三年級思品與社會上冊 友愛殘疾人教案3 北師大版

三年級思品與社會上冊友愛殘疾人教案3北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級思品與社會上冊《友愛殘疾人》

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會關愛意識，使其能夠理解殘疾人的特殊需求，并學會尊重和關愛他們。通過學習，學生將能夠形成正確的人際交往態(tài)度，培養(yǎng)良好的社會適應能力，增強社會責任感。同時，本節(jié)課也將幫助學生樹立平等、包容的價值觀，提升其道德素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.理解殘疾人的特殊需求和面臨的困難。2.學會尊重和關愛殘疾人，培養(yǎng)良好的社會適應能力。3.樹立平等、包容的價值觀，提升道德素養(yǎng)。

難點：1.如何讓學生深刻理解殘疾人的特殊需求和面臨的困難。2.如何培養(yǎng)學生尊重和關愛殘疾人的行為習慣。3.如何引導學生樹立平等、包容的價值觀。

解決辦法：1.通過觀看殘疾人生活視頻、分享殘疾人的故事等方式，讓學生直觀地了解殘疾人的特殊需求和面臨的困難，引發(fā)學生的共情。2.設計角色扮演、小組討論等互動活動，引導學生學會尊重和關愛殘疾人，并將這種關愛轉化為具體的行為。3.通過案例分析、小組討論等方法，引導學生思考和探討平等、包容的價值觀，并將其與現(xiàn)實生活相結合。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北師大版三年級思品與社會上冊》教材。

2.輔助材料：準備殘疾人相關的生活圖片、圖表和視頻等，用于展示和說明殘疾人的特殊需求和面臨的困難。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，方便學生進行互動交流和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對殘疾人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道殘疾人是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于殘疾人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受殘疾人的特殊需求和面臨的困難。

簡短介紹殘疾人的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.殘疾人基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解殘疾人的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解殘疾人的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹殘疾人的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.殘疾人案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解殘疾人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的殘疾人案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解殘疾人的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用尊重和關愛殘疾人的原則解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何在生活中關愛和尊重殘疾人，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與殘疾人相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對殘疾人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調尊重和關愛殘疾人重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括殘疾人的基本概念、案例分析等。

強調尊重和關愛殘疾人，在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用尊重和關愛殘疾人的原則。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于尊重和關愛殘疾人的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀材料：《生命的色彩》、《不一樣的美》等關于殘疾人生活和心路歷程的書籍，幫助學生更深入理解殘疾人的生活狀態(tài)和內心世界。

-影視作品：《阿甘正傳》、《陽光燦爛的日子》等電影，通過電影中的殘疾人角色，展現(xiàn)殘疾人的堅持和勇氣，引發(fā)學生對殘疾人的思考和關注。

-殘疾人故事集：收集一些真實的殘疾人成功案例，包括殘疾人奧運會的優(yōu)秀選手、殘疾人藝術家等，展示殘疾人的能力和成就。

-相關學術文章：介紹一些關于殘疾人權利和關愛的學術文章，讓學生了解社會對殘疾人的關注和支持。

2.拓展建議

-開展角色扮演活動：讓學生分組扮演殘疾人，體驗殘疾人的生活，培養(yǎng)學生的同理心和關愛意識。

-組織參觀活動：安排學生參觀殘疾人福利機構或殘疾人社會組織，了解殘疾人的生活和需求，增進對殘疾人的認識和理解。

-開展公益活動：鼓勵學生參與關愛殘疾人的公益活動，如義賣、志愿者服務等，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。

-進行小組討論：讓學生分組討論如何在生活中更好地關愛和尊重殘疾人，并提出具體的建議和行動計劃。

-撰寫心得體會：讓學生撰寫一篇關于關愛和尊重殘疾人的心得體會，反思自己的行為和態(tài)度，鞏固學習成果。重點題型整理本節(jié)課的重點是讓學生理解殘疾人的特殊需求，學會尊重和關愛他們，并樹立平等、包容的價值觀。以下是五個重點題型及答案：

1.選擇題題型：

題干：以下哪項是尊重和關愛殘疾人的正確做法？

選項：

A.避免與殘疾人交流

B.嘲笑和歧視殘疾人

C.主動幫助殘疾人解決問題

D.對殘疾人的需求不予理睬

答案：C

2.簡答題題型：

題干：請簡述尊重和關愛殘疾人的重要性。

答案：尊重和關愛殘疾人是體現(xiàn)一個社會文明程度的重要標志。關愛殘疾人不僅能夠幫助他們更好地融入社會，也能夠培養(yǎng)自身的同理心和包容心，提升自己的道德素養(yǎng)。

3.案例分析題題型：

題干：請分析以下案例，并提出如何更好地關愛殘疾人。

案例：小明在公交車上看到一位殘疾人，但他沒有主動讓座。

答案：在小明的情況下，他應該主動讓座給殘疾人，或者主動提供幫助。關愛殘疾人需要我們在日常生活中，從點滴做起，做到真正的理解和尊重。

4.應用題題型：

題干：如果你的朋友是殘疾人，你會如何幫助他？

答案：如果我的朋友是殘疾人，我會主動了解他的特殊需求，幫助他解決問題，比如幫他拿東西，或者一起參加社會活動，讓他感受到溫暖和關愛。

5.作文題題型：

題干：請寫一篇關于尊重和關愛殘疾人的作文。

答案：尊重和關愛殘疾人是我們每個人的責任。殘疾人雖然身體上有缺陷，但他們的精神和智力與常人無異。我們應該平等對待殘疾人，不嘲笑、不歧視，主動幫助他們解決問題，讓他們感受到社會的溫暖和關愛。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了關于殘疾人的知識，讓學生了解殘疾人的特殊需求，學會尊重和關愛他們，并樹立平等、包容的價值觀。通過案例分析、小組討論等形式，學生深入理解了殘疾人的困境，并提出了一些關愛和尊重殘疾人的具體做法。

當堂檢測：

1.選擇題：

題干：以下哪項是尊重和關愛殘疾人的正確做法？

選項：

A.避免與殘疾人交流

B.嘲笑和歧視殘疾人

C.主動幫助殘疾人解決問題

D.對殘疾人的需求不予理睬

答案：C

2.簡答題：

題干：請簡述尊重和關愛殘疾人的重要性。

答案：尊重和關愛殘疾人是體現(xiàn)一個社會文明程度的重要標志。關愛殘疾人不僅能夠幫助他們更好地融入社會，也能夠培養(yǎng)自身的同理心和包容心，提升自己的道德素養(yǎng)。

3.案例分析題：

題干：請分析以下案例，并提出如何更好地關愛殘疾人。

案例：小明在公交車上看到一位殘疾人，但他沒有主動讓座。

答案：在小明的情況下，他應該主動讓座給殘疾人，或者主動提供幫助。關愛殘疾人需要我們在日常生活中，從點滴做起，做到真正的理解和尊重。

4.應用題：

題干：如果你的朋友是殘疾人，你會如何幫助他？

答案：如果我的朋友是殘疾人，我會主動了解