Unit3 My weekend plan A talk and learn 新課標原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit3MyweekendplanAtalkandlearn新課標原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Unit3MyweekendplanAtalkandlearn》新課標原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學(xué)設(shè)計，主要包括以下內(nèi)容：1.本單元的中心話題是“周末計劃”，以Atalkandlearn為主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用一般將來時描述未來的活動計劃；2.詞匯部分，涵蓋與周末活動相關(guān)的單詞，如watchamovie、goshopping等；3.語法部分，重點是一般將來時的用法，通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實際語境中運用；4.對話練習，以小組形式進行角色扮演，模擬真實場景，提高學(xué)生的口語表達能力；5.閱讀理解，選取一篇關(guān)于周末活動的短文，讓學(xué)生掌握文章大意，并能運用所學(xué)知識回答問題。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析《Unit3MyweekendplanAtalkandlearn》的教學(xué)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力四個方面。

1.語言能力：通過學(xué)習本單元，學(xué)生能夠運用一般將來時描述未來的周末計劃，掌握與周末活動相關(guān)的詞匯和表達方式，提高口語交流和書面表達的能力。

2.文化意識：本單元內(nèi)容涉及中西方的周末活動，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的生活方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維和批判性思維分析問題，如通過設(shè)定情境，讓學(xué)生預(yù)測、推理和評價他人的周末計劃，培養(yǎng)其思維品質(zhì)。

4.學(xué)習能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高其自主學(xué)習能力和團隊協(xié)作能力。

本單元的核心素養(yǎng)目標分析緊密圍繞新教程要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和跨學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.一般將來時的用法。

2.與周末活動相關(guān)的詞匯和表達。

3.口語交流中的流暢性和準確性。

難點：

1.一般將來時的構(gòu)成和句型結(jié)構(gòu)。

2.詞匯的記憶和正確運用。

3.口語表達時的語法錯誤和詞匯選擇。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體和實物展示，結(jié)合具體情境，幫助學(xué)生理解和記憶一般將來時的構(gòu)成和句型結(jié)構(gòu)。

2.通過單詞卡片、分類游戲、角色扮演等活動，增強詞匯的記憶和運用能力。

3.設(shè)計口語練習，如小組討論、對話模擬等，鼓勵學(xué)生多開口，教師及時糾正錯誤，提高口語表達的流暢性和準確性。

4.創(chuàng)設(shè)互動式課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和互相糾錯，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

5.對難點內(nèi)容進行分解教學(xué)，逐步突破，確保學(xué)生能夠扎實掌握。

6.定期進行復(fù)習和鞏固，通過多樣化的練習形式，如聽力、閱讀、寫作等，加深對知識點的理解和應(yīng)用。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-白板

-單詞卡片

-小組討論用桌子椅

2.軟件資源：

-英語學(xué)習軟件

-語音識別軟件

-動畫制作軟件

-課程相關(guān)的PPT課件

3.課程平臺：

-在線學(xué)習平臺

-班級群組交流平臺

4.信息化資源：

-課程相關(guān)的音頻、視頻材料

-電子版教材和練習冊

-網(wǎng)絡(luò)下載的教學(xué)游戲和活動素材

5.教學(xué)手段：

-情境模擬

-小組合作

-角色扮演

-互動式教學(xué)

-課堂競賽

-課后在線作業(yè)與反饋教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“周末計劃”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述自己的周末計劃嗎？它對我們的日常生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于不同周末活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受周末計劃的多樣性。

簡短介紹本單元的主題和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.周末計劃基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一般將來時的基本概念和用法。

過程：

講解一般將來時的定義，包括其句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞匯。

詳細介紹一般將來時的構(gòu)成，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解一般將來時在實際對話中的應(yīng)用。

3.對話案例分析（20分鐘）

目標：通過具體對話案例，讓學(xué)生深入了解一般將來時的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、語境和表達方式，讓學(xué)生全面了解一般將來時的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常交流中的實際應(yīng)用，以及如何運用一般將來時描述未來計劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個周末計劃主題。

小組內(nèi)用一般將來時討論該主題的活動安排，互相提問和回答。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深對一般將來時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，用一般將來時描述周末計劃。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般將來時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括一般將來時的用法、對話案例分析等。

強調(diào)一般將來時在日常英語交流中的價值，鼓勵學(xué)生多加練習和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文，以鞏固學(xué)習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-關(guān)于世界各地人們周末活動習慣的文章。

-描述不同季節(jié)周末活動的短文。

-探討如何平衡學(xué)習與休閑時間的英文討論文章。

2.課后自主學(xué)習和探究：

-鼓勵學(xué)生收集并分享家人和朋友的周末計劃，對比分析不同的生活方式。

-布置學(xué)生采訪一位外國朋友，了解他們的周末活動，并嘗試用英語記錄下來，鍛煉口語和寫作能力。

-讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，自主設(shè)計一個周末活動計劃，包括活動安排、時間表和預(yù)算等，提高實踐和規(guī)劃能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與周末活動相關(guān)的英語學(xué)習資料，如歌曲、電影片段、播客等，增加語言輸入和實踐機會。

-組織課后英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中用英語交流周末計劃，提高口語表達能力。課后作業(yè)1.寫作題：請用一般將來時描述你下周的周末計劃，至少包括三項活動。

示例答案：Nextweekend,IplantogototheparkwithmyfamilyonSaturdaymorning.Intheafternoon,Iwillmeetupwithmyfriendstowatchamovie.OnSunday,Iwillstayathomeandfinishmyhomework.

2.對話設(shè)計：編寫一段對話，你和你的朋友討論周末去哪里玩。

示例答案：

-A:Whatareyoudoingthisweekend?

-B:I'mthinkingofgoingtothebeach.Howaboutyou?

-A:Thatsoundsgood.Imightjoinyou.AreyougoingonSaturdayorSunday?

-B:IwasthinkingofgoingonSunday.It'ssupposedtobelesscrowded.

3.語法填空：根據(jù)句意，用一般將來時完成句子。

示例答案：

-I(willgo)tothelibrarytomorrowtoreturnsomebooks.

-They(aregoing)hikinginthemountainsnextweek.

4.翻譯題：將以下句子翻譯成英文，使用一般將來時。

示例答案：

-我下個月打算去北京旅游。(IamplanningtogoonatriptoBeijingnextmonth.)

-他明天會來學(xué)校幫助我們準備考試。(Hewillcometoschooltomorrowtohelpuspreparefortheexam.)

5.口語練習：錄制一段視頻，介紹你的周末計劃，并分享給同學(xué)。

示例答案：（由于是口語練習，此處不提供文字答案，學(xué)生需錄制視頻進行實際操作。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-一般將來時的用法

-周末活動的相關(guān)詞匯和表達

-口語交流中的流暢性和準確性

②關(guān)鍵詞：

-weekendplan

-goingto

-will

-watchamovie

-goshopping

-meetfriends

-futureactivities

③句型結(jié)構(gòu)：

-Iamgoingto...

-Iwill...

-Whatareyoudoing...?

-I'mthinkingof...

板書設(shè)計：

```

Unit3MyWeekendPlan

ATalkandLearn

1.一般將來時

-Iamgoingto...

-Iwill...

2.周末活動詞匯

-watchamovie

-goshopping

-meetfriends

3.口語交流句型

-Whatareyoudoing...?

-I'mthinkingof...

```

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，突出本節(jié)課的重點知識點和關(guān)鍵句型，便于學(xué)生理解和記憶。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬和角色扮演的活動，讓學(xué)生在實際語境中運用一般將來時，增強了語言學(xué)習的互動性和實用性。

2.利用多媒體資源，如視頻和圖片，為學(xué)生提供了豐富的視覺和聽覺刺激，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論的時間管理不夠精細，部分小組未能充分展開討論，導(dǎo)致討論效果不佳。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對一般將來時的語法講解可能過于迅速，導(dǎo)致部分學(xué)生對語法點的掌握不夠牢固。

（三）改進措施

1.針對小組討論時間管理的問題，我計劃