的古代橋梁，對比它們的建筑特點(diǎn)和歷史背景，撰寫一篇對比分析報告。

活動二：以小組為單位，制作一份關(guān)于趙州橋的設(shè)計原理和建筑風(fēng)格的PPT，向同學(xué)們展示趙州橋的獨(dú)特魅力。

活動三：采訪了解趙州橋的歷史和文化價值的專家或長輩，整理采訪內(nèi)容，撰寫一篇采訪稿。

活動四：學(xué)習(xí)橋梁建筑中的力學(xué)知識，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)代橋梁的設(shè)計和建筑過程。

活動五：結(jié)合趙州橋的保護(hù)與傳承，思考如何將古代建筑藝術(shù)融入現(xiàn)代生活，提出創(chuàng)新性的建議。七、板書設(shè)計1.標(biāo)題：《趙州橋》

2.內(nèi)容：

-趙州橋簡介

-地理位置

-歷史背景

-建筑特點(diǎn)

-橋梁結(jié)構(gòu)

-設(shè)計原理

-文化價值

-歷史意義

-文化傳承

-力學(xué)知識應(yīng)用

-橋梁力學(xué)

-創(chuàng)新設(shè)計

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計：

-采用總分結(jié)構(gòu)，左側(cè)列出大標(biāo)題，右側(cè)詳細(xì)列出各部分內(nèi)容。

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)信息，如建筑特點(diǎn)、文化價值等。

-使用箭頭和連線，表示各部分之間的關(guān)聯(lián)性，如力學(xué)知識在橋梁設(shè)計中的應(yīng)用。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-在板書兩側(cè)適當(dāng)位置添加趙州橋的簡筆畫，增強(qiáng)視覺效果。

-使用生動形象的比喻或古詩詞，描述趙州橋的宏偉與美觀，激發(fā)學(xué)生興趣。

5.重點(diǎn)突出：

-在板書中特別強(qiáng)調(diào)趙州橋的設(shè)計原理和力學(xué)知識應(yīng)用，以加深學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解。八、重點(diǎn)題型整理1.請簡述趙州橋的歷史背景。

答案：趙州橋位于河北省趙縣，是隋朝著名工匠李春設(shè)計并主持建造的一座石拱橋。它跨越?jīng)┖?，是?dāng)時世界上最大的石拱橋，也是我國古代橋梁建筑史上的杰出代表。

2.請描述趙州橋的主要建筑特點(diǎn)。

答案：趙州橋是一座單孔大跨徑石拱橋，全長50.82米，橋面寬9米，拱跨長37.37米。橋身采用石塊砌筑，拱圈為薄石片組成，結(jié)構(gòu)輕巧堅固。橋兩側(cè)設(shè)有石欄，雕刻精美，具有很高的藝術(shù)價值。

3.請解釋趙州橋設(shè)計原理的科學(xué)性。

答案：趙州橋在設(shè)計上充分利用了力學(xué)原理，拱圈采用薄石片組成，拱跨大、橋面寬，使得橋體在承受荷載時能夠均勻分散壓力。此外，拱圈兩側(cè)設(shè)有空腹孔，可以減少水流對橋墩的沖擊，增加橋梁的穩(wěn)定性。

4.請闡述趙州橋的歷史文化價值。

答案：趙州橋作為世界文化遺產(chǎn)，不僅展示了我國古代橋梁建筑的高超技藝，還見證了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。它在我國歷史文化中具有重要地位，是中華民族的驕傲。

5.請舉例說明趙州橋在現(xiàn)代橋梁建設(shè)中的應(yīng)用。

答案：現(xiàn)代橋梁建設(shè)在設(shè)計和施工過程中，可以借鑒趙州橋的力學(xué)原理和建筑風(fēng)格。例如，在橋梁設(shè)計中采用薄殼結(jié)構(gòu)，以提高橋梁的承載能力和穩(wěn)定性；在橋梁裝飾上，可以融入傳統(tǒng)文化元素，使現(xiàn)代橋梁更具藝術(shù)魅力。

補(bǔ)充說明與舉例：

1.趙州橋的歷史背景：趙州橋建于隋朝大業(yè)年間，距今已有1400多年歷史。它不僅在當(dāng)時是一項(xiàng)重要的交通工程，還是我國古代橋梁建筑技術(shù)的代表作。趙州橋的建成，標(biāo)志著我國古代橋梁建筑進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。

2.趙州橋的主要建筑特點(diǎn)：趙州橋的拱跨長37.37米，是當(dāng)時世界上最大的石拱橋。橋面采用薄石片組成，拱圈結(jié)構(gòu)輕巧堅固。橋兩側(cè)設(shè)有石欄，雕刻精美，具有很高的藝術(shù)價值。這些特點(diǎn)使得趙州橋在古代橋梁中獨(dú)樹一幟。

3.趙州橋設(shè)計原理的科學(xué)性：趙州橋在設(shè)計上充分利用了力學(xué)原理，拱圈采用薄石片組成，拱跨大、橋面寬，使得橋體在承受荷載時能夠均勻分散壓力。這種設(shè)計在當(dāng)時具有很高的科學(xué)性，對后世橋梁建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.趙州橋的歷史文化價值：趙州橋作為世界文化遺產(chǎn)，不僅展示了我國古代橋梁建筑的高超技藝，還見證了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。它在我國歷史文化中具有重要地位，是中華民族的驕傲。

5.趙州橋在現(xiàn)代橋梁建設(shè)中的應(yīng)用：現(xiàn)代橋梁建設(shè)在設(shè)計和施工過程中，可以借鑒趙州橋的力學(xué)原理和建筑風(fēng)格。例如，在橋梁設(shè)計中采用薄殼結(jié)構(gòu)，以提高橋梁的承載能力和穩(wěn)定性；在橋梁裝飾上，可以融入傳統(tǒng)文化元素，使現(xiàn)代橋梁更具藝術(shù)魅力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度、互動交流情況等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的積極參與程度、團(tuán)隊合作能力、問題解決能力等，以及他們對趙州橋相關(guān)知識的理解和應(yīng)