2024年醫(yī)院實習總結樣本（三篇）

第2頁共2頁2024年醫(yī)院實習總結樣本在回顧中，我不得不承認，盡管在學校中接觸過心電圖的理論，但面對實際的心電圖圖表，我卻感到相當困惑，幾乎可以說是一片空白。然而，現在我踏入了心電圖科室，決心要在這張白紙上描繪出豐富的知識圖景。在科室的第一天，我有幸得到了周娟老師詳盡的指導，她向我介紹了心電圖的不同類型，包括常規(guī)心電圖、十八導聯和長II導聯。我驚訝地發(fā)現自己對常規(guī)心電圖的理解僅停留在基礎層面。周娟老師接著闡述了十八導聯和長II導聯的深度知識。十八導聯在標準十二導聯的基礎上增加了六個導聯，能更全面地檢測右室和正后壁的心電變化，對于診斷右室心肌梗死和正后壁梗死具有重要價值，尤其對下壁心肌梗死的識別有顯著意義。長II導聯則能記錄一分鐘內II導的心肌變化，有助于區(qū)分房性早搏和室性早搏，以及判斷其是頻繁還是偶發(fā)。這些都揭示了十八導聯和長II導聯在彌補常規(guī)十二導聯心電圖局限性方面的關鍵作用，使醫(yī)生能更全面地評估不同部位的缺血性心電圖變化。通過周娟老師不時的專題講解，我對心電圖的理解和技能有了顯著提升。我能識別正常與異常心電圖，計算心率，分析電軸偏移的臨床意義，以及診斷房性與室性早搏等。周娟老師曾強調：“在我這里輪轉過的，如果聽到你們不會做心電圖，看不懂基礎的心電圖，我會立刻把你們拉回來再訓練?！蔽疑钪@種嚴厲背后是她對我們寄予的厚望，這讓我感到無比的溫暖。短暫的____周心電圖實習期結束了，我要向四位悉心教導的老師表達深深的謝意?！罢胬聿⒎菍儆谀橙耍瑢W習是無止境的，那么提問又怎能減少呢？”人生中需要學習的東西無窮無盡，我們應該保持謙遜，積極求教，這樣我們才能收獲更多。2024年醫(yī)院實習總結樣本（二）時間的流逝令人不覺，已然在蕪湖第一人民醫(yī)院實習了三周。初次抵達的情景仍歷歷在目，我們被引導至護理部主任處，隨后便面臨了入院考試。到了周一，我踏入了第一個實習科室——體檢中心。雖然實際操作中收獲有限，但理論知識的積累卻頗為豐富。老師們對我關懷備至，每天的主要任務就是測量血壓。記得第一天，剛放下行李就被指派工作，盡管那時我對此并不熟練，但還是鼓足勇氣嘗試。那天恰逢安徽師范大學皖江學院的學生體檢，大部分人的血壓都在正常范圍內。初期操作時的緊張，逐漸被他人的理解和配合所緩解，我逐漸建立了自信。每天上午，我都會從____點開始，一直測量到____點半。當然，也有些患者試圖隱瞞高血壓病史，但我作為實習生，依然秉持著對工作的認真負責態(tài)度。在體檢中心的一周，我以積極的態(tài)度圓滿完成了任務。隨后，我轉至第二個科室——醫(yī)技科，即內鏡中心。在這里，我們的實際操作機會較少，胃鏡和腸鏡檢查主要由醫(yī)生負責，我們主要以觀察和學習為主。下午的閑暇時光，我有時會在胃鏡室的桌子上小憩，或是與同學交談，因為大部分工作都在上午完成。偶爾有患者進行腸鏡檢查，無論是胃鏡還是腸鏡，對患者來說都是痛苦的經歷。目睹他們的不適，我內心也感到一陣陣的不適，但我明白我必須保持專業(yè)，以最大的同情心對待他們。有些患者在無法承受痛苦時，會懇求醫(yī)生停止檢查，那一刻，我深深體會到健康生活的珍貴。第三個科室是血透室，即血液凈化中心。初次接觸，那里的設備，如透析器，給我留下了深刻的印象，對老師們的專業(yè)技能感到由衷的敬佩。幾天的觀察后，我發(fā)現操作流程并非我想象中那么復雜，現在我已經掌握了管路的安裝。然而，穿刺技術的要求較高，需要使用臨床最粗的針頭。我開始對透析的必要性感到困惑，經過向老師詢問并查閱資料，我了解到這些患者大多患有腎臟疾病，如急性或慢性腎功能衰竭，以及藥物和毒物中毒等。其中，許多需要持續(xù)治療，每周至少兩次透析，每次費用估計為____多元。他們的生活受到嚴格限制，如水分攝入和體重控制，他們的面容和手臂都留下了疾病的痕跡。這讓我深感痛心，同時也激發(fā)了我探索更多病因的決心，以期能預防此類疾病的發(fā)生。盡管如此，血透室的護士們保持著樂觀的態(tài)度，工作時間從早上____點開始，下午____點即可下班，盡管中午只有半小時的用餐時間，但總體來說，工作環(huán)境還算和諧。接下來，我將進入神經內科繼續(xù)我的實習之旅。2024年醫(yī)院實習總結樣本（三）在實習期間，我初次體驗了從親手記錄患者病情的初步步驟，這是醫(yī)生職業(yè)的入門訓練。隨后，我被指導開具各種實驗室檢查單，如血尿常規(guī)、肝腎功能、血脂血糖、電解質檢查、心電圖以及X光片等。在兒科部門，我接觸并了解了許多兒童常見疾病，包括肺炎、黃疸（生理性和病理性）、急慢性支氣管炎、貧血等。其中，小兒肺炎是我接觸最多的病例，導師也強調，兒科醫(yī)生的技能很大程度上體現在肺炎的診斷上（老師的教導深入人心）。兩個月的兒科實習期，我從醫(yī)學知識的初學者逐漸成長為能夠基本理解病情的實習生。接著，我轉至外科，開始了為期三個月的學習，這也是我遇到挑戰(zhàn)最多的階段。以往的實習模式是多位導師指導一名實習生，而現在則是一位導師帶領多位實習生。初到外科時，我發(fā)現老師已經在指導另一位實習生近兩個月，許多任務已分配給她。我努力融入并追趕進度，但效果并不理想。在這家醫(yī)院，手術機會并不多見，且普遍認為手術室護士的權限較大，不允許過多實習生進入觀看手術。我有幸參與了一次手術，僅能協助老師拉鉤。時間寶貴，我意識到必須充分利用時間，因此我更多地閱讀相關書籍，并爭取更多機會為患者換藥和拆線。盡管這些操作看似簡單，但患者的生命安全不容忽視，我們必須遵循無菌操作原則，如佩戴一次性手套。拆線過程也需要技巧，以防止傷口裂開。最后，我在內科進行了實習，這個階段我更加專注且認真，因為時間有限，但收獲頗豐。我接觸了包括腦梗塞、心肌炎、冠心病、慢性病毒性肝炎、肝硬化、肝腹水、肺炎、腎病綜合征、泌尿系統(tǒng)感染、高血壓、糖尿病等多種疾病。雖然接觸的疾病種類繁多，但深入理解病情和治療方案并不簡單，因此我經常向導師請教我不清楚的問題。查房時，我會專心聆聽導師對病情的分析，平時則主動關心患者，與他們進行更多的交流和病情觀察，一旦發(fā)現病情變化，我會立即處理，如果超出我的能力范圍，我會及時請導師協助處理。每天，我會參加交接班，然后帶著血壓計和聽診器跟隨導師查房，必要時為患者測量血壓并聽診心音。有時，非我負責的患者也會找我，我總是樂意幫助他們測量血壓，這既鍛煉了自己，也增進了與患者的良好關系。我還參與了幾次腰穿和腹穿的操作，雖然我只是助手，但這些經驗對我非常寶貴。由于理論知識的局限，實習期間我無法全面深入地與患者溝通和分析病情，這需要我在未來進一步學習和提高。實習即將結束，我對所學感到滿意，但深知臨床醫(yī)學的博大精深，我需要更深入地學習和探索。離開內科后，我進入了大內科，包括呼吸科、腎內科和內分泌科。在這里，我接觸了更廣泛的患者群體，因為他們都住在醫(yī)院內，這使我有機會進行更詳盡的病情詢問和觀察。每個新入院的患者，我都會與同學一起測量體溫、脈搏、血壓，做心電圖，協助導師進行體格檢查，并仔細聆聽主任的病情分析。書寫病歷也是日常工作，我會仔細查閱并完成住院記錄，確保內容的完整性和準確性。科室的老師們贊揚我字跡工整，這讓我在這樣的團隊中感到欣慰。在空閑時間，我會和同學一起詢問患者病情，提醒他們注意事項，與患者建立親近的關系，病房內充滿了和諧的氣氛。在此期間，我主要熟悉了內科常見病的診斷和處理方法，同時也參與了許多急救工作。我深感生命之珍貴，深知自己肩負的重任，暗下決心要學好技能，即使條件有限，我也會憑借勤奮和對患者及其家屬的負責態(tài)度，盡最大努力挽救生命。在外科的兩個月后，我又在心血管內科、眼科和耳鼻喉科度過了