Unit 1 Helping those in need 課時2 閱讀2023-2024學(xué)年八年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）

Unit1Helpingthoseinneed課時2閱讀2023-2024學(xué)年八年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版八年級下冊英語Unit1Helpingthoseinneed課時2的閱讀部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于志愿者服務(wù)的文章，掌握文章的主旨大意、段落結(jié)構(gòu)和重點詞匯；通過閱讀理解活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷能力和信息提取能力；通過小組討論和口語表達活動，提高學(xué)生的口頭表達能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述和討論志愿者服務(wù)的內(nèi)容和意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了閱讀理解的基本技巧，如略讀、尋讀、精讀等，能夠理解并提取文章中的關(guān)鍵信息。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與志愿者服務(wù)相關(guān)的詞匯和表達方式，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。在閱讀本節(jié)課的文章時，學(xué)生需要運用已有的閱讀技巧和詞匯知識，理解文章內(nèi)容，并通過小組討論和口語表達活動，將所學(xué)知識運用到實際情境中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和口語表達活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使學(xué)生能夠準確、流暢地運用英語描述和討論志愿者服務(wù)的內(nèi)容和意義。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于志愿者服務(wù)的文章，幫助學(xué)生了解和欣賞不同文化背景下的志愿者服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解活動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠獨立思考、分析問題、提出見解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）文章主旨大意和段落結(jié)構(gòu)的把握：本節(jié)課的文章主要講述志愿者服務(wù)的意義和內(nèi)容，學(xué)生需要通過閱讀理解活動，掌握文章的主旨大意和段落結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。

（2）重點詞匯和表達方式的運用：本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點包括一些與志愿者服務(wù)相關(guān)的詞匯和表達方式，如"volunteer","aid","needy","makeadifference"等，學(xué)生需要通過閱讀和口語表達活動，掌握并運用這些詞匯和表達方式。

（3）閱讀技巧的運用：學(xué)生需要運用已有的閱讀技巧，如略讀、尋讀、精讀等，理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點：

（1）文章深層含義的理解：文章中涉及一些抽象的概念和深層含義，如志愿者服務(wù)的意義和價值，學(xué)生可能難以完全理解。

（2）詞匯和表達方式的運用：一些詞匯和表達方式可能在學(xué)生的詞匯庫中較為陌生，如"charity","commitment","sustainable"等，學(xué)生可能難以準確理解和運用。

（3）口語表達的流利度和準確性：學(xué)生在進行口語表達時，可能會出現(xiàn)思路不清晰、語言組織混亂、詞匯選擇不當?shù)葐栴}，需要教師指導(dǎo)和學(xué)生之間的互動來克服。

針對上述教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過提問、討論、案例分析等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，通過詞匯卡片、情景模擬等方式幫助學(xué)生掌握和運用重點詞匯和表達方式，通過小組討論、角色扮演等方式提高學(xué)生的口語表達能力和流利度。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年八年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些關(guān)于志愿者服務(wù)的真實案例圖片和視頻，用以輔助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，并激發(fā)他們對志愿者服務(wù)的興趣和熱情。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進行小組討論和互動交流，根據(jù)教學(xué)需要，可以將教室布置成分組討論區(qū)。將學(xué)生分成若干小組，每組圍坐在一起，以便于他們進行討論和合作。同時，可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的討論成果和分享觀點。

5.其他資源：為了幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識，還可以準備一些與志愿者服務(wù)相關(guān)的英文讀物、文章、報紙等資源，供學(xué)生課后閱讀和拓展學(xué)習(xí)。此外，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線志愿者服務(wù)平臺、相關(guān)英文網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題“Helpingthoseinneed”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和志愿者服務(wù)的意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于志愿者服務(wù)的真實案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解與志愿者服務(wù)相關(guān)的詞匯和表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀技巧和詞匯運用。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗閱讀技巧和詞匯運用的實踐。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解志愿者服務(wù)的意義和詞匯表達。

-實踐活動法：教師設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀技巧和詞匯運用。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解志愿者服務(wù)的意義和詞匯表達，掌握閱讀技巧和詞匯運用，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與志愿者服務(wù)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，促進自我提升。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的志愿者服務(wù)知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準確、流暢地運用英語描述和討論志愿者服務(wù)的內(nèi)容和意義。他們能夠理解和使用與志愿者服務(wù)相關(guān)的詞匯和表達方式，如"volunteer","aid","needy","makeadifference"等。

2.文化意識：學(xué)生將能夠了解和欣賞不同文化背景下的志愿者服務(wù)活動。通過學(xué)習(xí)關(guān)于志愿者服務(wù)的文章，學(xué)生將能夠理解和尊重不同的文化差異，培養(yǎng)自己的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)和提升。通過閱讀理解活動和小組討論，學(xué)生將能夠獨立思考、分析問題、提出見解，并能夠運用所學(xué)知識進行推理和判斷。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到提升。通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生將能夠獨立閱讀和理解相關(guān)資料，自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.團隊合作和溝通能力：學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力將得到培養(yǎng)。通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生將能夠?qū)W會與他人合作，有效溝通，共同解決問題。

6.實踐能力：學(xué)生的實踐能力將得到提升。通過參與課堂活動和完成課后作業(yè)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，提高自己的實踐能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠準確、流暢地運用英語描述和討論志愿者服務(wù)的內(nèi)容和意義。

2.學(xué)生將能夠了解和欣賞不同文化背景下的志愿者服務(wù)活動，培養(yǎng)自己的文化意識和跨文化交際能力。

3.學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)和提升。

4.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到提升，能夠獨立閱讀和理解相關(guān)資料，自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力將得到培養(yǎng)，能夠與他人合作，有效溝通，共同解決問題。

6.學(xué)生的實踐能力將得到提升，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中。

當堂檢測：

1.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇文章，回答問題，檢查學(xué)生對文章主旨大意和段落結(jié)構(gòu)的掌握。

2.詞匯運用：學(xué)生需要運用所學(xué)的詞匯和表達方式，完成句子或短文，檢查學(xué)生對詞匯的掌握和運用能力。

3.口語表達：學(xué)生需要進行小組討論，運用所學(xué)知識描述和討論志愿者服務(wù)的內(nèi)容和意義，檢查學(xué)生的口語表達能力和流利度。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生需要完成一些推理判斷題，檢查學(xué)生對文章深層含義的理解和邏輯思維能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要完成一些拓展閱讀，檢查學(xué)生對拓展資源的利用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

6.團隊合作和溝通能力：學(xué)生需要完成一些小組任務(wù)，檢查學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。教學(xué)反思與改進首先，我認為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，涵蓋了語言能力、文化意識、思維品質(zhì)等多個方面的培養(yǎng)。通過閱讀理解、詞匯運用、口語表達等活動，學(xué)生能夠有效地提高自己的英語水平，并培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。同時，通過小組討論和實踐活動，學(xué)生也能夠提高自己的團隊合作意識和溝通能力。

其次，我認為本節(jié)課的教學(xué)方法也很有特色。通過自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實踐活動法等，學(xué)生能夠在課堂上積極參與，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和