Unit 2教學設計 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit2教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為外研版（2024）七年級英語上冊Unit2，主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生將學習與日常生活相關的詞匯，如早餐、學校活動等。

2.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結構。

3.句型練習：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活和興趣愛好。

4.聽力練習：通過聽對話和短文，提高學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應用能力。

5.口語練習：學生分組進行角色扮演，用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯學習：復習和拓展學生已學的日常生活相關詞匯。

2.語法點：引導學生回顧和鞏固已學過的一般現(xiàn)在時態(tài)，為深入學習打下基礎。

3.句型練習：在已有知識基礎上，引導學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活。

4.聽力練習：通過聽力材料，提高學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應用能力。

5.口語練習：在學生已有對話基礎上，提高其一般現(xiàn)在時態(tài)的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.語言能力：通過詞匯學習、句型練習和口語練習，提高學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流的能力。

2.文化意識：通過學習與日常生活相關的詞匯和對話，增強學生對英語文化的了解和認識。

3.思維品質：通過聽力練習和口語交流，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單句型，對日常生活中的常用詞匯有所了解，并已經學習過一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新知識充滿好奇，對于生活相關的主題較為感興趣。大部分學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但個別學生語言表達能力較弱。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生偏好通過聽覺學習，還有的學生善于通過實踐操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次學習中，學生可能會在一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結構上遇到困難。此外，如何在口語交流中靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)也是一大挑戰(zhàn)。部分學生可能在聽力理解上存在障礙，需要教師給予更多的關注和輔導。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、任務型教學法和交際法。講授法用于講解語法點和詞匯，任務型教學法通過聽力練習和口語角色扮演活動激發(fā)學生的實踐能力，交際法幫助學生在實際情境中運用語言。

2.設計具體的教學活動：首先，通過多媒體課件進行詞匯和語法點的講解，同時展示相關例句和練習。其次，組織學生進行聽力練習，讓學生聽對話和短文，并回答相關問題。接著，進行口語角色扮演活動，學生分組模擬日常生活場景，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。最后，教師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、錄音機、耳機等教學媒體。多媒體課件用于展示詞匯、語法點和句型練習，錄音機和耳機用于聽力練習，幫助學生提高聽力技能。教學過程1.導入新課

開場白：“同學們，大家好！今天我們將繼續(xù)學習外研版（2024）七年級英語上冊Unit2。在這一單元里，我們將學習一般現(xiàn)在時態(tài)，并通過日常生活話題來實踐運用。讓我們一起探索和學習吧！”

2.呈現(xiàn)詞匯

展示多媒體課件，呈現(xiàn)本課關鍵詞匯，如“breakfast”、“hobbies”等，并附上圖片。引導學生跟讀并記憶詞匯。

3.講解語法

通過示例和練習，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結構。明確一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，讓學生在句子中感知和理解。

4.聽力練習

播放對話和短文，要求學生聽懂并回答相關問題。引導學生關注一般現(xiàn)在時態(tài)在對話和短文中的運用，提高聽力理解能力。

5.口語練習

分組進行角色扮演，讓學生模擬日常生活場景，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話。鼓勵學生大膽開口，注意語音語調的準確性。

6.課堂互動

邀請幾名學生上臺演示對話，其他學生作為觀眾進行評價。鼓勵學生提出建議和改進意見，促進課堂互動和共同學習。

7.總結與作業(yè)布置

對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的用法。布置作業(yè)：要求學生編寫一篇關于自己日常生活的短文，運用所學的一般現(xiàn)在時態(tài)。

8.課后反思

課后教師進行教學反思，總結課堂上的優(yōu)點和不足，思考如何改進教學方法和策略，以提高學生的學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：選擇一篇關于青少年日常生活的英文文章，讓學生了解不同國家的青少年如何度過他們的日常時光。

-故事：編寫一個簡單的故事，涉及不同職業(yè)的人在他們日常工作中的活動，讓學生通過閱讀進一步理解一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-資訊：提供一篇關于英國學校的文章，讓學生了解英國學生的日常生活和學習習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-制作卡片：要求學生制作一套關于一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的英語卡片，正面寫英文句子，背面寫中文翻譯。

-調查報告：鼓勵學生課后調查家人或朋友的一般現(xiàn)在時態(tài)的使用情況，并編寫一份調查報告。

-視頻制作：邀請學生分組制作一段關于日常生活活動的視頻，要求全程用英語介紹，并盡量使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-網絡資源：推薦學生訪問一些英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學習一般現(xiàn)在時態(tài)的相關知識。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，了解學生對課堂講解的理解程度。針對重要知識點，設計一些問題，引導學生進行思考和回答。

-觀察：在課堂活動中，教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否能積極參與討論、是否能正確運用所學知識。

-測試：在課堂結束前，進行一次簡短的小測驗，檢驗學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意糾正錯誤，并給出具體的修改建議。

-點評和反饋：在作業(yè)批改過程中，對學生的優(yōu)點進行表揚，對不足之處進行指導和鼓勵。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

3.學生互評

-組織學生進行互評，讓學生相互評價對方的作業(yè)，提出改進意見。

-引導學生關注同伴的優(yōu)點，學會欣賞和尊重他人的成果。

4.家長溝通

-與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的學習情況，共同關注學生的進步。

-鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)關注

-對學生的學習進度持續(xù)關注，對于學習有困難的學生，提供額外的輔導和支持。

-關注學生的學習興趣和動力，及時調整教學方法，提高教學效果。板書設計-一般現(xiàn)在時態(tài)的結構：主語+動詞原形/am/is/are

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形?

-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句：主語+do/does/did+not+動詞原形

-日?；顒釉~匯：breakfast,lunch,homework,sports等

2.板書設計藝術性和趣味性

-使用不同顏色和圖標來區(qū)分時態(tài)結構、疑問句、否定句等，增強視覺效果。

-設計一個簡單的人物角色，將動詞原形以動作形式展現(xiàn)