第5課+中國(guó)古代官員的選拔與管理+課時(shí)作業(yè) 高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修一

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)第5課中國(guó)古代官員的選拔與管理課時(shí)作業(yè)一、單選題1．周初，姜尚被封齊地后，吸收大批當(dāng)?shù)貣|夷土著中的人才加入到齊國(guó)統(tǒng)治階層。對(duì)通過(guò)考核符合選賢標(biāo)準(zhǔn)的人，不分親疏用其所長(zhǎng)，最大限度發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。姜尚的做法（

）A．說(shuō)明周代比較注重地方自治 B．反映出齊國(guó)社會(huì)落后于他國(guó)C．鞏固周代統(tǒng)一的多民族國(guó)家 D．推動(dòng)了齊國(guó)地區(qū)的民族交融2．唐天冊(cè)萬(wàn)歲二年（696年），考功員外李迥秀知貢舉，對(duì)傳統(tǒng)士族清河崔氏的應(yīng)舉者說(shuō)：“清河崔郎……出身處可量，豈必要須進(jìn)士？”將其“再三慰諭而遣之，聞?wù)叽筻澹ㄐΓ┭伞?。這反映了當(dāng)時(shí)A．科舉考試已經(jīng)成為最主要入仕途徑 B．科舉制沖擊了重視門第的傳統(tǒng)觀念C．科舉制度促進(jìn)了社會(huì)階層劇烈變動(dòng) D．思想觀念與政治制度變革相互影響3．下列歷史現(xiàn)象或事物按照朝代先后順序排列正確的是（

）序號(hào)事件①湯武革命、國(guó)人暴動(dòng)、田里不贔②玄學(xué)、士族門閥、均田制③青苗法、榷場(chǎng)、科道④推恩令、太學(xué)、《輪臺(tái)罪己詔》A．①④②③ B．③①②④ C．④③①② D．①②④③4．《漢書·董仲舒?zhèn)鳌分刑岬剑骸俺加抟詾槭怪T列侯、郡守、二千石各擇其吏民之賢者，歲貢各二人以給宿衛(wèi)，且以觀大臣之能；所貢賢者有賞，所貢不肖者有罰?！W(xué)校之官，州郡舉茂材孝廉，皆自仲舒發(fā)之。”該材料提到的選官制度是（

）A．世官制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制5．洪武三十年會(huì)試，考官劉三吾、白信蹈所取進(jìn)士均為南人。朱元璋讓張信等12人重新閱卷，所取進(jìn)士乃以南人為主，朱元璋下旨將白信蹈、張信等人誅死，劉三吾遣戍。這一事件折射出當(dāng)時(shí)（

）A．南北文化差距拉大 B．南方勢(shì)力威脅統(tǒng)治C．思想專制不斷強(qiáng)化 D．科舉制度遭到破壞6．晉代開(kāi)始允許監(jiān)察官“風(fēng)聞奏事”，即可據(jù)傳言奏事，奏者不必署名，即使奏事有誤，也不負(fù)任何責(zé)任；唐宋御史臺(tái)“掌糾察官邪，肅正綱紀(jì)”；明清也大致相同。這反映了中國(guó)古代監(jiān)察機(jī)構(gòu)的什么職權(quán)A．立法權(quán) B．彈劾權(quán) C．行政權(quán) D．審計(jì)權(quán)7．下表是河南、江蘇兩地科舉考試狀元人數(shù)表唐宋明清河南151621江蘇781749該表呈現(xiàn)的變化反映了（

）A．理學(xué)的影響力不斷擴(kuò)大 B．文化興盛促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展之間的相關(guān)規(guī)律 D．經(jīng)濟(jì)重心南移趨勢(shì)明顯8．蘇東坡說(shuō)：“三代以上出于學(xué)，戰(zhàn)國(guó)至秦出于客，漢以后出于郡縣吏，魏晉以來(lái)出于九品中正，隋唐至今出于科舉?！辈牧现小拔簳x以來(lái)出于九品中正”所指的是A．世官制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制9．先秦時(shí)，主導(dǎo)仕途為世官，其他仕途主要是鄉(xiāng)舉里選；漢代主導(dǎo)仕途為察舉，其他仕途有軍功、薦舉、征召等；隋唐時(shí)期，主導(dǎo)仕途為科舉，其他仕途有學(xué)校試、薦舉、補(bǔ)蔭等。中國(guó)古代這種多渠道選官模式（

）A．遏制了世家門第特權(quán) B．使各種賢才不致遺漏C．完善了考試錄取程序 D．加強(qiáng)了儒家的統(tǒng)治地位10．從“故據(jù)上品者，非公候之子孫，則當(dāng)涂之昆弟”到“朝為田舍郎，暮登天子堂”。由此可知，與九品中正制相比，科舉制（

）①擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)

②促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)③提高了官員文化素質(zhì)

④加強(qiáng)了中央集權(quán)A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④11．王符評(píng)價(jià)中國(guó)古代某一制度，“群僚舉士者，或以頑魯應(yīng)茂才，以桀逆應(yīng)至孝，以貪餮應(yīng)廉吏，以狡猾應(yīng)方正……名實(shí)不相副，求貢不相稱"。這一制度可能是A．監(jiān)察制 B．察舉制 C．科舉制 D．朝貢制12．……發(fā)跡的階梯是對(duì)任何人都開(kāi)放的，無(wú)論其家庭、出身和宗教信仰如何。事實(shí)上，在不同社會(huì)集團(tuán)之間存在著相當(dāng)大的流動(dòng)性；權(quán)勢(shì)之家或名門望族可能會(huì)因子孫不肖而敗落，出身低微者則會(huì)通過(guò)這種制度而發(fā)達(dá)?！边@種制度是A．宗法制 B．郡縣制 C．分封制 D．科舉制13．下表是明代監(jiān)察官員的選任方式。據(jù)此推知明代的監(jiān)察官員薦舉吏部、都察院、十三道監(jiān)察御史及三品以上京官薦舉，吏部勘核，合格授官選補(bǔ)進(jìn)士、舉人、監(jiān)生初入仕途及被選補(bǔ)改授由庶吉士（進(jìn)士通過(guò)朝考者）入翰林院學(xué)習(xí)三年，按成績(jī)優(yōu)劣授職考選面向社會(huì)招考，有臨時(shí)和定期兩種，考選后擇優(yōu)授職A．選拔方式多樣，但都必須經(jīng)過(guò)考試環(huán)節(jié)B．來(lái)源多元，促使社會(huì)階層流動(dòng)急劇加速C．選拔方式多樣，凸顯學(xué)而優(yōu)則仕的理念D．來(lái)源多元，依托權(quán)貴腐敗習(xí)氣非常明顯14．唐大中九年（855年），博學(xué)鴻詞科考試漏泄題目，為御史所彈劾，禮部侍郎、考試官、監(jiān)考官均受到處分；昭宗乾寧二年（895年），進(jìn)士25人及第，一時(shí)“物議以為濫”，御史陸扆復(fù)試舉子，查出不合格者十余人。由此可知，唐代A．科舉制弊端叢生難以為繼B．御史把持選拔人才的大權(quán)C．統(tǒng)治者分權(quán)制衡肅凈考風(fēng)D．御史具有監(jiān)察科舉的職責(zé)15．東漢光武帝建元八年，確定了“四科取士”：一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令，足以決疑，能按章復(fù)問(wèn)，文中御史；四曰剛毅多略，遭事不惑，明足以決，才任三輔令。這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)A．監(jiān)察制度逐漸完善 B．察舉制的選官要求C．科舉取士初現(xiàn)雛形 D．中正官的選拔標(biāo)準(zhǔn)16．中國(guó)古代崇尚“德治”，孝道是政府與民間最推崇的。有史料記載，郭巨“家貧，有子三歲，母減食于之。巨謂妻曰：貧乏不能供母，子又分母之食；盍埋此子”。郭巨因此而被薦舉為孝廉。這一史料反映的是A．分封制 B．宗法制 C．察舉制 D．科舉制17．明洪武三十年（1397年）二月會(huì)試，取錄宋琮等五十一名學(xué)子皆為南方人，北方士子嘩然。朱元璋大怒，要求徹查。后朱元璋親自策問(wèn)，所錄六十一人全系北方人。該事件的處理中朱元璋的主要意圖是（

）A．維護(hù)科舉考試公平正義 B．強(qiáng)化中央集權(quán)C．籠絡(luò)北方人心維護(hù)統(tǒng)一 D．凸顯君主專制18．學(xué)者徐中約在《中國(guó)近代史》中說(shuō)：“在當(dāng)時(shí)（隋唐時(shí)期）的條件下，這是一大發(fā)明。這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機(jī)會(huì)。于是而有政治上社會(huì)對(duì)流的可能性。由此，官僚政治獲得了非常大的彈性?！痹摗爸贫取敝傅氖茿．察舉制 B．九品中正制 C．科舉制 D．內(nèi)閣制19．有學(xué)者對(duì)中國(guó)古代歷史某一時(shí)期的特征進(jìn)行了如下總結(jié)。（3）處應(yīng)是（

）（1）貴族政治讓位于君主獨(dú)裁；（2）農(nóng)民脫離貴族或國(guó)家的束縛，土地等私有得到承認(rèn)；（3）……（4）朋黨由貴族核心過(guò)渡到政見(jiàn)斗爭(zhēng)；（5）貨幣大量流通，貨幣經(jīng)濟(jì)盛行；（6）儒學(xué)由經(jīng)學(xué)義疏轉(zhuǎn)向理學(xué)詮釋，文學(xué)藝術(shù)的自由化、平民化色彩加重。A．絲路開(kāi)通與中外交往的開(kāi)啟 B．國(guó)家分裂與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)C．科舉普遍化與官僚政治成熟 D．國(guó)家版圖奠定與傳統(tǒng)科技的總結(jié)20．兩漢時(shí)的察舉制，地方官推舉人才主要參考鄉(xiāng)閭評(píng)議；曹魏實(shí)行九品中正制之初，中正由現(xiàn)任中央職官兼.任.須“德充才盛”，經(jīng)郡國(guó)長(zhǎng)官推舉，報(bào)請(qǐng)司徒確認(rèn)并予以任命；隋唐以來(lái)科舉制選官由中央部門主持，有時(shí)皇帝還親自參與人才的選考。古代選官制度的變化反映了A．科研人才大量涌現(xiàn) B．才學(xué)成為選官的唯——標(biāo)準(zhǔn)C．中央集權(quán)不斷加強(qiáng) D．有利于推動(dòng)官僚政治的形成二、材料分析題21．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一

察舉制和九品中正制選官情況材料二

兩漢以來(lái)猶循此制，鄉(xiāng)舉里選，必先考其生平，一玷清議，終身不齒。……論定于鄉(xiāng)而民不犯?！幾灶櫻孜洹度罩洝凡牧先?/p>

至南北朝，有識(shí)者對(duì)士族政治以及九品中正制多有批評(píng)。君主為了改變門閥勢(shì)盛，威權(quán)下移的局面，開(kāi)始啟用寒庶，典掌機(jī)要?！髞?lái)，選官標(biāo)準(zhǔn)由出身門第變?yōu)橐晕幕荚嚍橹?，考試逐漸居于選用官制度的中心環(huán)節(jié)?！幾蚤惒娇恕堕惒娇俗赃x集》材料四

選官制是調(diào)整統(tǒng)治集團(tuán)成分、分配或爭(zhēng)奪權(quán)勢(shì)利益的手段……選官制變了，權(quán)勢(shì)和利益的分配格局就變了；反過(guò)來(lái)說(shuō)，權(quán)勢(shì)和利益的分配格局變了，選官制就會(huì)變?！幾蚤惒娇恕恫ǚ迮c波谷：秦漢魏晉南北朝的政治文明》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括察舉制的特點(diǎn)，并指出九品中正制的新變化。(2)根據(jù)材料三并結(jié)合隋唐科舉制相關(guān)知識(shí)，對(duì)材料四中的觀點(diǎn)進(jìn)行解讀。22．官員選拔是社會(huì)治理的重要前提，中國(guó)歷史上不同時(shí)期的官員選拔和管理方式各異。閱讀材料，完成下列要求。材料一：唐宋科舉考試概況朝代錄取數(shù)據(jù)狀元人數(shù)(據(jù)載)唐朝開(kāi)科268次，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)進(jìn)士在10000人左右，明經(jīng)諸科統(tǒng)計(jì)為20619人有姓氏可考狀元155人；有籍貫可考70人，南方19人，北方51人宋朝北宋開(kāi)科81次，錄取進(jìn)士51660人，經(jīng)考證，還有漏榜有姓氏可考狀元71人；有籍貫可考狀元64人，南方29人，北方35人南宋開(kāi)科49次，錄取進(jìn)士45640人，經(jīng)考證，還有漏榜有姓氏可考狀元49人；有籍貫可考狀元37人，南方37人，北方0人——據(jù)林白、朱梅蘇等《中國(guó)科舉史話》整理材料二：1928年8月，南京國(guó)民政府建立了由考試院執(zhí)掌選拔任用官員的一系列考試制度。隨著北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，在這十年中國(guó)的時(shí)局處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的局面，政府有較多的精力來(lái)推進(jìn)公務(wù)員制度。由于科舉制的廢除導(dǎo)致官吏選拔制度的缺失，廣大的知識(shí)分子對(duì)重新建立官吏制度有強(qiáng)烈的要求。英國(guó)是最早建立公務(wù)員制度的國(guó)家，南京國(guó)民政府時(shí)期的公務(wù)員制度正是建立在借鑒西方國(guó)家公務(wù)員制度經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。……然而，雖然國(guó)民政府的公務(wù)員理論體系較為完善，但其制度在一定程度上還存在諸多的缺陷?！幾酝跤蠲肌稖\析南京國(guó)民政府時(shí)期的公務(wù)員制度》材料三：在陜甘寧邊區(qū)，中國(guó)共產(chǎn)黨曾創(chuàng)造了許多世界選舉史上聞所未聞的投票選舉辦法……中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政后特別是改革開(kāi)放以來(lái)，干部選任制得到進(jìn)一步完善和發(fā)展。1982年，黨中央首次提出“干部考試錄用”的要求；1994年《國(guó)家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》發(fā)布，則標(biāo)志著黨政機(jī)關(guān)干部“凡進(jìn)必考”錄用制度的初步建立。當(dāng)前，完善中國(guó)干部選拔任用制度面臨著一些全新條件。社會(huì)公共政治生活與執(zhí)政黨治國(guó)理政的多方面舉措辯證結(jié)合，構(gòu)成了推動(dòng)中國(guó)干部選拔任用制度發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。——蕭曙《發(fā)展中的中國(guó)特色干部選拔任用制度》(1)據(jù)材料一概括宋代科舉制的變化，并結(jié)合所學(xué)指出其變化的社會(huì)背景。(2)根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)概括南京國(guó)民政府公務(wù)員制度建立的思想和制度基礎(chǔ)，并指出其制度存在的“諸多缺陷”。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，概述陜甘寧邊區(qū)政府委員的選舉方法及其影響。運(yùn)用唯物史觀，闡述改革開(kāi)放后完善中國(guó)干部選任制度的意義。23．閱讀材料，完成下列要求。材料一漢代實(shí)行以察舉、征辟為主體的人才選拔制度。東漢中后期強(qiáng)調(diào)“文治”，高級(jí)官員往往也是儒學(xué)名家，擁有成百上千的“門生”。某人一旦成為某位官員的下屬，便終生為其“故吏”。一些家族有人長(zhǎng)期擔(dān)任朝廷重要官職，如弘農(nóng)楊氏、汝南袁氏，“門生故吏遍于天下”，成為影響人才選拔的重要因素。官員們互相請(qǐng)托，推薦親屬故舊，所推薦的人才“不復(fù)依其質(zhì)干，準(zhǔn)其才行，但虛造聲譽(yù)”。外戚、宦官輪流把持朝政，任人唯親，以便控制朝廷與地方政治。世家大族干預(yù)人才選拔，一些地方的人才選拔甚至是被數(shù)個(gè)家族長(zhǎng)期把持?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊?guó)通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析東漢中后期人才選拔弊端的影響。材料二進(jìn)士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際；縉神雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為美，以至歲貢常不減八九百人。其推重謂之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”；其艱難謂之“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”……其有老死于文場(chǎng)者，亦所無(wú)恨。故有詩(shī)云：“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭！”──［唐］王定?！短妻浴肪硪弧渡⑿蜻M(jìn)士》材料三科舉弊政乎，科舉法之最善者也。古者世卿，《春秋》譏之。譏世卿，所以立科舉也。世卿之弊，世家之子，不必讀書，不必知學(xué)，雖呆愚淫佚，亦循例入政。則求讀書求學(xué)者必少，如是故上無(wú)才。齊民之裔，雖復(fù)讀書，雖復(fù)知學(xué)，而格于品第，未從得官，則求讀書求知學(xué)者亦少，如故下無(wú)才。上下無(wú)才，國(guó)之大患也?？婆e立，斯二弊革矣。──梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh·論科舉》（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，隋唐科舉制的積極作用有哪些？答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：題號(hào)12345678910答案DBABABCCBA題號(hào)11121314151617181920答案BDCDBCCCCC1．D2．B3．A4．B5．A6．B7．C8．C9．B10．A11．B12．D13．C14．D15．B16．C17．C18．C19．C20．C21．(1)察舉制：由地方向中央推薦人才；強(qiáng)調(diào)德行（重視鄉(xiāng)里的輿論評(píng)價(jià)）；重視儒學(xué)；分科取士，有一定彈性；選官體系相對(duì)完備。（任意答出其中3點(diǎn)）九品中正制：選拔標(biāo)準(zhǔn)新增家世；選官權(quán)收歸中央；選官程序日益嚴(yán)密。（任意答出其中2點(diǎn)）(2)材料四觀點(diǎn)：選官制度和統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部權(quán)勢(shì)利益的分配息息相關(guān)。南北朝以來(lái)，門閥士族把持朝政，威脅專制皇權(quán)。寒門庶族地主勢(shì)力上升，積極要求參政。九品中正制無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)，以考試為主的科舉制逐漸成為選拔官員的新制度。（任意答出其中2點(diǎn)）科舉制加強(qiáng)了中央集權(quán)；推動(dòng)了社會(huì)階層的流動(dòng)；鼓舞了寒門士人奮發(fā)向上的動(dòng)力，打擊了門閥士族。該觀點(diǎn)從唯物史