2023八年級物理上冊 第五章 質(zhì)量與密度第三節(jié) 科學探究：物質(zhì)的密度第2課時 用天平和量筒測密度教案 （新版）滬科版

2023八年級物理上冊第五章質(zhì)量與密度第三節(jié)科學探究：物質(zhì)的密度第2課時用天平和量筒測密度教案（新版）滬科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級物理上冊第五章質(zhì)量與密度第三節(jié)科學探究：物質(zhì)的密度第2課時用天平和量筒測密度教案（新版）滬科版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是滬科版八年級物理上冊第五章質(zhì)量與密度第三節(jié)科學探究：物質(zhì)的密度第2課時。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.學生通過實驗，使用天平和量筒測量物質(zhì)的密度，掌握實驗操作方法和注意事項。

2.學生通過實驗數(shù)據(jù)，學會計算物質(zhì)的密度，理解密度是物質(zhì)的一種特性。

3.學生通過實驗觀察，發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)的密度差異，認識密度在實際生活中的應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過質(zhì)量的概念，能夠理解質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。

2.學生已學習過體積的概念，能夠理解體積是物體所占空間的大小。

3.學生已學習過實驗操作的基本方法，能夠進行簡單的實驗操作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學探究能力：學生通過自主設計實驗、進行實驗操作、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等過程，培養(yǎng)科學探究能力。

2.科學思維能力：學生通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，學會運用比較、分類、歸納等方法進行科學思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.科學創(chuàng)新能力：學生通過實驗和思考，能夠提出新的問題，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)科學創(chuàng)新能力。

4.科學態(tài)度與價值觀：學生通過實驗和討論，認識到科學的重要性，培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心，形成積極的科學態(tài)度和價值觀。學情分析考慮到八年級學生的認知發(fā)展水平和物理學科的特點，學生在進入本節(jié)課的學習之前，已經(jīng)掌握了質(zhì)量、體積等基本概念，并具備了一定的實驗操作能力。同時，學生的思維方式逐漸從直觀形象向抽象邏輯轉(zhuǎn)變，對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力也在不斷提高。

然而，學生在科學探究方法和技巧方面仍有待提高。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定合適的學習目標，引導他們通過實驗觀察、數(shù)據(jù)分析等方法，深入理解密度的概念和性質(zhì)。

此外，學生的行為習慣和學習態(tài)度對課程學習有很大影響。教師應注重培養(yǎng)學生的自律意識，鼓勵他們積極參與課堂討論和實驗操作，激發(fā)他們對物理學科的興趣和好奇心。通過多元化的教學手段，提高學生的學習積極性，使他們在課堂上能夠主動探究、樂于合作、勤于思考。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023八年級物理上冊第五章質(zhì)量與密度第三節(jié)科學探究：物質(zhì)的密度第2課時用天平和量筒測密度教案（新版）滬科版》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握密度概念。

3.實驗器材：準備足夠的天平、量筒、樣品等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括實驗視頻、密度計算案例等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“物質(zhì)的密度”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過實驗測量物質(zhì)的密度？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解密度概念和相關(guān)實驗方法。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如實驗操作步驟、密度計算公式等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-實驗視頻、案例等資源：提供豐富的實驗視頻和案例，幫助學生直觀理解密度概念。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過實驗現(xiàn)象或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解密度的計算公式、實驗操作步驟等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗操作等活動，讓學生在實踐中掌握密度測量技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、實驗操作等活動，體驗密度測量知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解密度知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握密度測量技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解密度知識點，掌握密度測量技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如密度在生活中的應用案例、相關(guān)網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的密度知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是滬科版八年級物理上冊第五章質(zhì)量與密度第三節(jié)科學探究：物質(zhì)的密度第2課時。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.密度概念：引導學生理解密度的定義，即單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，以及密度的單位。

2.密度公式：讓學生掌握密度的計算公式，即密度=質(zhì)量/體積，并能應用于實際問題中。

3.密度特性：讓學生了解密度是物質(zhì)的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)，但與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。

4.測量密度：通過實驗，讓學生學會使用天平和量筒測量物質(zhì)的密度，掌握實驗操作方法和注意事項。

5.密度在實際生活中的應用：通過實例，讓學生了解密度在實際生活中的應用，如密度的測量和計算在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領域的應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.質(zhì)量概念：學生已學習過質(zhì)量的概念，能夠理解質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，為本節(jié)課密度的學習打下基礎。

2.體積概念：學生已學習過體積的概念，能夠理解體積是物體所占空間的大小，為本節(jié)課密度的學習提供支撐。

3.實驗操作能力：學生已進行過一些實驗操作，具備一定的實驗操作能力，有利于本節(jié)課實驗環(huán)節(jié)的進行。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生系統(tǒng)地理解和掌握密度的概念、公式、特性以及測量方法。板書設計將遵循以下原則：

1.目的明確：板書內(nèi)容緊緊圍繞密度的定義、計算、特性和實驗操作展開，確保學生能夠清晰地理解每個知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書將采用分段落的方式，依次呈現(xiàn)密度概念、密度公式、密度特性、測量密度和密度應用等部分，使學生能夠有條理地接受信息。

3.簡潔明了：板書設計將盡量用簡潔的文字和符號表達密度知識點，避免冗長的解釋，使學生能夠快速抓住重點。

4.突出重點：板書將使用不同顏色或特殊符號來標注密度的關(guān)鍵概念和公式，以增強學生的記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設計將注重藝術(shù)性，采用圖表、圖示等元素，以及生動的語言描述，增加板書的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

具體板書內(nèi)容設計如下：

```

密度概念

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定義：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量

單位：kg/m3

密度公式

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密度=質(zhì)量/體積

密度特性

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不隨質(zhì)量、體積改變

與物質(zhì)種類、狀態(tài)有關(guān)

測量密度

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實驗器材：天平、量筒

操作步驟：稱量、測量、計算

注意事項：準確、安全

密度應用

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實際生活中的應用案例

工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領域

```

板書設計將根據(jù)實際教學進度和學生的反應進行調(diào)整，以確保板書內(nèi)容與課堂講解緊密對應，最大程度地輔助學生理解和記憶密度相關(guān)知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.密度計算題：提供一些關(guān)于密度計算的實際問題，讓學生運用所學知識進行解答，以鞏固對密度的理解和計算能力。

2.實驗報告：要求學生根據(jù)本節(jié)課的實驗操作，撰寫實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)和分析等，以提高學生的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.密度應用案例分析：提供一些關(guān)于密度應用的實際案例，讓學生進行分析，以培養(yǎng)學生的實際應用能力和解決問題的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在學生提交作業(yè)后盡快進行批改，以確保學生能夠及時得到反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應指出學生在作業(yè)中存在的問題，如計算錯誤、實驗數(shù)據(jù)處理不當?shù)?，以幫助學生改正錯誤。

3.給出建議：教師應給出具體的改進建議，如如何正確進行計算、如何處理實驗數(shù)據(jù)等，以幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

4.鼓勵表揚：教師應在批改作業(yè)時給予學生鼓勵和表揚，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

作業(yè)布置與反饋是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過合理的作業(yè)布置和及時的反饋，教師可以幫助學生鞏固所學知識，提高能力，并及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而促進學生的學習進步。重點題型整理題型一：密度的計算

【例題】一塊銅的質(zhì)量為20g，體積為10cm3，求這塊銅的密度。

【解答】根據(jù)密度公式，密度=質(zhì)量/體積。將給定的數(shù)據(jù)代入公式中，得到銅的密度為：

密度=20g/10cm3=2g/cm3。

題型二：密度的特性

【例題】下列哪種情況下，物體的密度不變？

A.物體的質(zhì)量不變，體積增大

B.物體的體積不變，質(zhì)量增大

C.物體的質(zhì)量減小，體積也減小

D.物體的質(zhì)量增大，體積也增大

【解答】根據(jù)密度公式，密度=質(zhì)量/體積。只有當物體的質(zhì)量與體積成反比時，密度才會保持不變。分析選項：

A.質(zhì)量不變，體積增大，密度減??；

B.體積不變，質(zhì)量增大，密度增大；

C.質(zhì)量減小，體積也減小，密度增大；

D.質(zhì)量增大，體積也增大，密度減小。

因此，只有B選項符合密度特性的要求。

題型三：密度的測量

【例題】使用天平和量筒測量一塊石頭的密度，已知天平的精確度為0.1g，量筒的精確度為0.5mL，求這塊石頭的密度。

【解答】首先使用天平稱量石頭的質(zhì)量，得到質(zhì)量的測量值為20.0g。然后使用量筒測量石頭的體積，得到體積的測量值為50.0mL。根據(jù)密度公式，密度=質(zhì)量/體積，代入測量值得到石頭的密度為：

密度=20.0g/50.0mL=0.4g/mL。

題型四：密度的應用

【例題】一艘船在滿載時能夠浮在水面上，但在空載時會沉入水中，這是為什么？

【解答】根據(jù)密度公式，密度=質(zhì)量/體積。滿載時，船的體積不變，但質(zhì)量增大，因此密度增大，船能夠浮在水面上?？蛰d時，船的體積不變，但質(zhì)量減小，因此密度減小，船會沉入水中。

題型五：密度的比較

【例題】比較水和酒精的密度，哪種物質(zhì)的密度更大？

【解答】根據(jù)密度公式，密度=質(zhì)量/體積。水和酒精的體積相同，但質(zhì)量不同，酒精的質(zhì)量小于水。因此，水的密度大于酒精的密度。教學反思在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得肯定的地方：

1.課堂氛圍活躍：通過實驗操作和小組討論，學生能夠積極參與課堂，提出問題并分享自己的觀點，這有助于提高學生的學習興趣和積極性。

2.學生動手能力強：在實驗環(huán)節(jié)，學生能夠熟練地使用天平和量筒進行測量，準確地計算密度，這反映出學生具備較強的動手能力和實踐操作能力。

3.知識掌握程度較好：通過課堂提問和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握密度的概念、公式和特性，以及如何進行密度的測量。

然而，在教學過程中也