第4節(jié)植物的一生(學生版+解析)

第4節(jié)植物的一生目標導航目標導航課程標準課標解讀1.知道種子的結構、胚和胚乳的作用。2.認識并探究種子萌發(fā)的條件和過程。3.認識芽的結構和發(fā)育。4.掌握花的結構和植物的生長時期。解讀1:了解雙子葉植物和單子葉植物的結構，常見題型為選擇題和填空題,難度較小。解讀2:識別種子的結構、花的結構、芽的結構，常見題型為選擇題和填空題，難度較小。解讀3:知道種子萌發(fā)的過程和必要條件，常見題型為選擇題、填空題和實驗探究題，難度較大。知識精講知識精講知識點01種子的結構（一）觀察種子的結構(1)觀察浸漲的菜豆種子①觀察菜豆種子的外形，菜豆種子與果皮相連的種臍處向內凹陷，種子呈腎形。②剝去種皮，掰開子葉，用放大鏡觀察菜豆種子的胚。觀察菜豆種子的胚：菜豆種子的胚由四部分組成。③在菜豆種子的剖面滴上碘液，沒有發(fā)生明顯的變化。(2)觀察浸漲的玉米種子①用刀片在玉米種子中央縱向剖開，用放大鏡觀察玉米種子的胚②在玉米種子的剖面滴上碘液，可以看到胚乳被碘液染成藍色，果皮、種皮和胚未被染成藍色，說明胚乳中含有大量的(淀粉遇碘變成藍色)，而果皮、種皮和胚中不含淀粉。（二）種子的結構種子的基本結構是。其中，胚是新植物體的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉構成。（三）有胚乳種子和無胚乳種子根據種子里有無胚乳，可將種子分為。項目有胚乳種子無胚乳種子舉例小麥、玉米、水稻、蓖麻、柿等菜豆、大豆、黃瓜、花生等（四）單子葉植物和雙子葉植物根據胚中的子葉數目，可將植物分為。項目單子葉植物雙子葉植物概念種子的胚中只有一片子葉的植物種子的胚中有兩片子葉的植物舉例小麥、玉米、水稻、高粱、甘蔗等菜豆、黃瓜、花生、橘等（五）種子中的營養(yǎng)物質種子中含有豐富的淀粉、蛋白質、脂肪、無機鹽等營養(yǎng)物質，在有胚乳的種子中，營養(yǎng)物質主要儲存在里，在無胚乳的種子中，營養(yǎng)物質主要儲存在中。種子的營養(yǎng)物質是種子發(fā)育時所必需的?！炯磳W即練1】下圖表示果實形成的簡略過程，圖中①②③④分別()A．子房、受精卵、果皮、胚 B．子房、胚珠、果皮、種子C．胚珠、受精卵、種子、胚 D．子房、受精卵、果皮、種子【即學即練2】西紅柿是我國栽培最為普遍的果菜之一，栽培的技術和方法多種多樣，如無土栽培技術、溫棚栽培技術等。但是，良好的西紅柿品種是高西紅柿品質的基礎，科學合理地選擇西紅柿種子，可提高西紅柿的質量和產量，改善西紅柿品質。為此，科研工作者培育出了許多西紅柿新品種。如圖為西紅柿的生活史圖，請回答下列問題：（1）[A]萌發(fā)成[B]過程中，[A]中最先突破種皮的結構是。（2）西紅柿的每朵花中，既有雄蕊，又有雌蕊，屬于花；自然狀態(tài)下，這朵花的花粉落在這朵花的雌蕊柱頭上，完成傳粉過程，這種傳粉方式稱為傳粉。（3）圖中[F]里有很多[A]，原因是雌蕊子房中有很多枚[]。番茄醬是同學們喜愛的食品，它主要是西紅柿果肉做成的，西紅柿果肉是由圖中[G]的[]發(fā)育成的。知識點02種子萌發(fā)的條件種子萌發(fā)的環(huán)境條件：。種子萌發(fā)的自身條件：。正在休眠的種子是不能萌發(fā)的。種子萌發(fā)的過程：當一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收水分，然后子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽、胚軸，隨后胚根發(fā)育，突破種皮形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。種子萌發(fā)的營養(yǎng)來源：種子萌發(fā)過程中所需要的營養(yǎng)物質由提供。葉轉綠后，就能依靠光合作用合成自身的營養(yǎng)。幼苗能獨立生活的主要標志是胚芽發(fā)育成莖和葉并轉綠。注意：種子萌發(fā)時需要充足水分、適宜的溫度和空氣。種子萌發(fā)不需要陽光種子萌發(fā)后長成的幼苗能獨立生活的主要標志是胚芽發(fā)育成莖、葉并轉綠。種子萌發(fā)過程中，首先是胚根發(fā)育成根，其次胚芽發(fā)育成莖和葉?！灸芰ν卣埂浚?）種子萌發(fā)所需要的能量來自種子的呼吸作用所釋放的能量，呼吸作用需要消耗營養(yǎng)物質；當種子萌發(fā)長出幼葉后，幼葉會進行光合作用制造營養(yǎng)物質。（2）實驗方案的設計過程要緊緊圍繞提出的問題和作出的假設來進行。本實驗研究的是水、空氣、溫度對種子萌發(fā)的影響。如在研究水對種子萌發(fā)的影響時，就要設計有水和無水兩種環(huán)境，為了確保實驗結果只是由水分不同引起的，應當使兩種環(huán)境中除水以外，空氣、溫度及種子的自身條件等因素完全相同且適宜，也就是說，水是這個實驗的唯一變量。像這樣，當設計多個因素影響的研究方案時,每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，這種研究方法叫控制變量法?？茖W實驗設計要遵循的兩大原則是單一變量原則和對照原則。（3）實驗證明，萌發(fā)的種子里面含有糖，糖是由淀粉轉變而來的。淀粉是不溶于水的，它只有在轉變成能溶于水的糖以后，才能被胚吸收和利用。蛋白質、脂肪也必須完成這種由復雜到簡單的轉變，才能被胚吸收和利用，而這三種有機物的轉變只有在一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度條件下才能進行。【即學即練3】小金發(fā)現蟲蛀過的綠豆有些能發(fā)芽，有些不能發(fā)芽，便產生了探究的想法。他將90粒正常綠豆種子均分為三組，其中一組不作處理，其余兩組進行不同部位的鉆孔處理(鉆孔不影響未處理部分的結構)。將三組種子置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，實驗結果如表所示：日期第一組第二組第三組5月9日完整的種子從a端鉆孔至恰好破壞圖乙中的結構②從b端鉆孔，與第二組等大5月13日均長出根，平均1毫米；無葉長出無根長出，無葉長出均長出根，平均3毫米；無葉長出5月17日根平均長度9毫米；均長出葉，平均6毫米有3粒種子長出根；無葉長出根平均長度11毫米；均長出葉，平均7毫米5月21日均長成幼苗，平均高度32毫米根萎縮；無葉長出均長成幼苗，平均高度35毫米下列有關說法正確的是()A．第一組完整的種子在實驗中起實驗組的作用B．由第二組可知，胚芽被損壞會導致種子無法發(fā)育成幼苗C．第三組種子還能萌發(fā)成幼苗的原因是剩余的子葉仍能保證種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)D．破損的種子萌發(fā)更快，因為種皮破損的種子更．有利于吸收外界營養(yǎng)物質【即學即練4】某同學在學習了“種子萌發(fā)的外界條件”后，動手設計了一個實驗進行證實。他將三粒大豆種子用細繩系在玻璃棒上，放入盛有水的燒杯中，實驗裝置如圖甲所示，請回答下列問題。（1）該實驗是(填“探索性”或“驗證性”)實驗。（2）經過一段時間后，發(fā)現A、B、C三粒種子中只有B種子萌發(fā)，這說明種子萌發(fā)的外界條件是。（3）如要證實種子萌發(fā)需要適宜的溫度，還必須設計一個實驗裝置乙，若你手中只有一粒大豆種子，則種子應系在(填“a”“b”或“c”)處，乙裝置起作用。知識點03花的結構和傳粉考點精要：由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分構成。花的主要結構是，它們分別產生?；ǚ蹚幕ㄋ幹猩l(fā)出來落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉。①萌發(fā)：花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，形成花粉管。②伸長：花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。③受精：花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部，與胚珠里面的卵細胞結合，形成受精卵?！灸芰ν卣埂竣僖欢浠ㄖ兄挥行廴锘蛑挥写迫锏慕凶鰡涡曰?。其中只有雄蕊的花叫做雄花，只有雌蕊的花叫做雌花。一朵花中既有雄蕊又有雌蕊的叫做兩性花。大多數植物的花是兩性花，如桃花。②被子植物的雌蕊下部是膨大的子房，子房內有胚珠，不同植物的子房內胚珠的數目，胚珠的外面是珠被，胚珠上有珠孔，靠近珠孔處有一個比較大的細胞，是卵細胞，胚珠的中央還有兩個極核。【即學即練5】如圖所示花的結構示意圖，下列有關敘述中不正確的是()A．這朵花的主要部分是⑦雄蕊和⑧雌蕊B．⑥受精后形成的受精卵將發(fā)育成種子中的胚乳C．①中的花粉落到③上的過程稱為傳粉D．⑤子房由子房壁和胚珠組成，它將來發(fā)育成植物的果實【即學即練6】如圖甲是桃花的結構示意圖，圖乙是桃的果實示意圖。請分析回答下列問題。（1）圖中⑤和⑥組成的結構叫，結構④是。（2）花粉從⑤落到①上的過程叫做?；ǚ凼艿街^黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與④內的卵細胞結合，形成受精卵，該過程叫。（3）桃的果實中，我們食用部分⑦是由圖甲中[]發(fā)育而來的，結構⑧是由圖甲中[]發(fā)育而來的。（4）構成被子植物結構和功能的基本單位是；從植物體的結構層次看，果實是一種，果實的果皮是一種。能力拓展能力拓展考法01誤認為胚乳是種子胚的組成部分。胚是種子的主要結構，包括胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分。胚乳是多數單子葉植物種子的結構，具有儲存營養(yǎng)物質的功能，多數雙子葉植物的種子不具有胚乳，胚乳不是胚的組成部分?！镜淅?】（2020七下·蕭山期末）如圖表示菜豆種子和玉米種子的基本結構。下列有關敘述正確的是（）A.兩種種子的營養(yǎng)物質都儲存在④中，滴加碘液會變藍色

B.菜豆種子萌發(fā)時最先突破種皮的是③

C.兩種種子結構的區(qū)別之一是④的數量不同

D.兩種種子中的胚都由①②③組成分層提分分層提分題組A基礎過關練1．桃樹的一個枝條上開了五朵花，其中四朵花分別被害蟲吃掉了花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊，只有一朵花是完整的。則這一枝條上最多可結()A．1個桃子 B．2個桃子 C．4個桃子 D．5個桃子2．如圖中的玉米種子(陰影部分表示受損傷部分)，能正常萌發(fā)的是（）A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁3．我們吃的大米、面粉、大豆和花生中的營養(yǎng)物質依次來自植物種子的()A．胚乳、子葉、子葉、胚乳 B．胚乳、胚乳、子葉、子葉C．胚芽、胚軸、胚根、兩片子葉 D．胚芽．胚軸．胚根、一片子葉4．將經溫水泡過的種子剝去種皮，放在5%紅墨水中15~20分鐘后，取出用清水沖洗凈。不能發(fā)芽的是()A．完全未染上顏色的 B．胚根、胚芽稍微染上紅色的C．胚根、子葉全沒有顏色的 D．全部染成紅色的5．在豌豆開花前，用紙袋套住花蕾，不讓它接受外來花粉，最終也能結果并生出種子，主要原因是()A．豌豆不需要傳粉就能結果 B．豌豆不經受精就能結果C．豌豆通過自花傳粉而結果 D．豌豆子房中有多粒胚珠6．中國人精于飲食，喜食瓜子。圖中的甲發(fā)育成一粒帶殼葵花子，乙發(fā)育成一粒南瓜子?？ㄗ雍湍瞎献臃謩e是()A．果實，果實 B．果實，種子 C．種子，種子 D．種子，果實7．下列關于“蝶戀花”自然現象的解釋，錯誤的是()A．昆蟲能幫助花傳粉B．昆蟲能從花中獲得營養(yǎng)物質C．“蝶戀花”之花一般顏色鮮艷，并具有甜美的花蜜D．“蝶戀花”之花一般花粉輕而多8．如圖為菜豆種子和幼苗的部分結構示意圖，下列說法錯誤的是()A．⑤為胚，是新生植物體的幼體，由受精卵發(fā)育而來B．②為胚芽，發(fā)育成⑦，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自④C．①為胚軸，發(fā)育成⑧，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自⑤D．③為胚根，發(fā)育成⑧9．橘作為吉祥物常用作賀年贈品，如圖為橘的生命周期，以下說法錯誤的是()A．a萌發(fā)時胚芽先突破種皮B．b的營養(yǎng)器官生長到一定程度才會開花C．d中的②將發(fā)育為eD．開花后，成熟的花粉從d中的③散出10．某生物興趣小組以大豆為實驗材料，在16°C和25℃條件下，測定大豆種子的萌發(fā)數。經連續(xù)統(tǒng)計，結果如表。根據結果得出的結論是()A．溫度越高種子越容易萌發(fā)B．種子萌發(fā)需要陽光C．大豆種子比玉米種子容易萌發(fā)D．與16℃相比，25℃時大豆種子更容易萌發(fā)11.（2020七下·拱墅期末）如圖為碗豆果實示意圖，豌豆果實開裂時，果皮向內蜷縮，能將種子弾射出。下列敘述正確的是（

)A.①是由胚珠發(fā)育而來的，②是由珠被發(fā)育而來的

B.豌豆不能依靠自身力傳播種種子

C.①和②共同構成的果實是由子房發(fā)育而來的

D.圖中5枚種子，需要子房、胚珠、花粉的數量分別是5、5、5題組B能力提升練1．（2021八上·拱墅月考）小柯同學看到外公用綠豆自制豆芽時，總要先將綠豆浸泡半天，而且發(fā)現某些種皮破損的綠豆種子也能萌發(fā)，并且萌發(fā)更快（圖甲）。結合課本知識，他做了如下實驗：將綠豆種子放在培養(yǎng)皿內的棉花上，設置如下四組實驗，數天后記錄發(fā)芽情況如下表：實驗場所棉花狀態(tài)溫度（℃）數天后的發(fā)芽情況甲黑暗干燥23沒有發(fā)芽乙黑暗潮濕23全部發(fā)芽丙光明干燥23沒有發(fā)芽丁光明潮濕23全部發(fā)芽（1）人們吃的綠豆芽（如圖乙）是由綠豆種子中的發(fā)育成的。（2）由表可知，綠豆種子發(fā)芽時需要的條件是。（3）從種子的萌發(fā)條件看，種皮破損的綠豆萌發(fā)更快，其原因可能是種皮破損更有利于。2．（2021七下·拱墅期末）“海水稻”是耐鹽堿水稻的俗稱。目前，青島海水稻研究發(fā)展中心培育的“海水稻”已能在0.6%鹽度的咸水（海水的平均鹽度在3.5%左右）灌溉條件下正常生長結實，科研人員計劃在未來將“海水稻”的耐鹽度提高到0.8%-1.0%。科研人員為了更好地了解“環(huán)境條件對某海水稻種子萌發(fā)的影響”，進行了如下表實驗，連續(xù)管理10天后，觀察并記錄此海水稻種子的萌發(fā)率。編號種子數/粒溫度/℃環(huán)境條件13020待填2307鹽度0.5%的咸水100mL33020鹽度0.5%的咸水100mL43020鹽度0.6%的咸水100mL53020鹽度0.7%的咸水100mL（1）若1號作為實驗的對照組，則其環(huán)境條件應為。（2）每組均選用30粒某海水稻種子進行實驗，其目的是。（3）1號與3、4、5號形成的對照實驗，探宄的是。若要探究溫度對某海水稻種子萌發(fā)的影響，應選取（填寫編號）進行比較。（4）“海水稻”脫粒后的海稻米也稱為海紅米，其米身呈赤紅色，含有天然可溶性紅色素，營養(yǎng)豐富。但是，海紅米即使在適宜的環(huán)境中也無法萌發(fā)，原因是。3．（2021八上·拱墅開學考）為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，小妍和小柯一起設計了如下實驗：在A、B、C、D四個培養(yǎng)皿內分別放入等量的棉花，再在棉花上各放大小相近的30粒菜豆種子，然后將4組種子放在不同條件下培養(yǎng)，數日后記錄種子萌發(fā)的情況(如下表)。根據實驗結果，回答下列相關問題：裝置ABCD場所日光下黑暗中日光下黑暗中溫度25℃25℃25℃25℃棉花干濕狀態(tài)潮濕（含適量水分）潮濕（含適量水分）干燥干燥種子萌發(fā)數量272800（1）幼苗的莖和葉是由胚中的發(fā)育而來。（2）根據該同學的實驗設計，可以推測，本實驗探究了和光照是否是種子萌發(fā)所需要的條件。（3）有同學說上述實驗材料過于浪費，每個培養(yǎng)皿只需要一粒菜豆種子就可以了。你是是否同意這個說法并說明由。（4）關于種子萌發(fā)的營養(yǎng)來源，小柯認為：“種子種在肥沃的土壤中容易發(fā)芽?！毙″J為：“不管是在肥沃的土壤還是在貧瘠的土壤中，種子都容易發(fā)芽?！睘榱搜芯窟@一問題，他們利用60顆菜豆種子設計了以下實驗。步驟一：在鋪有棉花的A、B兩個培養(yǎng)皿中分別放入30顆大小相近的菜豆種子；步驟二：在適宜溫度下，定期給A培養(yǎng)皿中的種子澆適量的土壤浸出液(含植物所需的營養(yǎng))，給B培養(yǎng)皿中的種子澆等量的蒸餾水。根據你所學習的知識，預測A、B培養(yǎng)皿中種子的萌發(fā)情況：。4．（2021七下·溫州期末）沼液是有機物質發(fā)酵后形成的液體，含有多種營養(yǎng)成分。研究發(fā)現，沼液浸種不僅可以提高種子萌發(fā)率，還能提升幼苗質量和生長活力。某小組同學探究了不同濃度沼液對水稻種子萌發(fā)率的影響。實驗過程如下：步驟一：挑選500粒水稻種子，曬干后平均分成5組；步驟二：在標為A、B、C、D、E的燒杯中加入100mL濃度分別為0％、10％、20％、40％、100％的沼液，然后放入100粒水稻種子；步驟三：將五組燒杯都置于30℃的恒溫環(huán)境下保存24小時；步驟四：取出水稻種子用清水洗凈，均勻地放置在鋪有濕潤濾紙的培養(yǎng)皿中，在室溫下放置3天。觀察記錄種子的萌發(fā)數量，計算萌發(fā)率。（1）實驗步驟一中，應挑選相同的水稻種子進行實驗。（寫出兩點即可）（2）圖甲為本實驗結果?；谠摻Y果，小組同學想確定20%的沼液是否為水稻種子萌發(fā)的最佳濃度，他們應配制濃度范圍為的沼液，繼續(xù)實驗。（3）播種前種子的浸泡時間、浸泡溫度也會影響種子的萌發(fā)率，影響情況如圖乙。根據圖乙可知：為使水稻種子萌發(fā)率最高應采用的方法有_______________。（可多選）A．溫度30℃ B．溫度25℃ C．浸泡24小時 D．浸泡48小時5．（2021七下·吳興期末）如圖所示是小安探究黃豆種子萌發(fā)所需要外部條件的實驗。實驗過程：①取3個無色、透明的錐形瓶，分別標記為A、B、C；在A、B瓶底鋪適量的餐巾紙，并分別加入等量的水，C瓶底鋪同樣適量的餐巾紙，不加水。②取60粒黃豆種子，隨機平均分成3份，分別放在A、B、C瓶底的餐巾紙上。③B瓶用不透光的黑布全部罩??；A、C瓶不做處理。④將A、B、C三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間。實驗結果：幾天后，A、B瓶內的黃豆種子多數萌發(fā)，C瓶內的黃豆種子沒有萌發(fā)。（1）對A和B這組對照實驗，小安最初提出的問題是：；（2）三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間，是因為；（3）由A和C兩組實驗，可以得出的結論是。6．（2020七下·樂清期末）小明為探究“大豆種子萌發(fā)的條件”，設計了如下實驗過程：步驟一：取4個透明玻璃瓶編號為1、2、3、4，每一個瓶底先鋪設6層濾紙，再均勻擺放25粒大豆種子。步驟二：將4個玻璃瓶做如下不同的處理，10天后取出觀察萌發(fā)情況，記錄胚根長度大于2毫米的種子數量，實驗結果如下表。編號處理方法萌發(fā)數量／粒1不做處理放入25℃的培養(yǎng)箱中02不做處理放入0℃的培養(yǎng)箱中03向瓶中加水至濾紙濕潤就入0℃的培養(yǎng)箱中04向瓶中加水至濾紙濕潤放入25℃的培養(yǎng)箱中23（1）設置1號和4號實驗基于的假設是。（2）本實驗中種子萌發(fā)的界定標準是。（3）實驗中加水至濾紙濕潤而不是直接加水至種子浸沒的目的是。7．春天來了，小明發(fā)現爺爺果園里的蘋果樹、梨樹、桃樹都開花了，許多蜜蜂忙忙碌碌地采蜜，他好奇地跟蹤了一只小蜜蜂，發(fā)現它從蘋果花飛到了一朵桃花中，一會兒又飛到梨花中。小明想：這樣蘋果樹上是不是會結出桃子，桃樹上會不會結出梨呢？可事實并不是這樣。于是他產生了疑問：植物要結出果實和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢？（1）假如他要用實驗來解決自己的疑問，應該提出的假設是。（2）實驗過程中，小明選擇了一些還沒有完全盛開的蘋果花，將這些花平均分成了A、B兩組，又將這些花的雄蕊去掉了，他這樣做的目的是。（3）然后，小明又分別采集了一些蘋果花花粉和桃花花粉。將蘋果花花粉涂在A組花的柱頭上，將桃花花粉涂在B組花的柱頭上。根據假設可以預期，能夠結出果實的一組應該是，設計另一組的意義是。（4）這種實驗不能只用兩朵花，也不能只做一次實驗，還不能只限于用一種植物進行實驗，其中的科學原理是。8．（2021七下·濱江期末）為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，小妍和小柯一起設計了如下實驗：在A、B、C、D四個培養(yǎng)皿內分別放入等量的棉花，再在棉花上各放大小相近的30粒菜豆種子，然后將4組種子放在不同條件下培養(yǎng)，數日后記錄種子萌發(fā)的情況(如下表)。根據實驗結果，回答下列相關問題：裝置ABCD場所日光下黑暗中日光下黑暗中溫度25°C25°C25°C25°C棉花干濕狀態(tài)潮濕(含適量水分)潮濕(含適量水分)干燥干燥種子萌發(fā)數量272800（1）幼苗的莖和葉是由胚中的發(fā)育而來。（2）根據該同學的實驗設計，可以推測，本實驗探究了和光照是否是種子萌發(fā)所需要的條件（3）有同學說上述實驗材料過于浪費，每個培養(yǎng)皿只需要一粒菜豆種子就可以了。你是是否同意這個說法并說明由。（4）關于種子萌發(fā)的營養(yǎng)來源，小柯認為：“種子種在肥沃的土壤中容易發(fā)芽?！毙″J為：“不管是在肥沃的土壤還是在貧瘠的土壤中，種子都容易發(fā)芽?！睘榱搜芯窟@一問題，他們利用60顆菜豆種子設計了以下實驗。步驟一：在鋪有棉花的A、B兩個培養(yǎng)皿中分別放入30顆大小相近的菜豆種子；步驟二：在適宜溫度下，定期給A培養(yǎng)皿中的種子澆適量的土壤浸出液(含植物所需的營養(yǎng))，給B培養(yǎng)皿中的種子澆等量的蒸餾水。根據你所學習的知識，預測A、B培養(yǎng)皿中種子的萌發(fā)情況：。題組C培優(yōu)拔尖練1．某科學興趣小組為探究果實在發(fā)育過程中的體積變化，選擇了兩種黃瓜雌花，堅持每天定時測量果實的體積，并繪制了果實體積變化曲線。請據圖回答下列問題。（1）在曲線a中，幼果體積增大是花的迅速發(fā)育的結果。（2）當黃瓜體積達到A點時，將它剖開發(fā)現有很多粒種子，這是因為每個子房里有。（3）曲線b形成的原因是。（4）在大棚里種植黃瓜時，為避免出現曲線b的現象，可以采取的措施。2．（2021八上·拱墅開學考）如圖為大豆種子和大豆幼苗的結構示意圖，據圖回答問題：（1）圖甲種子在萌發(fā)成幼苗過程中所需的環(huán)境條件有適宜的溫度、一定的水分、等；（2）圖乙幼苗形成過程中，最先發(fā)育形成的是(填字母)；（3）圖丙表示植物生長的各個時期的體內營養(yǎng)物質質量變化，若T1~T2段表示種子的萌發(fā)時期，則T2~T3段表示幼苗的時期；（4）大豆種子在萌發(fā)初期(T2之前)，其所需的營養(yǎng)物質來自圖甲中的(填標號)。3．人類對植物開花、結果、產生種子三者之間關系的認識，經歷了幾個世紀的時間，其中凝聚了許多科學家的仔細觀察和認真思考。閱讀資料回答下列問題。資料1：17世紀，格魯通過對花進行解剖，對植物作了如下說明：“在花中有產生精子的部分，就是雄蕊；還有相當于動物卵巢的部分。雄蕊中有相當于動物精子的小球，使相當于卵巢的部分受孕。因此，植物都是雌雄同株的?！辟Y料2：卡梅拉里烏斯通過實驗作了進一步的研究。實驗1：把長花粉、不結果實的桑樹與結果實、不長花粉的桑樹隔離開。結果發(fā)現結果實的桑樹雖然結果實，但果實中沒有一粒種子；實驗2：把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現一粒種子也不結。（1）①格魯的描述中“相當于動物精子的小球”是指；“相當于動物卵巢的部分”是指。②格魯認為：植物都是雌雄同株的。這一觀點對嗎？為什么？。（2）根據資料②的描述，桑樹是雌雄同株還是雌雄異株的植物？。根據卡梅拉里烏斯所做的兩個實驗，你能得出什么結論？。4．（2021七下·柯橋月考）黎小豆是一種雜糧作物，為了研究播種深度對黎小豆種子萌發(fā)及幼苗早期生長的影響，研究者進行了如下實驗：①選大小均勻、飽滿無損的黎小豆種子，分別按4cm、6cm、8cm、10cm播種深度，等間距播種到四個相同容器箱中，每箱各播種150粒。實驗期間各箱中環(huán)境條件保持一致。②以幼苗出土2cm左右為出苗標準，每隔24小時測定各箱中的出苗率，數據處理后如圖2所示。③播種第10天，取出幼苗烘干，稱取整株干重(主要是有機物)，取平均值后繪制成圖3。（1）該實驗的變量是。（2）黎小豆種子萌發(fā)時，圖1中的發(fā)育成莖和葉。（3）結合圖2和圖3，如果請你幫助農民播種黎小豆，你會選擇厘米深度播種，原因是。①種子出芽早且出苗率最高②胚軸無需伸長太多即可出土，消耗有機物最少③幼苗出土早，利于根從土壤中吸收充足的有機物④幼苗葉片展開早，進行光合作用制造有機物。5．（2021七下·杭州期中）我校智慧農場開展有關育苗活動，探討播種育苗過程中需要關注的問題：【問題1】研究溫度對種子萌發(fā)的影響。實驗材料：某品種小麥種子300粒，培養(yǎng)皿（直徑90mm），脫脂棉，自動恒溫箱，蒸餾水等?！緦嶒炦^程】①取培養(yǎng)皿6只，在沸水中煮沸一段時間再冷卻，編號為A、B、C、D、E、F；將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻，再平鋪在培養(yǎng)皿內。②挑選300粒小麥種子并隨意分成六份，然后再均勻地擺放在6只培養(yǎng)皿內，蓋上蓋，放到6只溫度不同的自動恒溫箱內，每隔一天檢查并適時噴水。③6天后，統(tǒng)計各組培養(yǎng)皿內種子的發(fā)芽率。結果記錄如下表：組別ABCDEF溫度（℃）101520253035發(fā)芽率（%）487482948675（1）請指出實驗步驟中不合理的地方，并改進：。（2）根據表中數據，可得出的實驗結論是。（3）小明認為25℃是小麥種子萌發(fā)率最高的溫度，小紅認為小明的結論不精確，為了使各溫度下測試的小麥發(fā)芽率更準確，應該補充的實驗是。（簡要說出操作方法）。（4）若要使我們研究的結論更具有普遍性，我們如何完善實驗？（說出合理的1項）。（5）【問題2】研究溫度對種子萌發(fā)的影響。為探究光照對種子萌發(fā)的影響，某同學分別測定蠶豆、煙草和莧菜的種子在見光和不見光條件下的發(fā)芽率，結果如圖。下列分析正確的是（）A．蠶豆種子組和莧菜種子組的溫度必須保持相同B．煙草種子見光組和莧菜種子不見光組的水分必須保持等量C．蠶豆種子見光組和不見光組的溫度必須保持相同且適宜D．蠶豆種子和莧菜種子的萌發(fā)都不受光照的影響6．在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內分別放等量的棉花，再將相同數量的豌豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)。數日后記錄發(fā)芽情況如表：裝置甲乙丙丁場所日光下日光下黑暗中黑暗中溫度23℃23℃23℃23℃棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥數日后種子萌發(fā)狀況全部萌發(fā)沒有萌發(fā)全部萌發(fā)沒有萌發(fā)（1）在實驗過程中，每組要選用多粒種子做實驗，其主要目的是。（2）若繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長良好的是組。（3）要證明“光照對種子萌發(fā)是否有影響”，在實驗設計上可選用作為實驗組和對照組。（4）實驗設計中，實驗甲組和組不能形成對照，原因是有兩個變量——光照和水分。（5）種子在萌發(fā)過程中，干重和濕重都發(fā)生了變化，如圖1中能代表種子干重變化的曲線是，ac段下降主要原因是種子吸水膨脹萌發(fā)，細胞進行旺盛的呼吸作用。而cd段上升說明幼苗開始進行使有機物得以增加。（6）菜豆種子萌發(fā)過程如圖2所示，從圖中可以看出，最先突破種皮的是第4節(jié)植物的一生目標導航目標導航課程標準課標解讀1.知道種子的結構、胚和胚乳的作用。2.認識并探究種子萌發(fā)的條件和過程。3.認識芽的結構和發(fā)育。4.掌握花的結構和植物的生長時期。解讀1:了解雙子葉植物和單子葉植物的結構，常見題型為選擇題和填空題,難度較小。解讀2:識別種子的結構、花的結構、芽的結構，常見題型為選擇題和填空題，難度較小。解讀3:知道種子萌發(fā)的過程和必要條件，常見題型為選擇題、填空題和實驗探究題，難度較大。知識精講知識精講知識點01種子的結構（一）觀察種子的結構(1)觀察浸漲的菜豆種子①觀察菜豆種子的外形，菜豆種子與果皮相連的種臍處向內凹陷，種子呈腎形。②剝去種皮，掰開子葉，用放大鏡觀察菜豆種子的胚。觀察菜豆種子的胚：菜豆種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成。③在菜豆種子的剖面滴上碘液，沒有發(fā)生明顯的變化。(2)觀察浸漲的玉米種子①用刀片在玉米種子中央縱向剖開，用放大鏡觀察玉米種子的胚②在玉米種子的剖面滴上碘液，可以看到胚乳被碘液染成藍色，果皮、種皮和胚未被染成藍色，說明胚乳中含有大量的淀粉(淀粉遇碘變成藍色)，而果皮、種皮和胚中不含淀粉。（二）種子的結構種子的基本結構是種皮和胚。其中，胚是新植物體的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉構成。（三）有胚乳種子和無胚乳種子根據種子里有無胚乳，可將種子分為有胚乳種子和無胚乳種子。項目有胚乳種子無胚乳種子舉例小麥、玉米、水稻、蓖麻、柿等菜豆、大豆、黃瓜、花生等（四）單子葉植物和雙子葉植物根據胚中的子葉數目，可將植物分為單子葉植物和雙子葉植物。項目單子葉植物雙子葉植物概念種子的胚中只有一片子葉的植物種子的胚中有兩片子葉的植物舉例小麥、玉米、水稻、高粱、甘蔗等菜豆、黃瓜、花生、橘等（五）種子中的營養(yǎng)物質種子中含有豐富的淀粉、蛋白質、脂肪、無機鹽等營養(yǎng)物質，在有胚乳的種子中，營養(yǎng)物質主要儲存在胚乳里，在無胚乳的種子中，營養(yǎng)物質主要儲存在子葉中。種子的營養(yǎng)物質是種子發(fā)育時所必需的?！炯磳W即練1】下圖表示果實形成的簡略過程，圖中①②③④分別()A．子房、受精卵、果皮、胚 B．子房、胚珠、果皮、種子C．胚珠、受精卵、種子、胚 D．子房、受精卵、果皮、種子【答案】B【解析】子房的發(fā)育情況可用圖示為：

【解答】由此看出，①代表子房，②代表胚珠，③代表果皮，④代表種子，果實由果皮和種子組成，B正確?！炯磳W即練2】西紅柿是我國栽培最為普遍的果菜之一，栽培的技術和方法多種多樣，如無土栽培技術、溫棚栽培技術等。但是，良好的西紅柿品種是高西紅柿品質的基礎，科學合理地選擇西紅柿種子，可提高西紅柿的質量和產量，改善西紅柿品質。為此，科研工作者培育出了許多西紅柿新品種。如圖為西紅柿的生活史圖，請回答下列問題：（1）[A]萌發(fā)成[B]過程中，[A]中最先突破種皮的結構是。（2）西紅柿的每朵花中，既有雄蕊，又有雌蕊，屬于花；自然狀態(tài)下，這朵花的花粉落在這朵花的雌蕊柱頭上，完成傳粉過程，這種傳粉方式稱為傳粉。（3）圖中[F]里有很多[A]，原因是雌蕊子房中有很多枚[]。番茄醬是同學們喜愛的食品，它主要是西紅柿果肉做成的，西紅柿果肉是由圖中[G]的[]發(fā)育成的?！敬鸢浮浚?）胚根（2）兩性；自花（3）②；胚珠；③；子房壁【解析】種子在適宜的條件下，胚中的胚芽、胚軸和胚根細胞就開始分裂和生長。首先，胚根發(fā)育成根，同時，胚芽逐漸長成莖和葉。就這樣，一株能獨立生活的新植物誕生了；雌蕊包括柱頭、花柱和子房。雄蕊包括花藥和花絲，既有雌蕊和雄蕊的稱為兩性花，同一朵花傳粉為自花傳粉，不同花之間傳粉為異花傳粉；胚珠→種子，子房→果實，子房壁→果皮，珠被→種皮，受精卵→胚，受精極核→胚乳；圖中①是花柱，②為胚珠，③是子房壁。（1）種子在萌發(fā)過程最先突破種皮為胚根，發(fā)育成根；

（2）既有雌蕊又有雄蕊稱為兩性花，花粉落在這朵花的雌蕊上頭屬于自花傳粉；

（3）F是果實，里面有很多的種子，種子是由胚珠發(fā)育而來的，西紅柿的果肉是果皮，果皮是由子房壁產生的。知識點02種子萌發(fā)的條件種子萌發(fā)的環(huán)境條件：①適宜的溫度②一定的水分③充足的空氣。種子萌發(fā)的自身條件：胚是完整的，而且是活的。正在休眠的種子是不能萌發(fā)的。種子萌發(fā)的過程：當一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收水分，然后子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽、胚軸，隨后胚根發(fā)育，突破種皮形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。種子萌發(fā)的營養(yǎng)來源：種子萌發(fā)過程中所需要的營養(yǎng)物質由子葉或胚乳提供。葉轉綠后，就能依靠光合作用合成自身的營養(yǎng)。幼苗能獨立生活的主要標志是胚芽發(fā)育成莖和葉并轉綠。注意：種子萌發(fā)時需要充足水分、適宜的溫度和空氣。種子萌發(fā)不需要陽光種子萌發(fā)后長成的幼苗能獨立生活的主要標志是胚芽發(fā)育成莖、葉并轉綠。種子萌發(fā)過程中，首先是胚根發(fā)育成根，其次胚芽發(fā)育成莖和葉?！灸芰ν卣埂浚?）種子萌發(fā)所需要的能量來自種子的呼吸作用所釋放的能量，呼吸作用需要消耗營養(yǎng)物質；當種子萌發(fā)長出幼葉后，幼葉會進行光合作用制造營養(yǎng)物質。（2）實驗方案的設計過程要緊緊圍繞提出的問題和作出的假設來進行。本實驗研究的是水、空氣、溫度對種子萌發(fā)的影響。如在研究水對種子萌發(fā)的影響時，就要設計有水和無水兩種環(huán)境，為了確保實驗結果只是由水分不同引起的，應當使兩種環(huán)境中除水以外，空氣、溫度及種子的自身條件等因素完全相同且適宜，也就是說，水是這個實驗的唯一變量。像這樣，當設計多個因素影響的研究方案時,每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，這種研究方法叫控制變量法?？茖W實驗設計要遵循的兩大原則是單一變量原則和對照原則。（3）實驗證明，萌發(fā)的種子里面含有糖，糖是由淀粉轉變而來的。淀粉是不溶于水的，它只有在轉變成能溶于水的糖以后，才能被胚吸收和利用。蛋白質、脂肪也必須完成這種由復雜到簡單的轉變，才能被胚吸收和利用，而這三種有機物的轉變只有在一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度條件下才能進行?！炯磳W即練3】小金發(fā)現蟲蛀過的綠豆有些能發(fā)芽，有些不能發(fā)芽，便產生了探究的想法。他將90粒正常綠豆種子均分為三組，其中一組不作處理，其余兩組進行不同部位的鉆孔處理(鉆孔不影響未處理部分的結構)。將三組種子置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，實驗結果如表所示：日期第一組第二組第三組5月9日完整的種子從a端鉆孔至恰好破壞圖乙中的結構②從b端鉆孔，與第二組等大5月13日均長出根，平均1毫米；無葉長出無根長出，無葉長出均長出根，平均3毫米；無葉長出5月17日根平均長度9毫米；均長出葉，平均6毫米有3粒種子長出根；無葉長出根平均長度11毫米；均長出葉，平均7毫米5月21日均長成幼苗，平均高度32毫米根萎縮；無葉長出均長成幼苗，平均高度35毫米下列有關說法正確的是()A．第一組完整的種子在實驗中起實驗組的作用B．由第二組可知，胚芽被損壞會導致種子無法發(fā)育成幼苗C．第三組種子還能萌發(fā)成幼苗的原因是剩余的子葉仍能保證種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)D．破損的種子萌發(fā)更快，因為種皮破損的種子更．有利于吸收外界營養(yǎng)物質【答案】C【解析】(1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。

(2)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。(3)甲圖中從a端鉆孔至恰好破壞圖乙中的結構②胚軸，從b端鉆孔破壞的是一部分④子葉，乙圖中①胚根、②胚軸、③胚芽、④子葉。

A.第一組、第三組有胚軸種子萌發(fā)，第二組無胚軸種子不萌發(fā)。所以對比三組實驗結果可知，缺失②胚軸會導致種子無法發(fā)育成幼苗。第一組完整的種子在實驗中起對照作用，屬于對照組，A錯誤。

B.第二組可知胚的②胚軸被損壞會導致種子無法發(fā)育成幼苗，B錯誤。

C.第三組種子子葉不完整種子萌發(fā)。因此比較第一組和第三組實驗可知，第三組種子還能萌發(fā)成幼苗，這是因為剩余的子葉仍能保證種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)，C正確。

D.從種子萌發(fā)速度看，第一組不如第三組種子萌發(fā)的快，破損的種子更快，因為種皮破損的種子更有利于吸收水分，而不是吸收外界的營養(yǎng)，D錯誤?！炯磳W即練4】某同學在學習了“種子萌發(fā)的外界條件”后，動手設計了一個實驗進行證實。他將三粒大豆種子用細繩系在玻璃棒上，放入盛有水的燒杯中，實驗裝置如圖甲所示，請回答下列問題。（1）該實驗是(填“探索性”或“驗證性”)實驗。（2）經過一段時間后，發(fā)現A、B、C三粒種子中只有B種子萌發(fā)，這說明種子萌發(fā)的外界條件是。（3）如要證實種子萌發(fā)需要適宜的溫度，還必須設計一個實驗裝置乙，若你手中只有一粒大豆種子，則種子應系在(填“a”“b”或“c”)處，乙裝置起作用?！敬鸢浮浚?）驗證性（2）一定的水分和充足的空氣（3）b；對照【解析】種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力.一般來說，對實驗變量進行處理的就是實驗組，沒有處理是的就是對照組?！窘獯稹?1)該實驗是驗證性實驗。(2)分析可知，A和B形成一組對照實驗，實驗的變量是水分，其它的實驗條件相同，B種子萌發(fā)，而A種子不萌，缺少水分，可以得出的結論是種子萌發(fā)需要充足的水分。

B和C形成一組對照實驗，變量是空氣，其它的實驗條件相同，B種子有充足的空氣，種子萌發(fā)，而C種子缺少空氣，種子不萌發(fā)，可以得出的結論是種子萌發(fā)需要充足的空氣。

經過一段時間后，發(fā)現A、B、C三粒種子中只有B種子萌發(fā)，這說明種子萌發(fā)的外界條件是一定的水分和充足的空氣。

(3)“如要證實種子萌發(fā)需要適宜的溫度"，唯一不同的變量是溫度，因此"還必須設計一個實驗裝置(乙)“和甲裝置的B種子形成對照試驗，所以“若你手中只有一粒大豆種子”，則種子應系在圖乙的b處，乙裝置起對照作用。知識點03花的結構和傳粉考點精要：由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分構成?；ǖ闹饕Y構是雌蕊和雄蕊，它們分別產生卵細胞和精子。花粉從花藥中散發(fā)出來落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉。①萌發(fā)：花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，形成花粉管。②伸長：花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。③受精：花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部，與胚珠里面的卵細胞結合，形成受精卵?！灸芰ν卣埂竣僖欢浠ㄖ兄挥行廴锘蛑挥写迫锏慕凶鰡涡曰āＦ渲兄挥行廴锏幕ń凶鲂刍?，只有雌蕊的花叫做雌花。一朵花中既有雄蕊又有雌蕊的叫做兩性花。大多數植物的花是兩性花，如桃花。②被子植物的雌蕊下部是膨大的子房，子房內有胚珠，不同植物的子房內胚珠的數目不同，胚珠的外面是珠被，胚珠上有珠孔，靠近珠孔處有一個比較大的細胞，是卵細胞，胚珠的中央還有兩個極核。【即學即練5】如圖所示花的結構示意圖，下列有關敘述中不正確的是()A．這朵花的主要部分是⑦雄蕊和⑧雌蕊B．⑥受精后形成的受精卵將發(fā)育成種子中的胚乳C．①中的花粉落到③上的過程稱為傳粉D．⑤子房由子房壁和胚珠組成，它將來發(fā)育成植物的果實【答案】B【解析】①是花藥，②是花絲，③是柱頭，④是花柱，⑥是胚珠，⑦是雄蕊，⑧是雌蕊；雌蕊包括柱頭、花柱和子房。雄蕊包括花藥和花絲；一朵花通常是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成的，其中雄蕊和雌蕊是花的主要結構。

A雄蕊和雌蕊是花的主要結構，⑦和⑧為雄蕊和雌蕊，符合題意；

B⑥是胚珠，胚珠受精后將發(fā)育成種子，胚乳是由受精極核發(fā)育而來的，B錯誤；

C①花藥中花粉落在③柱頭上的過程稱為傳粉，正確；

D⑤是子房，子房發(fā)育成果實，果實是由種子和果皮組成的，胚珠發(fā)育成種子，果皮是由子房壁發(fā)育而成，正確。【即學即練6】如圖甲是桃花的結構示意圖，圖乙是桃的果實示意圖。請分析回答下列問題。（1）圖中⑤和⑥組成的結構叫，結構④是。（2）花粉從⑤落到①上的過程叫做。花粉受到柱頭黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與④內的卵細胞結合，形成受精卵，該過程叫。（3）桃的果實中，我們食用部分⑦是由圖甲中[]發(fā)育而來的，結構⑧是由圖甲中[]發(fā)育而來的。（4）構成被子植物結構和功能的基本單位是；從植物體的結構層次看，果實是一種，果實的果皮是一種?！敬鸢浮浚?）雄蕊；胚珠（2）傳粉；受精（3）③；子房壁；④；胚珠（4）細胞；器官；組織【解析】一朵花通常是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成的，其中雄蕊和雌蕊是花的主要結構，雌蕊包括柱頭、花柱和子房。雄蕊包括花藥和花絲，甲圖中①是柱頭，②是花柱，③是子房壁，④是胚珠，⑤是花藥，⑥是花絲；⑦是果皮，⑧是種子；植物的生命結構層次為，細胞→組織→器官→個體。【解答】（1）花藥和花絲組成的結構為雄蕊，結構④是胚珠；

（2）花粉從花藥落到柱頭上，這個過程稱為傳粉，花粉管在柱頭分泌的粘液萌發(fā)形成花粉管，釋放出的精子與胚珠中的卵子結合形成受精卵過程稱為受精；

（3）桃子是果實，包在外面的食用部分為果皮，果皮由子房壁發(fā)育而來，桃子中間的核是種子，種子由胚珠發(fā)育而來。

（4）細胞是構成動植物的結構核功能的基本單位，果實是屬于生殖器官，果實的果皮是構成器官的組織。能力拓展能力拓展考法01誤認為胚乳是種子胚的組成部分。胚是種子的主要結構，包括胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分。胚乳是多數單子葉植物種子的結構，具有儲存營養(yǎng)物質的功能，多數雙子葉植物的種子不具有胚乳，胚乳不是胚的組成部分?！镜淅?】（2020七下·蕭山期末）如圖表示菜豆種子和玉米種子的基本結構。下列有關敘述正確的是（）A.兩種種子的營養(yǎng)物質都儲存在④中，滴加碘液會變藍色

B.菜豆種子萌發(fā)時最先突破種皮的是③

C.兩種種子結構的區(qū)別之一是④的數量不同

D.兩種種子中的胚都由①②③組成【答案】C【解析】（1）玉米種子包括種皮和胚乳，胚包括子葉、胚芽、胚軸、胚根組成，營養(yǎng)物質儲存在胚乳中，胚中有一片子葉，這樣的植物叫單子葉植物。

（2）菜豆種子有種皮和胚，胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成，是種子的主要結構，是新植物體的幼體。

【解答】A、菜豆種子的營養(yǎng)物質儲存在④子葉中，玉米種子的營養(yǎng)物質都儲存在⑥胚乳中，滴加碘液會變藍色，A不符合題意。

B、種子萌發(fā)時胚根最先突出種皮，發(fā)育成根，然后胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分．因此菜豆種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是胚根②，B不符合題意。

C、兩種種子結構的區(qū)別之一是④子葉的數量不同，玉米只有一片子葉，菜豆有兩片子葉，C符合題意。

D、兩種種子中的胚都由①②③④組成，D不符合題意。分層提分分層提分題組A基礎過關練1．桃樹的一個枝條上開了五朵花，其中四朵花分別被害蟲吃掉了花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊，只有一朵花是完整的。則這一枝條上最多可結()A．1個桃子 B．2個桃子 C．4個桃子 D．5個桃子【答案】C【解析】花的結構包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊幾部分。雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有關，是花的主要部分。

【解答】花萼和花冠在花開放以前保護花的內部結構；花開放后，花瓣能夠招引昆蟲來傳粉；雄蕊由花絲和花藥組成，花絲支持花藥，花藥中有花粉；雌蕊由柱頭、花柱和子房幾部分，柱頭接受花粉，花柱連接柱頭和子房，子房將來發(fā)育成果實。

吃掉雄蕊可以利用昆蟲從旁邊別的桃樹上取得花粉進行授粉，所以是能結出果實的，可見若被害蟲吃掉花瓣、花萼、雄蕊后，還都能結出果實。

雌蕊的子房受到損害后，就不能結出果實，因此，這一枝條上最多可結4個桃子。

2．如圖中的玉米種子(陰影部分表示受損傷部分)，能正常萌發(fā)的是（）A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁【答案】A【解析】種子的萌發(fā)不僅需要適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣等外部條件，而且種子本身必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質。

甲圖中種子完整無損，在外界條件滿足的情況下能萌發(fā)；

乙圖中種子的胚乳損壞了一部分，還可以為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)物質，所以在外界條件滿足情況下能萌發(fā)；

丙圖中種子的胚損壞，不能萌發(fā)；

丁圖中的胚乳全部損壞，不能為胚發(fā)育提供營養(yǎng)，所以不能萌發(fā)。

3．我們吃的大米、面粉、大豆和花生中的營養(yǎng)物質依次來自植物種子的()A．胚乳、子葉、子葉、胚乳 B．胚乳、胚乳、子葉、子葉C．胚芽、胚軸、胚根、兩片子葉 D．胚芽．胚軸．胚根、一片子葉【答案】B【解析】子葉植物種子和雙子葉植物種子都包括種皮和胚，胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉.大多數單子葉植物種子有胚乳、一片子葉、營養(yǎng)物質的儲存在胚乳中；大多數雙子葉種子無胚乳、兩片子葉、營養(yǎng)物質的儲存在子葉中。

【解答】大米用水稻加工而成，面粉是由小麥加工而成，水稻、小麥的營養(yǎng)物質儲存在胚乳內，大豆、花生屬于雙子葉植物，營養(yǎng)物質儲存在子葉內。4．將經溫水泡過的種子剝去種皮，放在5%紅墨水中15~20分鐘后，取出用清水沖洗凈。不能發(fā)芽的是()A．完全未染上顏色的 B．胚根、胚芽稍微染上紅色的C．胚根、子葉全沒有顏色的 D．全部染成紅色的【答案】D【解析】活細胞的細胞膜可以控制物質進出。全部染上紅色說明細胞膜控制物質進出的功能喪失，細胞已經死亡，所以種子不會萌發(fā)。

5．在豌豆開花前，用紙袋套住花蕾，不讓它接受外來花粉，最終也能結果并生出種子，主要原因是()A．豌豆不需要傳粉就能結果 B．豌豆不經受精就能結果C．豌豆通過自花傳粉而結果 D．豌豆子房中有多粒胚珠【答案】C【解析】植物開花后，成熟的花藥自動裂開，花粉從花藥里散發(fā)出來，通過一定的方式，落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉。

植物的傳粉方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種，一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過程，是異花傳粉，花粉落到同一朵花的柱頭上的過程，就是自花傳粉。

花粉落到柱頭上后長出花粉管，花粉管通過花柱伸入子房，到達胚珠，花粉管內有精子，胚珠內具有卵細胞，精子與卵細胞融合形成受精卵，這個過程叫受精。植物經過傳粉受精后，才能結出果實，產生種子。

【解答】豌豆屬于嚴格自花傳粉的植物。豌豆開花時用紙袋套住花蕊，雖然不讓它接受外來的花粉，但是它能夠進行自花傳粉，傳粉受精完成后，就能產生種子。

6．中國人精于飲食，喜食瓜子。圖中的甲發(fā)育成一粒帶殼葵花子，乙發(fā)育成一粒南瓜子?？ㄗ雍湍瞎献臃謩e是()A．果實，果實 B．果實，種子 C．種子，種子 D．種子，果實【答案】B【解析】胚珠→種子，子房→果實，子房壁→果皮，珠被→種皮，受精卵→胚，受精極核→胚乳。甲圖中是一粒帶殼的葵花子，從圖中看出葵花子是由雌蕊經過受精發(fā)育過來的果實，果實是由子房發(fā)育來的，乙圖中是胚珠，胚珠發(fā)育成種子，南瓜子是種子，B符合題意。

7．下列關于“蝶戀花”自然現象的解釋，錯誤的是()A．昆蟲能幫助花傳粉B．昆蟲能從花中獲得營養(yǎng)物質C．“蝶戀花”之花一般顏色鮮艷，并具有甜美的花蜜D．“蝶戀花”之花一般花粉輕而多【答案】D【解析】桃、月季、橘、油菜等植物的花主要靠蜜蜂、蝴蝶等昆蟲傳粉，這樣的花叫做蟲媒花。蟲媒花一般較大、花瓣的顏色較鮮艷，通常還有芳香的氣味和甜美的花蜜，易于吸引昆蟲。同時，蟲媒花的花粉粒較大，有黏性，便于黏附在昆蟲身上。玉米、水稻、楊、榆等植物的花主要靠風力傳粉，這樣的花叫做風媒花。風媒花的花粉多而輕，柱頭常分叉或成羽毛狀，能分泌黏液，并且伸出花瓣外面。

【解答】蝶戀花是靠昆蟲傳粉，這樣的花是蟲媒花，蟲媒花一般較大、花瓣的顏色較鮮艷，通常還有芳香的氣味和甜美的花蜜，易于吸引昆蟲。同時，蟲媒花的花粉粒較大，有黏性，便于黏附在昆蟲身上；花粉輕是風媒花的特點，不屬于蟲媒花特點。

8．如圖為菜豆種子和幼苗的部分結構示意圖，下列說法錯誤的是()A．⑤為胚，是新生植物體的幼體，由受精卵發(fā)育而來B．②為胚芽，發(fā)育成⑦，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自④C．①為胚軸，發(fā)育成⑧，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自⑤D．③為胚根，發(fā)育成⑧【答案】C【解析】觀圖可知：1是胚軸、2是胚芽、3是胚根、4是子葉、5是胚、6是種皮、7為莖和葉、8是根。

(1)種子萌發(fā)的過程：種子在萌發(fā)過程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破。胚根伸長首先突出種皮，發(fā)育成根；2胚芽發(fā)育成7莖和葉；胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。

(2)胚是種子的主要結構，由受精卵發(fā)育而成，它包括子葉、胚芽、胚軸、胚根四部分。萌發(fā)時，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽突破種子背地生長，發(fā)育成莖和葉，因此胚是新生植物體的幼體。

(3)1胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，其細胞也具有分裂能力；2胚芽發(fā)育成莖和葉，其細胞也具有分裂的能力；3胚根發(fā)育成根，細胞具有分裂和分化的能力。

【解答】A.⑤為胚，是新生植物體的幼體，由受精卵發(fā)育而來,正確；

B.②為胚芽，發(fā)育成⑦，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自④,正確；

C.①為胚軸，胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。錯誤。

D.③為胚根，發(fā)育成⑧,正確；

9．橘作為吉祥物常用作賀年贈品，如圖為橘的生命周期，以下說法錯誤的是()A．a萌發(fā)時胚芽先突破種皮B．b的營養(yǎng)器官生長到一定程度才會開花C．d中的②將發(fā)育為eD．開花后，成熟的花粉從d中的③散出【答案】A【解析】由圖可知：①是花瓣、②是子房、③是花藥，a是種子，b是幼苗，c是植物體，d是花，e果實。

A.a種子萌發(fā)時，胚根先突破種皮并發(fā)育成根，A錯誤。

B.綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官。b幼苗的營養(yǎng)器官生長到一定程度才會開花，B正確。

C.開花后，成熟的花粉從d花中的③花藥中散發(fā)出來，通過一定的方式落在雌蕊的柱頭上，這個過程是傳粉，C正確。

D.d花中的②子房經過傳粉和受精，將來發(fā)育為e果實，D正確。

10．某生物興趣小組以大豆為實驗材料，在16°C和25℃條件下，測定大豆種子的萌發(fā)數。經連續(xù)統(tǒng)計，結果如表。根據結果得出的結論是()A．溫度越高種子越容易萌發(fā)B．種子萌發(fā)需要陽光C．大豆種子比玉米種子容易萌發(fā)D．與16℃相比，25℃時大豆種子更容易萌發(fā)【答案】D【解析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。在探究影響種子萌發(fā)條件的實驗中涉及到的溫度、水分、空氣等條件。對照性的探究實驗應注意變量的惟一性．

【解答】題干中的某生物興趣小組以大豆為實驗材料，在16℃和25℃條件下，測定大豆種子萌發(fā)數。因此，該實驗的變量是溫度；探究的是溫度對大豆種子萌發(fā)的影響；通過圖中數據，可知25℃時大豆種子的萌發(fā)個數比16℃時大豆種子的萌發(fā)個數多，因此可得出的結論是與16℃相比，25℃時大豆種子更容易萌發(fā)．

11.（2020七下·拱墅期末）如圖為碗豆果實示意圖，豌豆果實開裂時，果皮向內蜷縮，能將種子弾射出。下列敘述正確的是（

)A.①是由胚珠發(fā)育而來的，②是由珠被發(fā)育而來的

B.豌豆不能依靠自身力傳播種種子

C.①和②共同構成的果實是由子房發(fā)育而來的

D.圖中5枚種子，需要子房、胚珠、花粉的數量分別是5、5、5【答案】C【解析】花常被稱為花朵，是被子植物（被子植物門植物，又稱有花植物或開花植物）的繁殖器官，其生物學功能是結合雄性精細胞與雌性卵細胞以產生種子。這一進程始于傳粉，然后是受精，從而形成種子并加以傳播。被子植物的雌蕊經過傳粉受精，由子房或花的其他部分（如花托、萼片等）參與發(fā)育而成的器官。果實一般包括果皮和種子兩部分，其中，果皮又可分為外果皮、中果皮和內果皮。種子起傳播與繁殖的作用.【解答】A、②是由子房壁發(fā)育而來的；故A錯誤；

B、豌豆是自花傳粉；故B錯誤；

C、果實是由子房發(fā)育形成的，①和②構成了果實；

D、5枚種子需要胚珠、花粉是5個，但子房只有1個；故D錯誤；

題組B能力提升練1．（2021八上·拱墅月考）小柯同學看到外公用綠豆自制豆芽時，總要先將綠豆浸泡半天，而且發(fā)現某些種皮破損的綠豆種子也能萌發(fā)，并且萌發(fā)更快（圖甲）。結合課本知識，他做了如下實驗：將綠豆種子放在培養(yǎng)皿內的棉花上，設置如下四組實驗，數天后記錄發(fā)芽情況如下表：實驗場所棉花狀態(tài)溫度（℃）數天后的發(fā)芽情況甲黑暗干燥23沒有發(fā)芽乙黑暗潮濕23全部發(fā)芽丙光明干燥23沒有發(fā)芽丁光明潮濕23全部發(fā)芽（1）人們吃的綠豆芽（如圖乙）是由綠豆種子中的發(fā)育成的。（2）由表可知，綠豆種子發(fā)芽時需要的條件是。（3）從種子的萌發(fā)條件看，種皮破損的綠豆萌發(fā)更快，其原因可能是種皮破損更有利于?！敬鸢浮浚?）胚軸（2）（充足的）水分（3）種子吸收水分【解析】種子萌發(fā)是指種子從吸脹作用開始的一系列有序的生理過程和形態(tài)發(fā)生過程。控制變量在進行科學實驗的概念，是指那些除了實驗因素（自變量）以外的所有影響實驗結果的變量，這些變量不是本實驗所要研究的變量，所以又稱無關變量、無關因子、非實驗因素或非實驗因子。（1）乙圖中的綠豆芽是莖葉部分，是由種子中的胚軸發(fā)育成的；

（2）甲乙、丙丁對照可知，有水分時，綠豆能夠發(fā)芽；乙丁對照可知，光照不是綠豆種子發(fā)芽的需要條件；由此可知，綠豆種子發(fā)芽需要的條件是水分；

（3）由實驗可知，種子萌發(fā)需要水分，而種皮破損的種子萌發(fā)更快，說明種皮破損的種子更容易吸水；

2．（2021七下·拱墅期末）“海水稻”是耐鹽堿水稻的俗稱。目前，青島海水稻研究發(fā)展中心培育的“海水稻”已能在0.6%鹽度的咸水（海水的平均鹽度在3.5%左右）灌溉條件下正常生長結實，科研人員計劃在未來將“海水稻”的耐鹽度提高到0.8%-1.0%?？蒲腥藛T為了更好地了解“環(huán)境條件對某海水稻種子萌發(fā)的影響”，進行了如下表實驗，連續(xù)管理10天后，觀察并記錄此海水稻種子的萌發(fā)率。編號種子數/粒溫度/℃環(huán)境條件13020待填2307鹽度0.5%的咸水100mL33020鹽度0.5%的咸水100mL43020鹽度0.6%的咸水100mL53020鹽度0.7%的咸水100mL（1）若1號作為實驗的對照組，則其環(huán)境條件應為。（2）每組均選用30粒某海水稻種子進行實驗，其目的是。（3）1號與3、4、5號形成的對照實驗，探宄的是。若要探究溫度對某海水稻種子萌發(fā)的影響，應選取（填寫編號）進行比較。（4）“海水稻”脫粒后的海稻米也稱為海紅米，其米身呈赤紅色，含有天然可溶性紅色素，營養(yǎng)豐富。但是，海紅米即使在適宜的環(huán)境中也無法萌發(fā)，原因是。【答案】（1）清水100mL（2）避免偶然性，使實驗結果更準確（3）不同鹽度的咸水對某海水稻種子萌發(fā)的影響；2、3（4）脫粒過程破壞了種子的胚【解析】（1）探究的一般過程包括提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流；在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組，對照組是不接受實驗變量處理的對象組；對照組在實驗中起對照作用。

（2）干癟的種子，處于休眠期的種子，破壞了的胚的種子都不能萌發(fā)。

【解答】（1）若1號作為實驗的對照組，是不接受實驗變量處理的對象組，因此則其環(huán)境條件應為清水100mL。

（2）每組均選用30粒某海水稻種子進行實驗，其目的是避免偶然性，使實驗結果更準確。

（3）1號與3、4、5號形成的對照實驗，探宄的是不同鹽度的咸水對某海水稻種子萌發(fā)的影響。若要探究溫度對某海水稻種子萌發(fā)的影響，應選取2、3進行比較。

（4）海紅米即使在適宜的環(huán)境中也無法萌發(fā)，原因是脫粒過程破壞了種子的胚。

3．（2021八上·拱墅開學考）為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，小妍和小柯一起設計了如下實驗：在A、B、C、D四個培養(yǎng)皿內分別放入等量的棉花，再在棉花上各放大小相近的30粒菜豆種子，然后將4組種子放在不同條件下培養(yǎng)，數日后記錄種子萌發(fā)的情況(如下表)。根據實驗結果，回答下列相關問題：裝置ABCD場所日光下黑暗中日光下黑暗中溫度25℃25℃25℃25℃棉花干濕狀態(tài)潮濕（含適量水分）潮濕（含適量水分）干燥干燥種子萌發(fā)數量272800（1）幼苗的莖和葉是由胚中的發(fā)育而來。（2）根據該同學的實驗設計，可以推測，本實驗探究了和光照是否是種子萌發(fā)所需要的條件。（3）有同學說上述實驗材料過于浪費，每個培養(yǎng)皿只需要一粒菜豆種子就可以了。你是是否同意這個說法并說明由。（4）關于種子萌發(fā)的營養(yǎng)來源，小柯認為：“種子種在肥沃的土壤中容易發(fā)芽?！毙″J為：“不管是在肥沃的土壤還是在貧瘠的土壤中，種子都容易發(fā)芽?！睘榱搜芯窟@一問題，他們利用60顆菜豆種子設計了以下實驗。步驟一：在鋪有棉花的A、B兩個培養(yǎng)皿中分別放入30顆大小相近的菜豆種子；步驟二：在適宜溫度下，定期給A培養(yǎng)皿中的種子澆適量的土壤浸出液(含植物所需的營養(yǎng))，給B培養(yǎng)皿中的種子澆等量的蒸餾水。根據你所學習的知識，預測A、B培養(yǎng)皿中種子的萌發(fā)情況：。【答案】（1）胚芽（2）水分（3）不同意；種子數量太少會使實驗結果具有偶爾性；（4）A、B培養(yǎng)皿中種子的萌發(fā)情況相當?！窘馕觥糠N子萌發(fā)是指種子從吸脹作用開始的一系列有序的生理過程和形態(tài)發(fā)生過程?？刂谱兞吭谶M行科學實驗的概念，是指那些除了實驗因素（自變量）以外的所有影響實驗結果的變量，這些變量不是本實驗所要研究的變量，所以又稱無關變量、無關因子、非實驗因素或非實驗因子。（1）幼苗的莖葉都是胚中的胚芽發(fā)育形成的；

（2）由表格可知，AC、BD、AB三組對照的變量是水分和光照，因此該實驗是為了探究水分和光照是否是種子萌發(fā)需要的條件；

（3）由于實驗中偶然性，所以實驗對象必須是多個，而不能是一個；

（4）種子萌發(fā)過程中需要營養(yǎng)都是來自于種子內自身儲存的營養(yǎng)物質，因此AB培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)數量差不多；

4．（2021七下·溫州期末）沼液是有機物質發(fā)酵后形成的液體，含有多種營養(yǎng)成分。研究發(fā)現，沼液浸種不僅可以提高種子萌發(fā)率，還能提升幼苗質量和生長活力。某小組同學探究了不同濃度沼液對水稻種子萌發(fā)率的影響。實驗過程如下：步驟一：挑選500粒水稻種子，曬干后平均分成5組；步驟二：在標為A、B、C、D、E的燒杯中加入100mL濃度分別為0％、10％、20％、40％、100％的沼液，然后放入100粒水稻種子；步驟三：將五組燒杯都置于30℃的恒溫環(huán)境下保存24小時；步驟四：取出水稻種子用清水洗凈，均勻地放置在鋪有濕潤濾紙的培養(yǎng)皿中，在室溫下放置3天。觀察記錄種子的萌發(fā)數量，計算萌發(fā)率。（1）實驗步驟一中，應挑選相同的水稻種子進行實驗。（寫出兩點即可）（2）圖甲為本實驗結果?；谠摻Y果，小組同學想確定20%的沼液是否為水稻種子萌發(fā)的最佳濃度，他們應配制濃度范圍為的沼液，繼續(xù)實驗。（3）播種前種子的浸泡時間、浸泡溫度也會影響種子的萌發(fā)率，影響情況如圖乙。根據圖乙可知：為使水稻種子萌發(fā)率最高應采用的方法有_______________。（可多選）A．溫度30℃ B．溫度25℃ C．浸泡24小時 D．浸泡48小時【答案】（1）品種、大小、飽滿程度（其他合理表達也給分）（2）10%~40%（3）A；C【解析】種子萌發(fā)是指種子從吸脹作用開始的一系列有序的生理過程和形態(tài)發(fā)生過程。種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，適量的水分，充足的空氣。控制變量在進行科學實驗的概念，是指那些除了實驗因素（自變量）以外的所有影響實驗結果的變量，這些變量不是本實驗所要研究的變量，所以又稱無關變量、無關因子、非實驗因素或非實驗因子。（1）該實驗的變量是沼液的濃度，所以其他都要保持相同，即種子的大小、活性、品種、飽滿程度等都要一樣；

（2）由甲圖可知，沼液的濃度為0--20%時，種子萌發(fā)率在逐漸增大，而沼液的濃度為20%--40%時，種子的萌發(fā)率在降低，因此想要確定20%的濃度是不是最佳濃度，應該配制10%--40%濃度的沼液繼續(xù)實驗；

（3）由丙圖可知，30℃時，種子的萌發(fā)率最高，浸泡24小時的種子萌發(fā)率達到最高點，因此在30℃、浸泡24小時水稻種子的萌發(fā)率最高；

5．（2021七下·吳興期末）如圖所示是小安探究黃豆種子萌發(fā)所需要外部條件的實驗。實驗過程：①取3個無色、透明的錐形瓶，分別標記為A、B、C；在A、B瓶底鋪適量的餐巾紙，并分別加入等量的水，C瓶底鋪同樣適量的餐巾紙，不加水。②取60粒黃豆種子，隨機平均分成3份，分別放在A、B、C瓶底的餐巾紙上。③B瓶用不透光的黑布全部罩??；A、C瓶不做處理。④將A、B、C三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間。實驗結果：幾天后，A、B瓶內的黃豆種子多數萌發(fā)，C瓶內的黃豆種子沒有萌發(fā)。（1）對A和B這組對照實驗，小安最初提出的問題是：；（2）三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間，是因為；（3）由A和C兩組實驗，可以得出的結論是?！敬鸢浮浚?）黃豆種子的萌發(fā)需要光照嗎（或“黃豆種子的萌發(fā)不需要光照嗎”）？（2）使溫度、光照等變量相同（種子萌發(fā)需要合適的溫度）（3）黃豆種子的萌發(fā)需要一定的水分【解析】本實驗中A和B組作對照實驗，光照是唯一變量，A和C兩組實驗作對照實驗，水分是唯一變量，前提是實驗必須控制其他條件來探究唯一變量對實驗的影響。

（1）在A、B瓶底鋪適量的餐巾紙，并分別加入等量的水，除了B瓶上罩著不透光的照布，其他條件都相同，該實驗的唯一變量為光照，因此對A和B這組對照實驗，小安最初提出的問題是：黃豆種子的萌發(fā)需要光照嗎？

（2）為探究唯一變量對實驗的影響，需要控制其他變量相同，因此三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間，是因為使溫度、光照等變量相同。

（3）由A和C兩組實驗，A組有水分，C組沒有水分，而A組的種子能夠萌發(fā)，C組的種子不能萌發(fā)，因此可以得出的結論是黃豆種子的萌發(fā)需要一定的水分。

6．（2020七下·樂清期末）小明為探究“大豆種子萌發(fā)的條件”，設計了如下實驗過程：步驟一：取4個透明玻璃瓶編號為1、2、3、4，每一個瓶底先鋪設6層濾紙，再均勻擺放25粒大豆種子。步驟二：將4個玻璃瓶做如下不同的處理，10天后取出觀察萌發(fā)情況，記錄胚根長度大于2毫米的種子數量，實驗結果如下表。編號處理方法萌發(fā)數量／粒1不做處理放入25℃的培養(yǎng)箱中02不做處理放入0℃的培養(yǎng)箱中03向瓶中加水至濾紙濕潤就入0℃的培養(yǎng)箱中04向瓶中加水至濾紙濕潤放入25℃的培養(yǎng)箱中23（1）設置1號和4號實驗基于的假設是。（2）本實驗中種子萌發(fā)的界定標準是。（3）實驗中加水至濾紙濕潤而不是直接加水至種子浸沒的目的是?！敬鸢浮浚?）種子的萌發(fā)與水分有關（2）胚根長度大于2毫米（3）有充足的空氣【解析】在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。種子萌發(fā)的外界條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣，據此可以解答。

（1）設置1號和4號實驗其他條件都相同，變量是水分，基于的假設是種子的萌發(fā)與水分有關。

（2）本實驗中種子萌發(fā)的界