《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》-2024-2025學(xué)年高一語文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版必修上冊）

《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》-2024-2025學(xué)年高一語文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版必修上冊）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》是2024-2025學(xué)年高一語文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版必修上冊）中的一篇文章。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是對該文章進(jìn)行深入的閱讀和分析，理解作者想要傳達(dá)的思想和情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于對文學(xué)作品的理解和分析。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文學(xué)作品，對文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法有一定的了解。通過對《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的閱讀和分析，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對文學(xué)作品的理解，提高自己的閱讀和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)和批判性思維能力。通過深入閱讀和分析《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》，學(xué)生可以提升對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，理解作者的文學(xué)手法和表達(dá)方式。同時(shí)，通過對文章的批判性思考，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和判斷能力，提高對文學(xué)作品的深度理解和解讀能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地欣賞和理解文學(xué)作品，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定程度的語文基礎(chǔ)知識，包括文學(xué)常識、文學(xué)鑒賞技巧、語法和修辭知識等。他們可能已經(jīng)閱讀并分析了不同類型的文學(xué)作品，對文學(xué)作品中的主題、情節(jié)、人物和象征手法等有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)可能表現(xiàn)出不同的興趣和能力。一些學(xué)生可能對文學(xué)作品中的情感和人物關(guān)系特別感興趣，而另一些學(xué)生可能更擅長分析和解讀文學(xué)作品的主題和象征手法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也可能多樣，有的學(xué)生可能喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更偏好獨(dú)立閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能難以理解文章中的一些隱喻和象征意義，或者難以把握作者的情感態(tài)度和深層意圖。此外，學(xué)生可能對文學(xué)作品中的復(fù)雜人物關(guān)系和心理描寫感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的不同需求和困難，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和分析文學(xué)作品。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生深入理解和分析《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于為學(xué)生提供文學(xué)鑒賞的基本理論和方法，幫助他們理解文章的背景和作者的創(chuàng)作意圖。討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，通過小組討論和全班交流，讓學(xué)生分享對文章的理解和感悟。案例研究法則通過分析具體文學(xué)作品中的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維方法解讀文本。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的人物，通過表演來深入理解人物的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，嘗試從不同角度分析文章中的象征手法和隱喻，實(shí)驗(yàn)不同的解讀方法。

-游戲：設(shè)計(jì)文學(xué)常識問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固已學(xué)的文學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了支持教學(xué)活動(dòng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體：

-多媒體課件：展示文章的文本內(nèi)容、圖片和相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

-在線討論平臺(tái)：提供一個(gè)線上交流空間，讓學(xué)生在課下也能繼續(xù)討論和分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-文學(xué)作品音頻：播放文章的朗讀音頻，讓學(xué)生在聆聽中感受文章的語言魅力和情感表達(dá)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文學(xué)作品的基本內(nèi)容和作者的創(chuàng)作背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》這篇文學(xué)作品，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與文章主題相關(guān)的故事或案例，引出《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的主題、情節(jié)、人物和象征手法等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)作品的分析方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》這篇文學(xué)作品的知識點(diǎn)，掌握分析文學(xué)作品的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》這篇文學(xué)作品，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文學(xué)作品相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文學(xué)作品知識點(diǎn)和分析方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生將能夠理解和欣賞文學(xué)作品中的主題、情節(jié)、人物和象征手法等，提高對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

2.批判性思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維方法分析文學(xué)作品，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力，提高對文學(xué)作品的深度理解和解讀能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)中，將培養(yǎng)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)展：在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)的小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

5.知識面的拓展：學(xué)生將通過課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬知識視野，了解更多的文學(xué)作品和相關(guān)知識。

6.自我提升和反思能力的培養(yǎng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和反思總結(jié)環(huán)節(jié)中，將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和反思能力的發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)①文章主題：通過板書設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的核心主題，例如“無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人、溫暖人心”等。

②主要人物：列出文章中的主要人物，并簡要描述他們的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，如“張海迪、李老師、小明”等。

③象征手法：通過板書設(shè)計(jì)，展示文章中的象征手法，例如“火、太陽、愛心”等，以及它們在文章中的寓意和象征意義。

④文學(xué)手法：列出文章中使用的文學(xué)手法，如“比喻、排比、象征”等，并簡要解釋其在文章中的運(yùn)用和作用。

⑤文章結(jié)構(gòu)：通過板書設(shè)計(jì)，展示文章的結(jié)構(gòu)，例如“引言、正文、結(jié)尾”等，以及各個(gè)部分的主要內(nèi)容和作用。

⑥情感表達(dá)：通過板書設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)文章中的情感表達(dá)，例如“關(guān)愛、溫暖、感動(dòng)”等，以及作者如何通過語言和情節(jié)來傳達(dá)這些情感。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-拓展閱讀材料：《平凡的世界》（路遙）、《活著》（余華）、《老人與?！罚êＣ魍┑冉?jīng)典文學(xué)作品，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和感悟文學(xué)作品中的情感、人物和主題。

-視頻資源：《我的團(tuán)長我的團(tuán)》、《白鹿原》等根據(jù)文學(xué)作品改編的電視劇或電影，讓學(xué)生在視覺和聽覺上體驗(yàn)文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)和拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看相關(guān)材料，進(jìn)一步加深對文學(xué)作品的理解和感悟。

-討論和交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班交流，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和交流。

-撰寫讀書筆記或觀后感：要求學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己在拓展學(xué)習(xí)中的思考和感悟，鍛煉學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

-解答疑問：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生解決在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，如《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的主題、人物、象征手法、情感表達(dá)等。

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)方法和策略，如自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以及它們在教學(xué)過程中的應(yīng)用和效果。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)，如文學(xué)鑒賞能力的提升、批判性思維能力的培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)等。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測題，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的理解和掌握程度，如選擇題、填空題、簡答題等。

-設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測題，檢驗(yàn)學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中的表現(xiàn)和成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與當(dāng)堂檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行改正和鞏固。

-教師及時(shí)批改當(dāng)堂檢測題，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和成績。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是基于《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的文學(xué)作品。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等，旨在幫助學(xué)生深入理解文學(xué)作品的主題、人物、象征手法和情感表達(dá)。同時(shí)，我也關(guān)注了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能沒有積極參與，導(dǎo)致討論效果不佳。此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能對文學(xué)作品的分析不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：