三年級品德與社會上冊 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 2教案 冀教版

三年級品德與社會上冊養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2教案冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于冀教版三年級品德與社會上冊第二章“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解和認(rèn)識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，主動學(xué)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.通過實例分析，讓學(xué)生了解不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及其危害，從而激發(fā)學(xué)生改正不良習(xí)慣的動力。

4.引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生自我管理學(xué)習(xí)的能力。

5.課堂上采用討論、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我管理能力：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)，對自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我管理和調(diào)整，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.社會適應(yīng)能力：通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力，使學(xué)生能夠在不同的社會環(huán)境中更好地適應(yīng)和發(fā)展。

3.問題解決能力：通過實例分析，讓學(xué)生了解不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及其危害，激發(fā)學(xué)生主動改正不良習(xí)慣的動力，培養(yǎng)學(xué)生面對問題，解決問題的能力。

4.創(chuàng)新思維能力：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)計劃，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.道德素養(yǎng)：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、自律自強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性：讓學(xué)生了解和認(rèn)識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要性，明確良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對個人成長和發(fā)展的積極影響。

（2）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，主動學(xué)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）學(xué)習(xí)計劃的制定：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生自我管理學(xué)習(xí)的能力。

（4）不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的改正：通過實例分析，讓學(xué)生了解不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及其危害，激發(fā)學(xué)生改正不良習(xí)慣的動力。

2.教學(xué)難點

（1）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)生往往難以堅持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如激勵評價、小組競賽等，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）學(xué)習(xí)計劃的制定：學(xué)生可能對如何制定學(xué)習(xí)計劃感到困惑，教師需要通過具體案例和步驟指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握制定學(xué)習(xí)計劃的方法。

（3）不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的改正：學(xué)生可能對如何改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣感到迷茫，教師需要通過實例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不良習(xí)慣的危害，激發(fā)學(xué)生改正的動力。

（4）學(xué)生自律能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對如何進(jìn)行自我管理和調(diào)整學(xué)習(xí)行為感到困難，教師需要通過課堂紀(jì)律的執(zhí)行、學(xué)習(xí)任務(wù)的監(jiān)督等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）討論法：通過小組合作、討論等方式，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

（2）實例分析法：通過具體案例的分析和討論，讓學(xué)生了解不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及其危害，激發(fā)學(xué)生改正不良習(xí)慣的動力，培養(yǎng)學(xué)生面對問題、解決問題的能力。

（3）角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗不同學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果的影響，從而更加深刻地認(rèn)識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，激發(fā)學(xué)生改正不良習(xí)慣的動力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等，方便教師布置作業(yè)、監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時也為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和資源。

（3）互動式教學(xué)工具：使用互動式教學(xué)工具，如白板、智能筆等，方便教師與學(xué)生進(jìn)行實時互動，提高教學(xué)效果和效率。

（4）學(xué)習(xí)卡片：制作學(xué)習(xí)卡片，將重點知識、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容整理在卡片上，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）學(xué)習(xí)手冊：編寫學(xué)習(xí)手冊，將課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、作業(yè)要求等整合在一起，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”知識點，掌握良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識點掌握：學(xué)生將能夠理解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，掌握如何自覺遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，主動學(xué)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

2.自我管理能力：學(xué)生將能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)自我管理學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

3.問題解決能力：通過實例分析，學(xué)生將能夠了解不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及其危害，激發(fā)學(xué)生改正不良習(xí)慣的動力，培養(yǎng)學(xué)生面對問題，解決問題的能力。

4.團(tuán)隊合作意識：通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的能力，提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

5.道德素養(yǎng)：學(xué)生將能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實守信、自律自強(qiáng)的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過多種教學(xué)方法和手段，學(xué)生將能夠提高對學(xué)習(xí)的熱興趣，積極主動地參與學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，獨立思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

8.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生將能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

9.學(xué)習(xí)方法：學(xué)生將能夠?qū)W會運用討論法、實例分析法等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

10.信息素養(yǎng)：學(xué)生將能夠利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效果和效率。典型例題講解1.例題一：判斷題

-題目：小明每天按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-答案：正確。

2.例題二：選擇題

-題目：以下哪個選項不是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

A.按時完成作業(yè)

B.上課走神

C.認(rèn)真聽講

D.主動復(fù)習(xí)

-答案：B。

3.例題三：簡答題

-題目：請列舉三個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-答案：按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、主動復(fù)習(xí)。

4.例題四：論述題

-題目：請論述良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要性。

-答案：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)非常重要，它可以提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好地掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。

5.例題五：案例分析題

-題目：小明每天放學(xué)回家后，總是先玩一會兒游戲再做作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)做不完，考試成績也不理想。請分析小明的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提出改正的建議。

-答案：小明的案例表明，他存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延時間、先玩后做作業(yè)等。針對這些問題，建議小明采取以下措施：

1.制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間。

2.提高自律能力，自覺遵守學(xué)習(xí)計劃，避免拖延。

3.養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習(xí)慣，確保作業(yè)按時完成。

4.尋求家長和老師的幫助，監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：包括判斷題、選擇題、簡答題和論述題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點。

2.制定個人學(xué)習(xí)計劃：學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定一份個人學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和時