三年級品德與社會上冊 養(yǎng)成良好的學習習慣 2教案 冀教版

三年級品德與社會上冊養(yǎng)成良好的學習習慣2教案冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于冀教版三年級品德與社會上冊第二章“養(yǎng)成良好的學習習慣”。本節(jié)課的主要內容包括：

1.讓學生了解和認識到良好的學習習慣的重要性。

2.培養(yǎng)學生自覺遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，認真聽講，主動學習等良好學習習慣。

3.通過實例分析，讓學生了解不良學習習慣的表現及其危害，從而激發(fā)學生改正不良習慣的動力。

4.引導學生制定自己的學習計劃，培養(yǎng)學生自我管理學習的能力。

5.課堂上采用討論、小組合作、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現在以下幾個方面：

1.自我管理能力：通過教學，培養(yǎng)學生能夠自覺遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，對自己的學習行為進行自我管理和調整，從而形成良好的學習習慣。

2.社會適應能力：通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生團隊協作的能力，使學生能夠在不同的社會環(huán)境中更好地適應和發(fā)展。

3.問題解決能力：通過實例分析，讓學生了解不良學習習慣的表現及其危害，激發(fā)學生主動改正不良習慣的動力，培養(yǎng)學生面對問題，解決問題的能力。

4.創(chuàng)新思維能力：引導學生根據自己的學習情況制定學習計劃，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

5.道德素養(yǎng)：通過教學，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生誠實守信、自律自強的品質，使學生能夠在學習和生活中養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）良好學習習慣的重要性：讓學生了解和認識到良好的學習習慣對學習的重要性，明確良好學習習慣對個人成長和發(fā)展的積極影響。

（2）良好學習習慣的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生自覺遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，認真聽講，主動學習等良好學習習慣。

（3）學習計劃的制定：引導學生根據自己的學習情況制定學習計劃，培養(yǎng)學生自我管理學習的能力。

（4）不良學習習慣的改正：通過實例分析，讓學生了解不良學習習慣的表現及其危害，激發(fā)學生改正不良習慣的動力。

2.教學難點

（1）良好學習習慣的培養(yǎng)：學生往往難以堅持良好的學習習慣，教師需要采取有效的教學方法，如激勵評價、小組競賽等，引導學生持之以恒地養(yǎng)成良好的學習習慣。

（2）學習計劃的制定：學生可能對如何制定學習計劃感到困惑，教師需要通過具體案例和步驟指導，幫助學生掌握制定學習計劃的方法。

（3）不良學習習慣的改正：學生可能對如何改正自身的不良學習習慣感到迷茫，教師需要通過實例分析、小組討論等方式，引導學生認識到不良習慣的危害，激發(fā)學生改正的動力。

（4）學生自律能力的培養(yǎng)：學生可能對如何進行自我管理和調整學習行為感到困難，教師需要通過課堂紀律的執(zhí)行、學習任務的監(jiān)督等方式，培養(yǎng)學生的自律能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）討論法：通過小組合作、討論等方式，讓學生分享自己的學習經驗和看法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和問題解決能力。

（2）實例分析法：通過具體案例的分析和討論，讓學生了解不良學習習慣的表現及其危害，激發(fā)學生改正不良習慣的動力，培養(yǎng)學生面對問題、解決問題的能力。

（3）角色扮演法：通過角色扮演，讓學生身臨其境地體驗不同學習習慣對學習效果的影響，從而更加深刻地認識到良好學習習慣的重要性，激發(fā)學生改正不良習慣的動力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與教學內容相關的圖片、視頻等資料，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和主動性。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺等，方便教師布置作業(yè)、監(jiān)督學生學習進度，同時也為學生提供自主學習的機會和資源。

（3）互動式教學工具：使用互動式教學工具，如白板、智能筆等，方便教師與學生進行實時互動，提高教學效果和效率。

（4）學習卡片：制作學習卡片，將重點知識、學習方法等內容整理在卡片上，方便學生隨時查閱和復習，提高學生的學習效果。

（5）學習手冊：編寫學習手冊，將課程內容、學習方法、作業(yè)要求等整合在一起，方便學生隨時查閱和復習，提高學生的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“養(yǎng)成良好的學習習慣”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“養(yǎng)成良好的學習習慣”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“養(yǎng)成良好的學習習慣”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“養(yǎng)成良好的學習習慣”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“養(yǎng)成良好的學習習慣”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握良好學習習慣的養(yǎng)成方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗良好學習習慣的養(yǎng)成方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“養(yǎng)成良好的學習習慣”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握良好學習習慣的養(yǎng)成方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“養(yǎng)成良好的學習習慣”知識點，掌握良好學習習慣的養(yǎng)成方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“養(yǎng)成良好的學習習慣”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“養(yǎng)成良好的學習習慣”課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“養(yǎng)成良好的學習習慣”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識點掌握：學生將能夠理解良好學習習慣的重要性，掌握如何自覺遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，認真聽講，主動學習等良好學習習慣的方法。

2.自我管理能力：學生將能夠根據自己的學習情況制定學習計劃，培養(yǎng)自我管理學習的能力，提高學習效率。

3.問題解決能力：通過實例分析，學生將能夠了解不良學習習慣的表現及其危害，激發(fā)學生改正不良習慣的動力，培養(yǎng)學生面對問題，解決問題的能力。

4.團隊合作意識：通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，學生將能夠培養(yǎng)團隊協作的能力，提高團隊合作意識和溝通能力。

5.道德素養(yǎng)：學生將能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實守信、自律自強的品質，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。

6.學習興趣：通過多種教學方法和手段，學生將能夠提高對學習的熱興趣，積極主動地參與學習。

7.自主學習能力：學生將能夠培養(yǎng)自主學習能力，獨立思考，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。

8.創(chuàng)新思維能力：學生將能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制定個性化的學習計劃，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

9.學習方法：學生將能夠學會運用討論法、實例分析法等方法進行學習，提高學習效果。

10.信息素養(yǎng)：學生將能夠利用多媒體設備、教學軟件等現代化教學手段，提高學習效果和效率。典型例題講解1.例題一：判斷題

-題目：小明每天按時完成作業(yè)，認真聽講，這是良好的學習習慣。

-答案：正確。

2.例題二：選擇題

-題目：以下哪個選項不是良好的學習習慣？

A.按時完成作業(yè)

B.上課走神

C.認真聽講

D.主動復習

-答案：B。

3.例題三：簡答題

-題目：請列舉三個良好的學習習慣。

-答案：按時完成作業(yè)、認真聽講、主動復習。

4.例題四：論述題

-題目：請論述良好學習習慣對學習的重要性。

-答案：良好學習習慣對學習非常重要，它可以提高學習效率，幫助學生更好地掌握知識，培養(yǎng)學生的自律能力和自主學習能力，從而提高學生的學習效果和成績。

5.例題五：案例分析題

-題目：小明每天放學回家后，總是先玩一會兒游戲再做作業(yè)，導致作業(yè)做不完，考試成績也不理想。請分析小明的不良學習習慣，并提出改正的建議。

-答案：小明的案例表明，他存在不良的學習習慣，如拖延時間、先玩后做作業(yè)等。針對這些問題，建議小明采取以下措施：

1.制定合理的學習計劃，合理安排學習時間和休息時間。

2.提高自律能力，自覺遵守學習計劃，避免拖延。

3.養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習慣，確保作業(yè)按時完成。

4.尋求家長和老師的幫助，監(jiān)督自己的學習進度，及時調整學習方法。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：包括判斷題、選擇題、簡答題和論述題，以鞏固本節(jié)課所學的知識點。

2.制定個人學習計劃：學生根據自身的學習情況，制定一份個人學習計劃，明確學習目標、學習內容和時