2024-2025學年新教材高中歷史 第2單元 生產(chǎn)工具與勞作方式 第5課 工業(yè)革命與工廠制度（教師用書）教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學年新教材高中歷史第2單元生產(chǎn)工具與勞作方式第5課工業(yè)革命與工廠制度（教師用書）教案新人教版選擇性必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第2單元生產(chǎn)工具與勞作方式第5課工業(yè)革命與工廠制度

2.教學年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞歷史學科的四個方面：時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維。

1.時空觀念：通過學習工業(yè)革命與工廠制度的發(fā)展，使學生能夠建立起對這一歷史事件的時空觀念，了解其發(fā)生的背景、過程及影響。

2.史料實證：培養(yǎng)學生運用史料來實證分析歷史問題的能力。例如，通過研究有關(guān)工業(yè)革命的文獻、圖片、數(shù)據(jù)等，使學生能夠更加深入地理解工業(yè)革命的歷史意義。

3.歷史解釋：引導學生對工業(yè)革命與工廠制度進行歷史解釋，使其能夠從多元的角度評價歷史事件。例如，討論工業(yè)革命對經(jīng)濟發(fā)展的影響，對社會結(jié)構(gòu)的改變等。

4.批判性思維：培養(yǎng)學生對歷史事件進行批判性思考的能力。例如，分析工業(yè)革命帶來的負面影響，如環(huán)境污染、勞工權(quán)益問題等，使學生能夠?qū)v史問題進行深入思考。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)了解了工業(yè)革命前的農(nóng)業(yè)革命、手工業(yè)生產(chǎn)等基礎(chǔ)知識，對英國工業(yè)革命的起源和發(fā)展有一定的認識，同時也掌握了與這一時期相關(guān)的科技、經(jīng)濟、社會等方面的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對歷史事件的發(fā)展過程和影響較為感興趣，對于動手實踐、小組討論等學習方式較為適應(yīng)。在學習能力方面，學生能夠運用史料進行實證分析，具備一定的歷史解釋能力，但在批判性思維方面有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解工業(yè)革命帶來的全面變革方面，學生可能難以充分認識到其對后世的影響。此外，在分析工業(yè)革命過程中的勞工權(quán)益問題時，學生可能缺乏對勞動者權(quán)益保護的認知。因此，教師在教學中需要關(guān)注學生的這些困難，并通過有效的方法加以引導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新教材高中歷史第2單元生產(chǎn)工具與勞作方式第5課工業(yè)革命與工廠制度》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關(guān)于工業(yè)革命時期工廠的圖片、機器設(shè)備的圖片、工人勞動場景的圖片等，以便在課堂上進行展示和講解。同時，準備相關(guān)的歷史文獻資料，如關(guān)于工業(yè)革命的描述、工廠制度的發(fā)展等，以便學生在課堂上進行閱讀和分析。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以安排一次關(guān)于工業(yè)革命時期生產(chǎn)工具的展示實驗，準備一些簡單的工具和設(shè)備，讓學生親身體驗工業(yè)革命前的生產(chǎn)方式，從而更好地理解工業(yè)革命對生產(chǎn)工具和勞作方式的影響。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以便學生能夠在課堂上進行積極的討論和實踐活動。同時，確保教室內(nèi)的座位安排能夠方便學生之間的交流和合作。

此外，還需要準備一些教學工具，如投影儀、電腦、白板等，以便在課堂上進行多媒體展示和教學互動。同時，確保教學資源的充足和多樣性，以便滿足不同學生的學習需求。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對工業(yè)革命與工廠制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道工業(yè)革命是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于工業(yè)革命時期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受工業(yè)革命的魅力或特點。

簡短介紹工業(yè)革命的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.工業(yè)革命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解工業(yè)革命的基本概念、過程和影響。

過程：

講解工業(yè)革命的定義，包括其主要階段和特點。

詳細介紹工業(yè)革命的過程，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.工業(yè)革命案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解工業(yè)革命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的工業(yè)革命案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解工業(yè)革命的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用工業(yè)革命的歷史經(jīng)驗解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與工業(yè)革命相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對工業(yè)革命的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)工業(yè)革命與工廠制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括工業(yè)革命的基本概念、過程、案例分析等。

強調(diào)工業(yè)革命與工廠制度在現(xiàn)代工業(yè)化和經(jīng)濟發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于工業(yè)革命與工廠制度的影響的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括工業(yè)革命的起源、過程、影響以及工廠制度的確立和發(fā)展。以下是詳細的梳理：

1.工業(yè)革命的起源：

-工業(yè)革命的起源可以追溯到18世紀的英國，由于農(nóng)業(yè)革命的推動，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高，人口增長，市場需求擴大。

-市場需求的增長促進了手工業(yè)生產(chǎn)的擴大，但手工生產(chǎn)無法滿足市場對產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量的需求。

-為了滿足市場需求，人們開始尋找提高生產(chǎn)效率的方法，這推動了工業(yè)革命的發(fā)展。

2.工業(yè)革命的過程：

-工業(yè)革命的過程可以分為三個階段：首先是紡織業(yè)的機械化，其次是蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用，最后是鋼鐵工業(yè)的發(fā)展。

-紡織業(yè)的機械化：18世紀60年代，英國的紡織業(yè)開始使用紡紗機和織布機，大大提高了生產(chǎn)效率。

-蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用：瓦特改良的蒸汽機的發(fā)明，解決了工業(yè)生產(chǎn)中的動力問題，推動了工業(yè)革命的進一步發(fā)展。

-鋼鐵工業(yè)的發(fā)展：隨著工業(yè)革命的進行，鋼鐵工業(yè)得到了迅速發(fā)展，鐵路、橋梁等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)都離不開鋼鐵。

3.工業(yè)革命的影響：

-工業(yè)革命極大地改變了社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，從農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)社會，勞動力從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市。

-工業(yè)革命推動了城市化進程，城市人口迅速增長，城市面貌發(fā)生了巨大變化。

-工業(yè)革命也帶來了環(huán)境污染和勞工權(quán)益問題，對人類社會產(chǎn)生了深遠的影響。

4.工廠制度的確立和發(fā)展：

-工業(yè)革命的發(fā)展促進了工廠制度的確立，工廠成為了工業(yè)生產(chǎn)的主要組織形式。

-工廠制度的確立帶來了勞動分工的細化，提高了生產(chǎn)效率，但也帶來了勞資矛盾和勞工權(quán)益問題。

-隨著工業(yè)革命的進行，工廠制度不斷完善和發(fā)展，勞資雙方也在不斷尋求平衡，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求。七、重點題型整理七、重點題型整理（一）

1.填空題：

（1）填空題示例1：

請?zhí)顚懸韵驴瞻祝汗I(yè)革命首先發(fā)生在18世紀的_____。

答案：英國

（2）填空題示例2：

請?zhí)顚懸韵驴瞻祝汗I(yè)革命中，改良的_____解決了工業(yè)生產(chǎn)中的動力問題。

答案：蒸汽機

2.判斷題：

（1）判斷題示例1：

請判斷以下陳述是否正確：工業(yè)革命使得勞動力從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市。

答案：正確

（2）判斷題示例2：

請判斷以下陳述是否正確：工業(yè)革命導致了環(huán)境污染問題。

答案：正確

3.簡答題：

（1）簡答題示例1：

請簡述工業(yè)革命對英國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響。

答案：工業(yè)革命使得英國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)從農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)社會，勞動力從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，推動了城市化進程。

（2）簡答題示例2：

請簡述工業(yè)革命對環(huán)境的影響。

答案：工業(yè)革命導致了環(huán)境污染問題，例如空氣污染、水污染等，對自然環(huán)境造成了負面影響。

七、重點題型整理（二）

4.論述題：

（1）論述題示例1：

請論述工業(yè)革命對英國社會的影響。

答案：工業(yè)革命極大地改變了英國社會，導致了社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，勞動力從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，推動了城市化進程。同時，工業(yè)革命也帶來了環(huán)境污染和勞工權(quán)益問題，對英國社會產(chǎn)生了深遠的影響。

（2）論述題示例2：

請論述工廠制度在工業(yè)革命中的作用。

答案：工廠制度在工業(yè)革命中起到了關(guān)鍵作用，它成為了工業(yè)生產(chǎn)的主要組織形式。工廠制度的確立帶來了勞動分工的細化，提高了生產(chǎn)效率。同時，工廠制度也帶來了勞資矛盾和勞工權(quán)益問題，對工業(yè)革命的影響不可忽視。

七、重點題型整理（三）

5.分析題：

（1）分析題示例1：

請分析工業(yè)革命對英國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：工業(yè)革命極大地推動了英國經(jīng)濟的發(fā)展，通過機械化生產(chǎn)提高了生產(chǎn)效率，滿足了市場需求。同時，工業(yè)革命也促使英國成為世界工業(yè)的中心，加強了國際競爭力。

（2）分析題示例2：

請分析工業(yè)革命對英國社會結(jié)構(gòu)的影響。

答案：工業(yè)革命導致了英國社會結(jié)構(gòu)的深刻變化，勞動力從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，城市化進程加快。這使得城市人口迅速增長，城市面貌發(fā)生了巨大變化。同時，工業(yè)革命也帶來了社會階層的變動，工人階級的地位和權(quán)益開始受到關(guān)注。八、課堂1.提問評價：通過課堂提問的方式，了解學生對工業(yè)革命與工廠制度知識點的掌握情況。針對學生回答中出現(xiàn)的問題，及時進行解答和補充，確保學生能夠準確理解相關(guān)知識點。

2.觀察評價：在課堂中，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習態(tài)度和參與程度，觀察學生是否積極思考、主動提問，是否能夠與小組成員有效合作。對于表現(xiàn)積極的學生給予表揚和鼓勵，對于參與程度較低的學生，及時進行個別輔導，幫助他們提高學習興趣和參與度。

3.測試評價：在課堂中進行隨堂測試，測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋工業(yè)革命與工廠制度的關(guān)鍵知識點。通過測試結(jié)果，了解學生對知識點的掌握程度，對測試中出現(xiàn)的問題進行針對性的講解和輔導。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時進行糾正，并對正確答案進行標注。在批改過程中，關(guān)注學生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括字跡清晰、條理清晰、答案準確等方面。

2.點評反饋：在課堂中，對學生的作業(yè)進行點評，針對作業(yè)中的優(yōu)點和不足進行詳細說明。對于作業(yè)中的亮點，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性；對于作業(yè)中的不足，提出改進建議，引導學生反思和修正。

3.鼓勵支持：在作業(yè)評價中，注重鼓勵和支持學生，讓他們感受到自己的努力和進步。對于作業(yè)中的困難問題，給予耐心的解答和指導，幫助學生克服學習中的困難，提高學習自信心。

4.作業(yè)輔導：對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時進行個別輔導，幫助學生解決學習中遇到的難題。針對學生的學習需求，提供相應(yīng)的輔導資料和資源，助力學生提高學習效果。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.課堂互動：在本節(jié)課的教學中，通過提問、小組討論等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在今后的教學中，可以繼續(xù)加強課堂互動，鼓勵學生主動提問、發(fā)表觀點，提高學生的課堂參與感和學習效果。

2.案例教學：通過引入具體的工業(yè)革命案例，幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識點。今后可以進一步豐富案例教學的內(nèi)容，選擇更具代表性的案例，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.多媒體教學：在本節(jié)課的教學中，利用圖片、視頻等多媒體資源，增強學生的直觀感受，提高教學效果。今后可以繼續(xù)利用多媒體資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

存在主要問題：

1.教學管理：在本節(jié)課的教學過程中，可能存在對學生的關(guān)注度不夠，對學生的學習情況掌握不夠全面的問題。今后需要加強對學生的關(guān)注，及時了解學生的學習情況，提供個性化的教學指導。

2.教學組織：在本節(jié)課的教學中，可能存在小組討論的組織不夠充分，學生的參與度不均衡的問題。今后需要加強對小組討論的組織，確保每個學生都能積極參與，提高小組討論的效果。

3.教學評價：在本節(jié)課的教學中，可能存在對學生的評價不夠全面和準確的問題。今后需要改進評價方式，綜合考慮學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多個方面，全面準確地評價學生的學習效果。

改進措施：

1.加強教學管理：在今后的工作中，要加強對學生的關(guān)注，及時了解學生的學習情況，提供個性化的教學指導，確保每個學生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和支持。

2.優(yōu)化教學組織：在今后的小組討論中，要確保每個學生都能積極參與，提高小組討論的效果。可以采取一些措施，如分組時考慮學生的性格和能力，鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點等，以提高小組討論的參與度和效果。

3.改進教學評價：在今后的工作中，要改進評價方式，綜合考慮學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多個方面，全面準確地評價學生的學習效果。可以采取一些措施，如定期進行課堂測試，對學生的作業(yè)進行認真批改和點評等，以提高教學評價的準確性和有效性。板書設(shè)計1.工業(yè)革命起源與過程

-工業(yè)革命起源于18世紀的英國

-過程：紡織業(yè)機械化、蒸汽機發(fā)明、鋼鐵工業(yè)發(fā)展

2.工業(yè)革命影響

-改變社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)：從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會

-推動城市化